人教版小学英语二年级下册Unit1Playtime

Unit1Playtime单元介绍：教学内容重点学习词汇和表达法Playtimeplayfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowmancancan’t=cannot教学目标认知目标：能够熟练运用功能句型：Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican’t.能够听、说、读、抄写单词能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。能够听懂并初步说出做操用语，能初步说出相关的歌谣。能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。情感策略目标通过学习本单元使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体。并且能够通过观察思考发展联想思维能力能力策略目标1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的单词和词组。能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。能够抄写单词教学难点注意Kitebikerideswim中I的读音。能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。能够自己抄写单词。教学分析本单元的教学内容是关于体育课的，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录象等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。但本单元有些单词在一年级时已经学过，如单词playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman因此我们把教学重点放在句子的学习上，本单元的句子学习有一定的难度，在教学过程中应配合教学内容创设情景让学生边说边做动作，一方面通过动作加深学生对单词的理解和记忆，同时增加学生的学习兴趣。学生分析学生都喜欢运动因此本单元的学习内容对于孩子来说是比较感兴趣的。但本单元知识对学生来说也有一点基础（有的单词已经学过了）能力较强的学生有发挥的余地，另一方面使其他学生趁此补上过去所学的知识课前准备学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。Lesson1教学内容：利用图画和歌谣复习、学习与体育课有关的单词教学目标：认知目标：能够在本课涉及的情景下听懂并说出playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman有关的单词。能够在本课涉及的情景条件下表达自己能干什麽。能说本课歌谣.能够熟练运用功能句型：I/She/Hecan….能够听、说、读单词。情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型：新授课教学重点：能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么。教学难点：playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman单词的读音。教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音光盘，单词卡片教学步骤：step1.warmingup(热身活动)Singasong.(新派英语中有关歌曲)step2.reviewingandleadingin(复习并导入新课)Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.学生根据录音指出相应的图.Learnthewords:playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman看图读单词,重点强调playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman的读音.Pupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.让程度比较好的学生说词其他学生做动作.step3.learning(学习新课)WatchvideoT:Whatdoyousee?S:Isee…T:Canhe/she…S:Yes./No.Look,listenandchant.教师出示挂图.T:LookatBill.Hecanplayfootball.WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/Joydo?S:He/Shecan…T:Icanswim,too.(老师边做动作边说)带读playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman等，并纠正其发音。Learnthechant.Listentothetapeforthefirsttime.Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscanclaptheirhandswhentheylistentothechant.学生按所听到的节奏击掌.Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓励学生说出听到的内容意思.step5.summary(小结)听懂并说出playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman单词能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么step6.homework(家庭作业)听录音复习单词和句子听录音唱歌谣给家长或朋友说说你能做什么Lesson2教学内容：学生在学习第1课的基础上，继续学习动词词组学习新词组playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman学习交际用语Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.学习歌谣和歌曲。教学目标：认知目标：能够熟练运用功能句型：playfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowmanCanyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican’t.能够听、说、读词组。playfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman能够在本课涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。能唱本课歌谣.情感目标：通过学习本课使学生热爱体育运动，懂得只有锻炼才能拥有健康的身体学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：能够在本单元涉及的情景下听懂并说出与体育课有关的词组。能够用英文询问同伴能干什么。当同伴询问自己时能用英文回答。教学难点：能够用英文询问同伴能干什麽。当同伴询问自己时能用英文回答。教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片等教学步骤：step1.warmingup(热身活动)SingthechantofLesson1.TPR:Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.step2.Presentation(学习新课)Haveacompetition.Chantandact让学生根据动作猜的形式学习playfootball,playfootball.老师让一个学生根据所看到的图片做出动作，其他学生根据动作猜词组。T:Whocanrideabikeandplayfootball?S:Icanrideabikeplayfootball.（让会的同学做出相应的动作）T:Canhe/sherideabikeplayfootball?Ss:Yes,he/shecan.T:Whocanrideabike/playfootball?S1:Icanrideabikeplayfootball.S2:Icanrideabike/playfootball.…(学生边说边做动作)学生根据实际情况回答T:Whatcanyoudo?学生根据实际情况回答Ican…并做出相应的动作。T:Canhe/she……?Ss:Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.T:Whocan……?S1:Ican……(学生边说边做动作)Learnthesong.Listentothetapeforthefirsttime.Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscandotheactionsaccordingtowhattheyhear.学生按所听到的做动作.Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓励学生说出听到的内容.Singtogether.（本课第二首歌谣配合学生模拟动作，不要求学生会唱，在以后的复习巩固中逐步学会此歌曲。）Askandanswer1.T:CanyouplayrideabikeS1:Yes,Ican.S2:No,Ican’t.(纠正can’t的发音)2.Groupwork:Askandansweronebyone.Step3.practicing(操练)教师设置相应的情景，使学生运用Canyou…？进行问答。S1:Ican…….(边说边做动作)然后问另一个同学Canyouj……?如果会就请该生在全班面前做出动作。Step4.summary(小结)复习了有关的词组能够用英文询问同伴能干什么，当同伴询问自己时能用英文回答step5.homework(家庭作业)听录音复习单词和句子。告诉家长或朋友你会做什麽并问问他们会做麽。听录音唱歌谣。Lesson3教学内容：学习本单元故事学生通过学习故事，复习本单元的交际用语：Canyou…?Ican,,,通过学习故事，使学生懂得每个人都有长处和短处，做事时不要看不起别人，也不要自暴自弃，要发挥自己的长处，避免自己的短处。教学目标：认知目标：能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什麽。能够熟练运用功能句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.能够听懂penguin（企鹅）Therabbitcanrunfasterthanme.情感目标：通过学习故事使学生懂得每个人都有长处和短处，做事时不要看不起别人，也不要自暴自弃，要发挥自己的长处，避免自己的短处学习策略目标：培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：学生通过观看课件、听录音，理解故事大意，并在理解的基础上跟读模仿录音。学生分角色表演故事，培养学生在语篇的学习中形成初步的阅读能力。教学难点：表示动作的词和表示做动作人的词的区分。教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带等教学步骤：step1.warmingup(热身活动)Singthesongandsaythechantsofthisunit.Reviewthewordsofthisunit.step2.presentationGroupwork:学生以小组为单位对故事图画进行观察，并根据图画讨论故事大意（这样做能够帮助学习能力较弱的学生积极参与课堂学习活动）AskpupilstosaythemeaningofthestoryinChinese.教师指着屏幕，用学生易接