人教版初一生物上册复习及答案

1七年级生物上册期末复习（含答案）1.生物的特征有：生物的生活需要营养（例：螳螂捕蝉）生物能进行呼吸（例：雨后见到蚯蚓），生物能排出身体内产生的废物（例，人体排汗，植物落叶），生物能对外界刺激做出反应，生物能生长和繁殖（例：蜻蜓点水），（除病毒外，生物体都由细胞构成。2.科学探究常用的方法：（1）调查（2）观察（3）实验（或探究）的过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、交流和表达、（4）收集和分析资料。对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。对照实验的原则：单一变量原则3.生物圈是所有生物的家，是地球上最大的生态系统，它的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的全部。它为生物的生存提供了基本条件：营养物质、水分、空气、适宜的温度、阳光、一定的生存空间。宇航员在太空携带的维持生命的物质有氧气、营养物质、水分。4.影响生物生活的环境因素包括：非生物因素（如阳光、空气、水）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。生物之间的关系：最常见是捕食关系、合作关系、竞争关2系、寄生关系。注：同种生物之间有合作关系也有竞争关系。5.生物与环境的关系包括：环境对生物的影响和生物对环境的适应和影响。在绿草地上生活的蝗虫体色往往是绿色的，说明生物适应一定的环境。野兔依赖牧草生存，但它们的活动也改变着草场，野兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的大草原沦为荒漠，说明生物既能适应环境，也能影响环境。环境影响生物的例子：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（受温度影响）生物影响环境的例子：蚯蚓松土，大树底下好乘凉，地衣加速岩石风化。6.生态系统概念：在一定地域内生物与环境形成的统一整体叫生态系统。举例：一片树林、一块农田、一片草原、一个湖泊。生产者植物生物部分组成：消费者动物生态系统分解者细菌和真菌非生物部分：阳光、空气、水等点拨：①判断是否为生态系统时，首先看是否同时具有生物部分和非生物部分。3.食物链和食物网：（P25观察与思考）①生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的（单向流动，逐级递减）；②食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；③食物链中不能出现非生物部分和分解者。④营养级（在食物链中的位置）越高，生物数量越少；（P26资料分析）⑤有毒物质沿食物链积累（富集），营养级越高，有毒物质积累的越多。在各种生态系统中，生物的数量和比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，并且这种调节能力是有限的。点拨食物链书写口诀：生产起点高消终，中无分解与非生；箭头指向捕食者，能量递减流动中。7.显微镜：3（1）右手握镜臂，左手托镜座，放在；（2）下降镜筒时，眼睛要看物镜；（3）光线：反光镜通光孔物镜目镜；（4）用擦镜纸拭擦物镜和目镜；（5）从目镜内看到的物像是倒立的；（6）显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积；（7）视野要调亮用（大光圈、凹面反光镜）；视野要调暗用（小光圈、平面镜）(8）显微镜的放大倍数越大，细胞体积越大，细胞数目越少，视野越暗；显微镜的放大倍数越小，细胞体积越小，细胞数目越多，视野越亮；（9）视野看到有一个污点，污点可能在目镜、物镜或玻片标本上，如何判断：转动目镜，若污点动则在目镜上；若污点不动，再移动玻片标本，若污点动，则在玻片上；若污点不动，则在物镜上；（10）如何区别气泡和细胞：气泡有粗而黑的边缘，边缘暗而中间亮，挤压会变形；（12）在视野中看到一个细胞在左上角要将它移到中央，标本将向左上角移动。（13）显微镜下观察的材料要薄而透明；（14）玻片标本种类：装片、涂片、切片；（15）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：擦-----滴（清水）------取-----展------盖盖玻片（避免产生气泡）------滴稀碘液（染色）-----用吸水纸吸（16）制作人的口腔上皮细胞临时装片：擦----滴生理盐水（0.9%保持细胞正常形态和大小）----用牙签刮口腔内侧壁-----涂抹几次-----盖盖玻片------滴稀碘液----用吸水纸吸10.植物细胞的结构：⑥细胞壁-----支持、保护；④细胞膜------控制物质进出；⑤细胞核------含遗传物质；③细胞质；⑦叶绿体进行光合作用；②液泡内含细胞液（切西瓜）动物细胞结构：细胞膜、细胞核、细胞质植物细胞特有的结构：细胞壁、液泡、叶绿体。11.细胞中的物质无机物：分子较小，一般不含碳，一般不可燃烧（包括：水、无机盐）有机物：分子较大，一般含碳，可燃烧（包括：糖类、脂类、蛋白质、核酸）12.细胞中的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能储存在有机物中线粒体：分解有机物，使有机物和氧气反应，将有机物中能量释放出来供细胞利用二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。动植物细胞都有线粒体。植物细胞还有叶绿体。而动物细胞没有。413.遗传信息库是细胞核；细胞核中的遗传信息的载体DNA；基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段；DNA和蛋白质组成染色体，细胞是物质、能量、信息的统一体；细胞是生物体结构和功能的基本单位。染色体、DNA与遗传信息的关系是遗传信息在DNA上，DNA在染色体中。由小到大：基因DNA染色体细胞核细胞14.（1）生物体由小长到大是由于：细胞生长和细胞分裂；细胞数目的增多依靠细胞分裂，细胞体积增大依靠细胞生长。（2）细胞核分裂时，染色体的变化最明显，新细胞和原细胞的遗传物质相同。细胞分裂的结果：数目增多细胞分裂的过程：①细胞核先由一个分成两个；②细胞质平分成两份，每份各含一个细胞核；③一个细胞分成两个细胞。植物细胞：在原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。动物细胞：细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂形成两个新细胞。细胞分裂最明显的变化是染色体的复制加倍与均分，保证了新细胞核与原细胞所含有的遗传物质也是一样的。15.多细胞的动植物生长发育的起点是受精卵；在发育过程中，失去分裂能力的细胞在形态、结构、功能上发生差异性的过程叫做细胞分化；由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。①表示细胞的分裂过程，使细胞数目增多。②表示细胞的分化过程，结果形成了不同的组织。16（1）动物体的结构层次：细胞组织器官系统动物体（2）植物体的结构层次：细胞组织器官植物体（3）动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织（保护和分泌）、肌肉组织（收缩和舒张）、神经组织（产生和传导兴奋）、结缔组织（支持、连接、保护和营养如骨和血液）如：构成器官的主要组织（心脏------肌肉组织；唾液腺、皮肤（外层）------上皮组织；股骨、血液------结缔组织；肱二头肌-------肌肉组织；脊髓和大脑-------神经组织）点拨：动植物体结构层次的异同：项目植物动物结构层次不同构成植物体的组织有分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织构成动物体的组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织没有系统，由器官直接构成植物体有八大系统，由系统构成动物体相同都是由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织，由不同的组织构成器官。5**注：皮肤在人体结构层次上属于器官！！（4）人体八大系统：运动、消化、呼吸、循环、泌尿，神经、内分泌、生殖系统（5）植物的组织：分生组织------分裂产生新细胞，如分生区；保护组织----保护柔嫩部分；营养组织--储存营养物质；输导组织----导管：运输水和无机盐；筛管：运输有机物。根尖的分生区、茎的形成层所属的组织是分生组织。吃橘子时剥去的橘子皮属于保护组织，白色丝络属于输导组织，肉汁多汁的橘瓣属于营养组织。输导组织贯穿于植物体的根、茎、叶等器官。例：下列属于组织的是（C）A黄瓜苗B白菜叶C洋葱表皮D莲藕（6）绿色开花植物的六大器官：根，茎，叶，（营养器官）花，果实，种子（生殖器官）17.举出单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫18.从培养液的表层取草履虫，是因为表层含氧气多，草履虫属于好氧类，在载玻片的培养液的液滴中放棉花纤维为了减慢草履虫运动。①纤毛,使草履虫在水中旋转前进；②表膜，摄入氧气，排出二氧化碳；③口沟，摄取细菌和微小的浮游植物；④食物泡，消化食物；⑤伸缩泡和收集管，收集体内多余的水和废物并排出；⑥细胞核，含遗传信息；⑦胞肛，排出不能消化的食物残渣。与衣藻相比，草履虫没有的结构是细胞壁和叶绿体。20.实验题：草履虫对牛肉汁和食盐刺激的反应（课本P71页2题），草履虫对外界有利和有害的刺激能作出不同的反应。鱼缸里的绿膜是藻类植物。“苔痕上阶绿，草色入帘青”描述的是苔藓植物。3.单细胞生物与人类的关系：有益也有害益处：①鱼的饵料；②净化污水害处：①引发疾病，危害人类健康；②形成赤潮点拨：单细胞的生物种类极其繁多，它们既有动物，如草履虫、痢疾内变形虫；也有植物，如各种单细胞的藻类；还有的属于真菌，如酵母菌等。注意：不要以为它们大多数生活在水中，能自由运动，就认为它们都是动物。52.叶片的结构②是上表皮④是下表皮，④和②属于保护组织，6刚摘下的叶片放在70℃左右的热水中，背面产生的气泡数多于正面，原因是背面气孔多于正面。③叶肉，含有大量叶肉细胞，能进行光合作用，属于营养组织；①叶脉含有导管和筛管，输送水、无机盐和有机物，属于输导组织。