让随班就读生快乐学语文.

让随班就读生快乐学语文——随班就读语文课堂教学探讨朱梅欣随着教育改革的深化和新课程的实施，以学生发展为本，教学过程中关注每一个学生，使每一个学生都得到充分的、具有独特性的发展。推进以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，已成为新世纪教育改革的主题。也是我们教育工作者追求的终极目标，这就要求我们老师了解每一个学生的背景、兴趣爱好、学习品质和学习状态等，从而确定有利于学生的教学方法和策略，同时应避免课堂成为优秀学生的课堂，而忽视了随班就读学生的能力培养。且就目前随班就读学生的学习状况来看，他们的学习状况确实令人担忧。尤其在新教材学习过程中，随班就读学生由于自身心理、生理的缺陷，难以与同学进行合作、学习的心理压力过大，学习能力也比较差。课堂教学中，我们既需要面向普通学生，又需要兼顾特殊学生，要帮助随班就读学生树立自信心，使他们积极参与学习活动，努力提升他们的学习能力。一、信心激励，成功体验随班就读生由于不善于表现自己，往往对自己认识不足，形成自卑心理。因此教师必须注意关心激励他们，引导他们正确认识自己，增强自信心。课堂中，可鼓励随班就读学生积极参与各种活动，对于随班就读学生的回答及时给予表扬鼓励，即使是答非所问，同学们也从不讽刺讥笑。老师和同学们的尊重和爱护、理解和宽容，有助于随班就读学生增强学习自信心，激起他们的学习兴趣。而培养随读生自信心的最好方法就是让他们不断得到成功的体验。如班中的随班就读生顾某某，语文学习困难较大，回答问题由于口吃不清楚，使他平时在同学面前抬不起头来，显得非常自卑孤独，郁郁寡欢。于是，平时的课堂教学中，我经常有意地创设情境让他主动参与。创造机会让他表现自己，当发现他身上的闪光点时，尽可能多地给他以肯定和赞扬，从而使他在不断地成功中培养自信，激起他们对成功的追求。常对他们说：“你能行，老师相信你。”“不要怕，大胆试一试。”这对随读生来说，就意味着老师的重视、关怀和期待，从而对培养他们的自信心理品质起着重要的作用。二、研究教材，降低难度语文教学的任务是多方面的，对随班就读学生如果按照一般的要求进行教学，他们是难以接受的，我们不仅要根据教材特点安排适合他们学习的内容，还应在教学中注意与班级教学融合，在同一教学内容上，根据随班就读生的特点，对他们提出不同的教学要求。对普通学生，明确按照大纲和教材的要求确定教学目的；对随班就读学生在普通学生要求达到的基础上，降低要求和难度。如教学《荒芜的花园》一课时，就根据随班就读生的特点，采取不同的方法进行教学，使随班就读生轻松快乐地投入到学习之中。附：《荒芜的花园》教学设计【教学设计说明】一、教材说明1、本学期教学内容——九年制义务教育课本三年级语文第二学期教材。本册教材分为八个单元以及四个部分（课文、古诗诵读、综合练习、作文）。各单元训练重点为：一、二单元，预习课文；三、四单元，复述课文；五、六单元，理解词句；七、八单元，提出问题。2、普通学生达成目标（1）学习283个生字，能读准字音、认清字形、了解在语言环境里的意思。继续培养独立识字的能力，养成主动识字的习惯，并在阅读和各项语文实践活动中复习已学过的汉字；积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。能联系上下文理解句子的意思，体会课文中关键词语的作用；继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。（2）学习本册教材中的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法。了解顿号、冒号和引号的一般用法。（3）听人说话，能养成专心听讲、认真思考的习惯，能抓住别人呢讲话的主要内容转述。能用普通话与人交谈，交谈中听清别人的意思，对不明白的地方会提出询问；清楚明白地回答提问，在说话练习中能说几句连贯的话，能具体地讲述故事，能简要转述别人讲话的主要内容，能讲述自己的经历和见闻。（4）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的部分疑问。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟记教材规定的的名句，能背诵全部古诗、部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。（5）学习观察生活，学习清楚明白地写出自己的所见所闻。学写简短的日记、观察作文、看图作文和想像作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号。作文练习由大作文、课内片段练习和课外小练笔组成。大作文要求8—10次。（6）积极参加语言实践活动。在活动中学习与人交流合作，提高表达能力和语言运用能力；进一步激发阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，能自觉进行课外阅读，有自主选择阅读材料的兴趣和能力。阅读总量达到20—25万字左右。3、随班就读（听障）学生达成目标（1）随班就读学生学习要求根据随班就读学生的特点，识字、书写要求与普通学生基本一致，朗读及阅读理解能力可适当降低要求。此外，在听、说能力方面需要教师加强个别指导。（2）随班就读学生长期目标知识与技能：①掌握本学期所学的字词，巩固拼音，规范书写。②提高朗读能力，学会积累词句。③养成认真阅读、勤学好问以及与助学伙伴合作交流的习惯。过程与方法：通过缺陷补偿与潜能发展，提高他的听觉注意力和口语交际能力，并进一步激发其阅读兴趣，培养其自主阅读能力。情感态度价值观：在阅读过程中获得自身独特的体验，并对阅读和写作产生兴趣。（3）本单元目标①认识生字36个，积累词语40个。②能正确、流利地朗读本单元5篇课文。背诵课文1篇、古诗2首。熟记名言3句。③继续学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意，学会运用不同的方法理解词语。④激发热爱自然的情感，体会人与人之间需要关爱与宽容。二、学情分析顾某某是一名有听力障碍的随班就读生。由于受听力的影响，上课反应较迟钝，并造成其他各方面的能力明显低于同龄的孩子。由于家长比较重视孩子的学习，平时能积极配合学校的教育工作。再加之他较听老师的话，平时能在家长的督促下按时做好老师布置的作业，语文学习基本上能达到合格。但随着年级的增长，语文学习的要求也在不断提高，仅靠识记一些简单的字词句，显然是不够的。尽管老师、家长在学习上给予他很多的关心和帮助，但他的学习成绩仍明显落后，尤其表现在阅读能力和写作方面。因此，根据本单元教学目标及本课学习要求，教师在课前需对他进行预习指导，将课文读通、读顺，重点词语通过查字典帮助理解，以降低课堂学习难度。同时在课堂教学中通过教师个别辅导及助学伙伴的帮助，使其阅读理解能力得到提高。三、教学设计1、教学内容第一单元第五课《荒芜的花园》《荒芜的花园》是一篇含义深刻的文章。课文记叙了主人公贝尔太太的花园由盛到衰的经历，揭示了一个人生的哲理：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。2、目标确立针对顾某某在阅读理解能力上存在的困难，本课教学时，依据顾某某个别化教学计划中的教学总目标和单元目标，对他的教学目标定位在能把课文读通顺，初步了课文大概的意思，懂得与别人分享快乐，才会感到更加快乐。在句子理解，语言表达方面则降低要求。3、具体措施（1）整体感知课文内容时，采用多媒体教学手段，通过直观、生动的画面，让顾某某对贝尔太太的花园由盛到衰的经历有一个整体的感性认识，然后再让他谈谈自己的感受。这一部分的教学，通过有意识地鼓励顾某某发表自己的感受，并对他的回答给予鼓励，使他感受到成功的愉悦。（2）学习重点段落时，通过品词品句来理解课文，体会贝尔太太的心情变化。这一部分是教学的难点，也是重点，对于顾某某的学习有一定困难。在这时，有意识地增加小组合作学习这一环节，让顾某某在伙伴的帮助和教师的个别指导下，知道当贝尔太太的大花园吸引了无数游人前来游玩，她生气了，于是挂起了一块牌子：私人花园，未经允许，请勿入内。可是游人还是成群结队地前来。于是，贝尔太太换上了新牌子，威胁大家这里有毒蛇，并且离医院遥远，游人一旦被蛇咬了将会有生命危险，这一招果然奏效，再也没人光顾大花园了。几年后，美丽的大花园真的成了毒蛇横行的荒芜之处。贝尔太太开始怀念起以前的快乐的游客们了。在这部分教学时，通过伙伴帮助和教师个别辅导，顾某某在轻松愉快的合作学习中学有所获，并感受到了学习的快乐。（3）总结课文时，让学生说说自己对课文最后一节的理解。针对顾某某的实际，则降低要求，只要求其能说出自己的感受就可以了。【教案】教学目标：普通学生——知识与技能：1、在阅读中自主学习5个生字“忌茵仆允勿毒”，重点理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。2、能正确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因。过程与方法：1、采用读中感悟，读中理解的方法体会文本内涵。2、根据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。情感态度价值观：获得“分享是快乐”的真切感受，体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。随班就读学生——知识与技能：1、字词学习上，通过自学及教师的辅导，要求其认识5个生字“忌茵仆允勿毒”，能了解“荒芜”、“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“望而却步”等词语的意思。2、能够把课文读通，读顺；初步了课文大概的意思，并知道花园前后的变化的原因。过程与方法：在伙伴帮助及教师的个别指导下，会朗读课文，通过朗读体会文本内涵。情感态度价值观：懂得与别人分享快乐，才会感到更加快乐。教学重、难点：普通学生——1、能在阅读中理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。2、能读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，感受贝尔太太不同的心情。3、能正确理解课文最后一节的含义：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。随班就读学生——1、了解“荒芜”、“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“望而却步”等词语的意思。2、能读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，感受贝尔太太不同的心情。3、能理解课文最后一节的含义，懂得与别人分享快乐，才会感到更加快乐。教学准备：相关教学课件教学过程：一、谈话引入，揭示课题。1、谈话引入：春天来了，每到这个季节，人们总喜欢去花园走一走、看一看，欣赏一下美丽的春景。2、你印象中的花园是怎样的呢？请你用学过的四字词语来形容一下。学生交流。（适时请顾某某回答。）3、媒体演示：荒芜的花园图片说说图中的花园给你的印象又是怎样的？（适时请顾某某谈谈对图中的花园的印象，及时给与鼓励。）4、出示课题：荒芜的花园理解“荒芜”二、初读课文，整体感知1、美丽的花园为何会变成这番景象呢？默读课文，思考，课文讲了一件什么事。2、选用下面的词语，说说课文的大概意思。毫无顾忌忘乎所以望而却步提醒孤独寂寞绿草如茵杂草丛生荒芜（1）指名分别读每一列的三个词语，说说每一行词语各写了课文中的谁（什么）？（板书：游客花园贝尔太太）（2）选用上面的词语，说说课文的主要内容。（在学生准备过程中，教师对顾某某进行个别指导。）3、学生交流。（学生交流后请顾某某复述）三、品读课文，理解感悟1、课文是如何描写花园的荒芜景象的？找找有关句子。出示句子：几年后，有人再往这所花园去，却发现那里因为园子太大，走动的人太少而真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。（指导朗读）感受这花园荒凉的景象。1、几年前，贝尔太太的花园又是怎样的呢？（1）媒体演示（美丽的花园图片）说话练习：贝尔太太的花园（）。（小组合作交流，在伙伴帮助下让顾某某练习说话。）（2）正是这样一座美丽的花园，才会吸引许多游客前来游玩。出示句子：贝尔太太在城外修了座花园。花园又大又美，吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里游玩。理解：毫无顾忌（3）游客们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里来玩，不同的人又有不同的表现：（引读第二节）年轻人，小孩子，老人，还有一些人甚至。（4）朗读第二节，体会人们的快乐心情。3、因为花园的美丽，人们毫无顾忌，以至于忘记了一切！然而这却使贝尔太太觉得人们真是有点——忘乎所以，而感到非常生气。（板书：生气）理解：忘乎所以3、于是贝尔太太想出主意，要让人们对自己的花园望而却步。理解“望而却步”出示两块牌子上的内容并学习：牌子一