八年级音乐上册5—6单元

1主备课人刘娟（大）授课人授课时间：年月日课题学唱《当太阳降落》，欣赏丰多姆佛罗姆舞蹈。教学目标知识与技能1、学唱《当太阳降落》。2、了解运用非洲多声部歌唱的声部结合方法，了解丰多姆佛罗姆舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。过程与方法听唱法、欣赏法、讨论法情感态度与价值观有感情的歌唱培养学生正确的审美观和艺术观重点及突出欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一种独特的音乐表现法。难点及突破1、学习一两个丰多姆佛罗姆舞蹈动作。2、思考非洲舞蹈动作与非洲音乐节奏的关系。学法指导采取创设情景法、启发诱导法、归纳总结法教具ppt课件、钢琴、黑板、音像资料等2教学过程学习内容学生的活动教师的活动1、唱歌《当太阳降落》。（1）教师指出人声演唱是非洲音乐重要组成部分。（2）教师范唱或聆听录音带《当太阳降落》，并带领学生学唱歌曲。（3）清学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。教师课带领大家共同思考，列举《深深的河》《云车，你飞下云端》《没有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正式伴随着非洲黑人北掳掠的历程来到了美洲大陆。（4）清学生欣赏、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲，总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。2、了解黑人多声歌唱的特点。（1）再聆听“冬哥”与歌唱音乐，启发学生指出黑人歌曲形式以多声歌常为特点。（2）教师运用五度平行，为学生演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。唱（3）启发学生分别运用四度、五度、八度平行，为歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。。3、尝试为《当太阳降落》的演唱设计打击乐曲伴奏或拍手、跺脚的舞蹈伴奏。4、观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，了解该舞蹈表演场景和社会功能。（1）观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像，启发学生根据舞蹈进行想象：该舞蹈是表现黑人劳动、闲暇娱乐、求雨、丰收，还是表现黑人狩猎的情景？（2）介绍黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服饰、面具、化妆和舞蹈音乐的特点。5、引导学生总结归纳丰多姆佛罗姆舞蹈动作的特点。（1）引导学生学做一两个舞蹈动作，并随录像中的舞蹈音乐跳起来。（2）聆听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲，引导学生注意传统演唱方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。教师进一步说明非洲音乐节奏对摇滚乐、爵士乐的影响。课后反思改进建议3主备课人刘娟（大）授课人授课时间：年月日课题欣赏键盘乐器“冬哥”音乐、鼓的语言教学目标知识与技能1、欣赏非洲键盘乐器“冬哥”音乐。2、鼓语过程与方法听唱法、欣赏法、讨论法情感态度与价值观有感情的歌唱培养学生正确的审美观和艺术观重点及突出1、化妆2、多声部鼓乐。难点及突破舞蹈。学法指导采取创设情景法、启发诱导法、归纳总结法教具ppt课件、钢琴、黑板、音像资料等4教学过程学习内容学生的活动教师的活动1、欣赏键盘乐器“冬哥”与歌唱音乐，了解“冬哥”的音色、形制，人声与乐器的配合等。（1）第一遍欣赏“冬哥”与歌唱音乐，引导学生关注乐队中“冬哥”的声音。（2）第二遍欣赏“冬哥”与歌唱音乐，出示“冬哥”乐器图，介绍乐器的各个组成部分极其名称和演奏方式。2、第三遍欣赏“冬哥”与歌唱音乐，请学生们聆听音乐中除了“冬哥”的声音还有哪些声音。主要有人声演唱。再次观赏丰多姆佛罗姆舞蹈键盘乐器“冬哥”及演唱音乐。（1）再次聆听或观赏上两堂课的教学内容，并聆听“鼓乐”或“鼓语”录音带，启发学生发现鼓在非洲音乐中的重要作用。（2）教师说明鼓再非洲音乐中的两种不同的作用。一种是作为伴奏，一种是作为独奏表演的乐器。3、教师介绍鼓与其他打击乐器合作，共同形成多声部节奏的这种形式，鼓励学生按照所给的节奏进行多声部节奏合奏。（展示谱例）4、再次聆听鼓乐，加深对鼓乐的认识。（1）第二次聆听鼓乐，请学生展开想象“会说话的鼓”说了些什么。（2）教师介绍鼓乐是如何传递信息的：节奏主题，音色变奏等。（3）启发学生尝试用鼓来表现情绪。（4）设计一段召集各部落成员聚集猎象的鼓语：5、“狩猎”为剧情，将模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲击鼓语等环节包括再内。（1）化妆、做面具，扮演非洲黑人。（2）演奏召集各部落成员聚集猎象的鼓语。（3）随着丰多姆佛罗姆舞蹈音乐表演与象战斗的舞蹈场面。（4）狩猎归来，唱《当太阳降落》，用多声合唱、打击乐合奏伴奏。（5）结束。课后反思改进建议5主备课人刘娟（大）授课人授课时间：年月日课题认识电子乐器、欣赏——《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》。教学目标知识与技能了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。过程与方法听唱法、欣赏法、讨论法情感态度与价值观有感情的歌唱培养学生正确的审美观和艺术观重点及突出通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。难点及突破对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。学法指导采取创设情景法、启发诱导法、归纳总结法教具ppt课件、钢琴、黑板、音像资料等6教学过程学习内容学生的活动教师的活动（一）看图片和实物，认识电子乐器电声乐器不是通过物理振动发音，而是借助电能发声，因而它们的发声原理与常规乐器不同，音色独具特色。教科书中的架子鼓不是电声乐器，但是它是电声乐队中起重要作用的打击乐器，一般不用于常规乐器组合。（二）欣赏1、《西班牙斗牛舞曲》（1）先放录音，让学生回答问题，了解学生对乐曲表现内容的掌握情况。（2）引导学生注意乐曲的节奏特点及情绪的转换，借助图片及有关西班牙斗牛的文字资料向学生介绍有关知识。（3）请学生说说电子琴在性能上的特点（键盘乐器，自动伴奏系统，音色变换自由，携带方便等）。2、《丝绸之路》主题音乐（1）清学生说说有关丝绸之路的故事。看看教科书上的图片，分组讨论用音乐手段表现有关丝绸之路题材的小设计等。（2）听录音，感受乐曲的表达的情感。注意乐曲带再现的三部结构。（3）说说电子合成器在表现音乐方面的特点。3、《命运变奏曲》（1）通过听录音，感受电声乐队与钢琴等真声乐器的组合特点。说说其他有关这种组合的例子。（2）比较欣赏贝多芬的《命运交响曲》（也可以对笔听赏《月光奏鸣曲》，莫扎特的《g小调第四十交响曲》、勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五号》、柴科夫斯基的《第一钢琴协奏曲》、巴赫的《拖卡塔》等古典作品），说说两种演出版本的区别，以及听后的感触。（3）背唱教科书中所选的贝多芬的《命运交响曲》的谱例片段。4、《橄榄树》（1）听录音，结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感。（2）说说电声乐队在演奏《橄榄树》时的乐器组合以及乐曲的处理方式，。（3）再次聆听录音，并随录音填词跟唱。（4）回答问题：乐曲中的反复及好起什么作用？你能说出这首作品演奏的顺序吗？课后反思改进建议7主备课人刘娟（大）授课人授课时间：年月日课题1、欣赏教学——《圣火》《雨林》。2、器乐小合奏——《新年好》。3、音乐工作站——《校园的一天》。教学目标知识与技能通过教学，加深学生对电声音乐的了解范围，引发学生关注生活中各种场所的电声音乐基本状况。过程与方法听唱法、欣赏法、讨论法情感态度与价值观有感情的歌唱培养学生正确的审美观和艺术观重点及突出能够了解电声音乐用于奥运会等大型活动时的常规形式。能够利用常见的电声乐器编排集体演出节目。难点及突破能够利用常见的电声设备制作有主题的音响片段。学法指导采取创设情景法、启发诱导法、归纳总结法教具ppt课件、钢琴、黑板、音像资料等8教学过程学习内容学生的活动教师的活动（一）欣赏1、检查学生准备的情况，并让学生以小组为单位相互交流。师：上节课我们学习了电声音乐的基本常识，以及几首有代表性的音乐作品。本节课我们要继续学习相关的内容。清同学门将课前准备的材料展示出来。2、欣赏《圣火》（1）讨论解决课本中的几个问题。（2）说说这首歌曲给你的感受。3、欣赏《雨林》。（1）先听录音，请学生说说所听到的自然界的声音（雷雨、鸟鸣、刘水等）。（2）说说这样的音响是否属于我们常规意义上的音乐范畴。如何给这些音乐定位？（电声音乐、环境音乐、自然音乐、情调音乐）4、交流同学们收集的电声音乐。参照教科书上的提示，说说这些音乐作品的社会意义。（二）器乐小合奏——《新年好》1、根据教科书中《新年好》的旋律编配电子琴伴奏。可以让教师帮助标出和弦，学生自己选择伴奏音型、确定速度。2、根据电子琴谱编配打击乐器伴奏声部。并进行分工排练。3、按照教科书的提示进行合奏排练。4、请女同学编排舞蹈动作。5、全班合作表演，请教师（或同学帮助照相）。（三）音乐工作站——《校园的一天》1、根据教师上节课的布置，请学生将录制好的音响进行演示播放，并加以讨论。2、请各小组将本组的工作计划（时间安排、人员分工等）、独特的设计思想想全班做简短汇报。课后反思改进建议