人教版五年级语文试卷

一、单元学习监测(完成l—7小题)1．为加点的认读字注音。烽．火（）昏庸（．．）报刊．（）基础．（）署．名（）灼．痛（）警惕．（）抢劫．（）憧．憬（）奴．役（）陷阱．（）逆．耳（）毒．害（）刑．法（）赐．予（）郭．氏（）2．选择正确的字，填在横线上。平安无(是事)如大敌(邻临)长途跋(涉设)绘绘色(生声)不能自(拔跋)网络资(原源)3．认真阅读文中提供的材料，填写下面的表格。故事传递的信息内容信息传递的方式信息传递的结果烽火戏诸侯“我们胜利了!”装在瓶子里的信我搜集到的故事4．阅读《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术》和《网上呼救》，再填表。时代信息传递的方式传递方式的特点远古古代近代现代当代5．当你填写了上面两个表格之后，写一写你对信息传递发展的感受。五年级语文第21页（共40页）6．请填写家庭信息调查表。调查人：调查时间：家庭成员获得的信息信息来源爸爸妈妈我请说明调查后的发现：7．试以不同方式传递下面的信息，体验不同的特点，记录在下表内。信息：据2006年第六期《嘹望》周刊报道，中国可望2010年以前完成首次月球探测。信息接受者传递方式特点二、阅读短文，回答问题(完成8-9小题)怀念写信的日子前两天给远在河南的妈妈打电话，妈妈非常生气的说：你就不会给我写一封信吗?我说：这打电话比写信方便啊?妈妈说，打电话能和写信一个意思吗?五年级语文第22页（共40页）由此想到了久违了的书信，想到以前书信带给人们的快乐。古时候没有邮政设施，传递书信非常困难，于是有了鸿雁传书的神话故事。“客从远方来，遗我双鲤鱼，呼童烹鲤鱼，中有尺素书”。“尺素…‘青鸾”“双鲤”都是用来比喻书信来往的．“红笺小字，说尽平生意。红雁在云鱼在水，惆账此情难寄。”从这些诗词中不难看出人们对于接到书信之后的欣喜。如果在战乱时候，一封书信要辗转数月才能送到收信人手中，那就是杜甫说的“家书抵万金”了。书信是朋友和家人互相倾诉感情的载体，对于各个历史阶段的名人来说。书信也是历史见证和手迹墨宝。象鲁迅先生和夫人许广平的《两地书》，如若不是书信这种形式何以流传至今呢?还有梁实秋的情书，每一封书信其实就是一篇美伦美奂的散文。人类进入信息社会，电话、电子邮件代替了书信，尽管是快递便捷，但是那千篇一律的宋体怎么也代替不了各种带有本人特症的手写字体，那格式固定的Email也难以和飘散着墨香的蕴含着写信人心情和感情的信笺相提并论。联想到现在的大学生们写字如同涂鸦，错别字连篇，写信不懂格式不会称呼，就觉得可惜和遗憾。就认为任何先进的通讯方式都不能取代书信这种古老的传递感情的方式，不然，两国商讨国事，怎么不用电话联系而是互相递交国书呢?今后，我会多多给妈妈写信的。8．你喜欢用什么样的方式与亲人、伙伴联系?你同意作者的观点吗?9．跟同学比一比，看谁了解到古代书信传递的典故多，如：鸿雁传书、鲤鱼传书、竹筒传书、木采诏书、风筝通信、飞鸽传书规定的时间我所了解到的典故获胜者胜者采取的搜集方式五年级语文第23页（共40页）