八年级语文下册第六单元导学案--学生用

126.《小石潭记》导学案第一课时学习目标1.掌握一般文言实词及虚词的用法。2.学习按照一定顺序组织材料，用鲜明生动的语言写景的方法。3.反复朗读，体会本文融情于景，借景抒情的艺术。导学了解作品“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《小石潭记》是一幅画，浓郁的愁、清雅的景，融汇成一幅幽雅深邃的水彩画。有水、石、树、竹、鱼、蔓……很自然的景色，作者用很简洁的文笔就把丰富的景给写出，譬如，“蒙络摇缀”四个字，就写出了树蔓的自然生长态势，或茂盛、或自然，或静态，或动态，给我们很大的想象空间。而且作者还融入了自己的情感，譬如“如鸣佩环”，那种由水声带来的快乐也跃然纸上。柳宗元参与改革失败后被贬职，他心中抑郁、愤懑，试图借助山水来排解自己的抑郁之情。美丽的自然景物曾使他暂时忘记愁苦，但这种快乐毕竟是暂时的，幽深冷寂的环境又使他陷入忧伤、悲凉之中。自学1．学生根据工具书、课下注释，自读课文，扫除文字障碍。篁（）竹清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁（）然俶（）尔翕（）忽差（）互寂寥（）悄怆（）幽邃（）参差（）2．默读课文，了解课文内容、顺序，初步理解课文，回答问题1）.《小石潭记》选自一书，作者是朝著名的文学家。他倡导古文运动，与合称为唐宋八大家。22）.作者是怎样发现小石潭的?3）.小石潭的全貌是怎样的?4）.游鱼和潭水有什么特点?课堂展示1、一词多义(1)环：如鸣佩环(2)清：水尤清冽四面竹树环合其境过清(3)可：潭中鱼可百许头明灭可见不可知其源不可久居（4）乐：心乐之似与游者相乐（5）游：皆若空游无所依同游者：吴武陵2、翻译下列句子(1)斗折蛇行,明灭可见.(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。(3)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(4)凄神寒骨，悄怆幽邃3、第2--4段文字依次写出了________、________和潭中气氛。合作探究“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？熟读并背诵3第二课时学习目标：1.了解作者在贬居生活中孤苦悲凉的心情。2.学会欣赏山水之美，陶冶美好的情操。3.学习寓情于景的写作方法导学《小石潭记》这篇游记篇幅短小，全文只有192个字，却写得有声有色，形象生动，给人身临其境的感受。学习这篇课文，应把握好如下三点：1．作者以游踪为序采用移步换形，依序写景组织材料。2．作者善于抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物。3．作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。自学朗读课文，体会文章中写景的优美文字，根据课文填空1、小石潭的全貌：2、游鱼和潭水的特点3、写游鱼动态的句子：4、作者描写小石潭周围景物的句子是：5表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是6、文章的点睛之笔是:7、文章正面写石潭特征的语句是.8文中侧面描写水清澈透明的语句：4合作探究1、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？你从中体会到作者怎样的心情？2、.章前面写“心乐之”、“似与游者相乐”，后文又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？3、.文章的中心句是哪一句？总结本文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。我的收获：527．《岳阳楼记》导学案第一课时学习目标1、有感情的朗读课文，以致背诵全文。2、学习和积累文言词汇。3、在合作探究的基础上，能够流利的翻译全文。学习重点：理解本文的基本内容。学习难点：积累并掌握一定数量的文言词汇，达到自己能独立翻译全文。学法指导：听课文范读，给不认识的字注音，注意划分句子的节奏。知识链接一、岳阳楼介绍：岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。二、走进范仲淹：范仲淹(989～1052)，字希文，苏州吴县(今江苏吴县)人，北宋著名政治家、文学家。他出身贫寒，自幼苦学，对下层人民的痛苦感受较深。27岁中进士，为官敢于直谏，曾负责西北边防，屡立战功，后任参知政事(副宰相)，提出革新朝政建议，触动保守派利益，遭到贬谪。死后谥文正，著有《范文正公集》。他是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容。自主学习初读课文，把不认识的字注上拼音；再读课文，把不能解释的词语画上符号；通过小组合作探究，解决自学的疑点。1、请学生自由诵读课文，给下列加横线字注音。晖．（）涯．（）楫．（）薄．暮冥冥（）旷．（）嗟．（）樯．（）谪．守（）属．予作文（）浩．浩汤．汤（）6（）若夫霪．雨霏．霏（）（）岸芷汀．．兰（）（）郁郁．青青（）潇湘．．（）（）2、解释下列句中加粗点的词。（1）、政通人和．．．．（2）、锦鳞．．游泳（3）、居庙堂．．．之高．．（4）、先．天下之忧而忧（5）、越明年．．．（6）、薄．暮冥冥（7）、属．予作文以记之（8）、微．斯人吾谁与归．（9）、静影沉璧．（10）、予观夫巴陵胜状．．（11）、增其旧制．．（12）、登斯．楼也（13）、前人之述备．矣（14）、浊浪排空．．（15）、薄暮冥冥．．、（16）、春和景．明（17）、则有心旷神怡．．．．宠辱偕忘．．．．（18）、予尝求．古仁人之心（19）、是进．亦忧，退．亦忧（20）、浩浩汤汤，横无际涯．．．．．．．．．（21）、此则．岳阳楼之大观．也（22）、然则．．北通巫峡，南极．潇湘合作探究通过自己的实力和小组成员的智慧，解决下列重点字词，以致能独立翻译全文。（先独立完成，后合作讨论）1、通假字：百废具兴：通，解释：属予作文以记之：通，解释：2、一词多义:国：①固国不以山溪之险（）②国恒亡（）③则有去国怀乡（）或：①而或长烟一空（）②或异二者之为（）7居：①居庙堂之高（）②面山而居（）③居十日（）通：①才通人（）②政通人和（）③不能通其意（）以：①属予作文以记之（）②不以物喜（）③固国不以山溪之险（）④所以动心忍性（）3、古今异义：①气象万千：古义：今义：②微斯人：古义：今义：4、词类活用：⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。守：⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先：后：当堂训练：（翻译下列句子）（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（2）越明年，政通人和，百废具兴。（3）览物之情，得无异乎？（4）不以物喜，不以己悲。（5）微斯人，吾谁与归？课后作业1、疏通文意，把全文翻译在作业本上。2、利用课余时间，熟读以致背诵全文。8第二课时学习目标1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2、理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。学习重点；学习作者将叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法。。学习难点；学习古代仁人志士忧国忧民的精神，处世、处事要胸襟开阔。。学法指导1、反复诵读、品味，体会文章的特色。。2、理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。一、复习巩固（你已经背诵课文了吗？，看谁最棒，按要求填空）予观夫（fú）巴陵胜状，在洞庭一湖。________，________，________，________；________，气象万千。若夫________，________，________，________；________，________；________，________；________，________。登斯楼也，则有________，________，________，感极而悲者矣。至若________，________，________，________；________，________；________，________。________，__________，________，________，________，________！登斯楼也，则有________，________，________，其喜洋洋者矣。二、合作探究1、写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？2、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？（用原句作答）3、课文第三、四段两幅画面各渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？94、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？5、提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？三、拓展延伸阅读杜甫的诗《登岳阳楼》，比较这首诗与《岳阳楼记》在写景和抒情上的异同。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。注：①吴楚句：吴楚两地在我国东南；坼，分裂。②乾坤：指日、月。③戎马句：戎马，指战争。关山北，北方边境。④凭轩：靠着窗户。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、当堂训练1．按要求默写诗句。（1）范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的句子是____________，”（2）《岳阳楼记》中抒发作者远大政治抱负的句子是“______________，_____。”（3）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有范仲淹所说的___，的旷达胸襟。(4)前天，王某在人民公园看到这样一副对联：“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”，不禁想起范仲淹的：“__________________，____________________。”102．说出下列加点词的古今含义。（1）而或．长烟一空古义：_______；今义：_______（2）连月不开．古义：_______；今义：_______3．从第1题默写的名句中任选一句，列举一个事例加以具体阐述。4、解释下面句中加点的词在上文中的意思。（1）连月不开．（）（2）薄．暮冥冥（）（3）长烟一．空()(4)把．酒临风()课堂小结：我的收获：1128《醉翁亭记》课堂导学案学习目标:1、反复诵读，了解文意，积累文言词汇，背诵并能准确默写全文。2、感受优美的语言，理解本文景物描写的方式和作用。2、扣住“文眼”认真思考，理解作者“与民同乐”的思想。4、懂得并学会在受到挫折不幸时，应持积极乐观的人生态度，具有旷达的情怀。导学内容：简介作者：欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。宋代古文运动的领袖，宋代散文家之首席。唐宋八大家：韩愈柳宗元苏洵苏轼苏辙欧阳修王安石曾巩一、朗读指导：（1）、本文共用21个“也”字，语气不尽相同，大致有以下几种情况：1)表示陈述语气，多用于描述景物，可译为“……是……”的句式。示例：1．环滁皆山也我找到的句子有：2)表示肯定语气，多用于介绍人名，可译为“某某是……（谁）示例．作亭者谁？山之僧智仙也我找到的句子有：3)表示感叹语气，多用于直抒胸臆，可译为语气词“啊”。示例8．在乎山水之间也（2）本文还用了25个“而”字，读时要分辨轻重，凡表示转折或递进意味的，都要重读。凡连接词语而有调整节奏作用的，则可轻读。朗读时还要注意骈散结合的特点，注意节奏的缓急，语调的高低。二、理解文意：1、重点词义解释：122、归纳总结：①．古今异义词醉翁之意不在酒：古义：今义：游人去而禽鸟乐也：古义：今义：颓然乎其间者：古义:今义：野芳发而幽香：古义：今义：②、一词多义：乐：①不知太守之乐其乐:（第一个乐），（第二个乐）②山水之乐:③人知从太守游而乐:归：①太守归而宾客从也:②云归而岩穴暝:谓：①太守自谓也：②太守谓谁：也：①环滁皆山也：②山之僧智仙也：③在乎山水之间