人教版小学一年级下册语文导学案111doc

1一年级语文下册导学案高晓冬2识字5学习目标:1．认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。2．朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，鼓励背诵。3．培养收集谜语和自编谜语的兴趣。学习重点:1．认识12个生字，会写6个生字。2．培养收集谜语和自编谜语的兴趣。自学生字引导学生利用学过的识字方法识记生字，如：熟字减去一部分（级-及）；熟字相加（相）；熟字加一部分（白-怕）等。交流展示:各组展示识字的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。要强调汇报不同的方法，注意提示不好记的字。学习谜语:1．初读第1则谜语，把刚学过的字圈出来，多读几遍。2．同桌合作学习第1则谜语，读后说出谜底。3．找好朋友上台表演，先分说，再齐说，鼓励带动作。4．教师板书“团结、力量、谁”再次识记。5．如有时间，可鼓励学生练习背诵。指导写字:指导写“谁、怕、跟、凉”。让学生观察这四个字的结构，说说特点（都是左右结构，左窄右宽）。重点提示：谁：右边的部件有四横，不要少写一横。怕：竖立旁的笔顺不要写错。跟：右半边不要写成“良”。凉：左边是两点水，不要写成三点水。课堂检测1．找朋友。出示12个汉字卡片，再出示12个音节卡片，让学生找朋友。2．比一比。同桌互考12个生字，看谁说的多，自贴一颗智慧星。3．写一写。听写4个生字，谁写得完全正确贴一颗智慧星。318、四个太阳学习目标１、认识“挂、街”等１３个生字，会写“园、因”等６个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３、感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。４、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。学习重点:朗读课文、认字。预习学案:１、放大的文意插图。２、《种太阳》的歌曲磁带和录音机。３、搜集一些描绘四季景色的图片或照片。４、彩笔等绘画材料。过程:１、谈话：现在是什么季节？你喜欢太阳吗？为什么？２、听歌绘画：边听边想这首歌曲中唱的是什么内容？把自己喜欢的太阳画下来好吗？再看看文中的太阳是什么样子的！思考课文里讲了什么？自读、感知课文。初读课文要注意哪些事项，完成什么任务？边读边画字词，了解内容，发现问题。重点的字词多读几遍。选读（自选段落读课文，深入了解课文内容）１、把自己喜欢的段落读给大家听。２、自由读文，努力读出小作者的心愿。思考：小作者画出的四个太阳都是什么样的？他为什么要这样画呢？诵读研究，理解课文。绿绿的太阳──说说炎热夏天、烈日当空时的感受和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。抓住“挂”字让学生做动作体会。用“街道”说一个句子。金黄的太阳──想象秋日果园的景象，引导思考秋天都有什么成熟了，味道如何？表演或用自己的话描述“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。红红的太阳──说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它带来的温暖。多彩的太阳──联系画面，描述春景，感悟想象之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。419、乌鸦喝水学习目的：懂得动手动脑的重要性，培养自主学习、合作探究的精神，培养思考和实践的精神，培养的创造能力。重难点：让懂得动手动脑的重要性，培养自主学习、合作探究的精神，培养思考和实践的精神，培养的创造能力。预习：预习课文，课本插图1.晴天，太阳当空照，上完体育课后，同学们有什么感觉，最想干什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________2.从图上不难看出，不远处的瓶子里有水，乌鸦可以去喝。说一说有什么发现？________________________________________________________________________________________________________________________________________3.乌鸦喝不到水，怎么办呢？让我们一起来帮帮它吧！动手做，动脑想:1用准备好的石子、瓶子、水亲自动手试试，看看乌鸦怎样才能够喝到水。然后讲述乌鸦喝水的过程。________________________________________________________________________________________________________________________________________2.乌鸦想到的办法和同学们的办法一样吗？除了这个办法还有没有别的办法呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________课堂延伸，拓展思维1.这些办法中，谁的办法最好呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________2.要求学生把乌鸦喝水的故事讲给爸爸、妈妈或者朋友听。3.朗读一遍课文整体把握课文内容。520、司马光学习目标：1、学会九个生字，认识国字框、爪字旁、犬字底。理解由生字组成的词语。绿线内的六个字，只认不写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。学习重点：1、学会九个生字，重点指导写：候、爬、使。2、通过看图、想象、体会司马光遇事沉着、积极开动脑筋、机智救人的高尚品质。学习难点：体会司马光遇事沉着、积极开动脑筋、机智救人的高尚品质。初读：小朋友，通过读课文，你从故事里知道了一些什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________精读课文：1、他们在什么地方玩游戏吗？____________________________________________________________________2、看图，花园里有些什么景物呀？水缸在什么位置呀？这口水缸怎么样？水多不多？怎么知道的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、就在小朋友相互嬉戏的快乐时刻，有一件可怕的事情发生了，是什么事呀？看，________________________________________________________________________________________________________________________________________4、水缸这么大，比小朋友的人都高，小朋友掉进了这样的大水缸里，会怎么样呢？小朋友们怎么样了？你能用：有的……有的……还有的……说话吗？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、司马光有没有逃走？有没有害怕？他是怎么做的？司马光是怎么砸这口缸的？________________________________________________________________________________________________________________________________________621、称象教学目的：1.学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。初步懂得在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、形象。2.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲，遇事要开动脑筋，想办法。3.正确、流利地朗读课文，会用自己的话讲这个故事。预习：玻璃器皿装上水、木船、玩具象、小石子秤或天平、幻灯片初读：读课文。这篇课文讲的是一件什么事？____________________________________________________________________第一段写的是什么时候曹操带着谁去干什么？_______________________________________________________________________________________________________________________________________这头大象怎么样？课文中怎么具体描写大象的？(像……像……)_______________________________________________________________________________________________________________________________________官员们议论什么？“到底”什么意思？____________________________________________________________________提问：官员们想出了哪些称象方法？(用“有的……有的……也有的……句式说)____________________________________________________________________曹操听了态度怎么样？“直摇头”什么意思？(做个动作看看)____________________________________________________________________课堂检测：1.比较句子的含义有何不同：曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。_______________________________________________________________________________________________________________________________________根据课文内容填空先把大象()到船上，看船身下()多少，就沿着水面，在船舷上()一条线。再把大象()上岸，往船上()石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，()减去()船上的石头。最后把几次称得的石头重量加起来，就是大象的重量7识字6学习目标：1．认识“海、鸥”等14个生字。会“沙、海”等6个生字。2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3．留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。学习重点：通过画图、看图、学词及联系实际来识字。学习过程：揭题导入，初读课文1．今天学习“识字6”。“识字6”和前面的识字课有什么不一样?________________________________________________________2．看谁能用数量词说说教室里的事物?__________________________________________