体育考核标准

高等专科学校职业体育课考核标准基本体操考核标准内容基本体操规定动作方法伴随口令独立完成规定动作评分标准技评（100%）85-100分动作准确熟练、身体姿态好，动作协调轻松、有力度，动作与口令协调一致，并表现出一定的激情。75-84分动作正确，身体姿态与协调性较好，有一定的力度，动作与口令基本协调一致。60-74分动作熟练，幅度小，力度稍差，节奏感差，身体姿态与协调性一般，表现力一般。60分以下动作不熟练，出现多次（3次以上）错误.身体姿态与协调性差，节奏感及表现力差。幼儿体操创编考核标准等级标准评价内容优秀90分以上良好75-89分及格60-74分不及格60分以下动作的完整性动作编排合理，完整流畅，符合创编要求动作编排较合理，较流畅，较符合创编要求动作编排基本合理，完整，基本符合创编要求动作编排不合理，不符合创编要求动作的表现力准确，规范，有表现力，优美，到位较准确，规范，较优美，到位，较有表现力基本准确，到位，有一定程度的表现力动作无力度，没有表现力与音乐的和谐性与音乐的节奏一致，音乐与动作相互映衬，富有表现力与音乐节奏较一致，动作较有表现力与音乐节奏基本一致，能完成动作动作与音乐的节奏不一致，无感染力和表现力动作的创造性动作变化幅度大，创新元素多，风格多变动作变化幅度较大，有创新元素动作有变化动作风格无变化口令口令清晰，有口令较清晰，较能完成口令的不能按要求完力度，富有威慑力有力度，较富有威慑力指挥任务成口令的指挥任务教法的运用教法运用合理，手段多样，对课堂的驾驭能力强教法运用较合理，对课堂的把握力较强基本能按要求完成任务无教法，不能完成课堂的教学任务教案的准备教案准备充分，书写符合要求，图文并茂教案准备较充分，书写较工整，有图案有教案，能完成正常的任务无教案幼儿游戏创编考核标准等级标准评价内容优秀90分以上良好75-89分及格60-74分不及格60分以下游戏的目的性活动目的明确，知道通过此项活动能得到哪方面能力的提高活动的目的性较明确，基本明确通过此项活动能得到哪方面能力的提高活动的目的性性不明确游戏的目的和所要达到的目的不一致游戏的教育性及安全性游戏能与精神文明建设相结合做到寓德育于体育之中，寓教育于娱乐之中，安全可行基本能与精神文明建设相结合做到寓德育于体育之中，寓教育于娱乐之中，安全可行有一定的教育意义有一定的教育意义游戏的公众性及可操作性可操作性强，不受各种因素的制约，人人都可从中获得乐趣，得到收益有一定的可操作性，基本不受其他因素的制约，从中获得乐趣，得到收获受约条件较多，有部分人不能参加此项游戏活动，游戏的公众性得到制约受约条件较多，不能被大部分人接受，可操作性小游戏的完首位衔接，前后呼应，有始有终，主基本能做到前后呼应，有始有游戏不够完整，科学性差完整性及科学性都较差整性及科学性题鲜明，技法得当，科学有序终，有一定的科学性教案书写工整，格式正确，游戏名称，游戏方法及游戏规则都一应俱全，图文并茂，标识清楚，一目了然书写较工整，格式基本正确，游戏要素齐全书写较工整，格式基本正确，但要求缺失，不齐全书写较工整，格式基本正确，但游戏要素不齐全裁判做到公正，准确，有序基本能做到公正，准确，有序基本能做到公正，准确，有序不能做到公正，准确，有序教法教法选择合理，运用得当，灵活多变，把握课堂收放自如，最大限度的发挥游戏的作用教法选择较合理，运用较得当，有一定的课堂把握能力教法选择较合理，运用较得当，有一定的课堂把握能力教法单一少变，教学效果差适时结束与总结能及时的在活动目的已达到而参加者尚未疲劳余兴未尽时适时结束游戏并认真进行总结能及时结束游戏并进行总结能及时结束游戏并进行总结不能很好把握时间，游戏用时过多，不能完成教学任务场地器材的布置场地器材布置合理，新颖，安全，有吸引力，完全呈现在教师的视野范围内场地器材布置较合理，安全，基本能呈现在教师的视野范围内场地器材布置较合理，安全，基本能呈现在教师的视野范围内课前无场地器材布置，临时凑合幼儿体育活动设计考核标准项目评价标准等级得分AＢCD教材分析（5分）掌握教材的定位、作用及前后联系，把握教材重点、难点并说出依据。5432教学设计（10分）体现新的教育理念；符合学前儿童实际，如何与学前儿童互动并有理10864论依据；整体构思合理，符合教学原则；教学理论合理清晰（说明了怎样教及为什么这样教）。教学过程（5分）脱稿试讲并按时完成；普通话标准清晰、语言规范；试讲中的各种演示清晰；层次分明，与实际教学基本一致。5432三维目标（5分）注意知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合与渗透；体现科学方法，科学思想以及人文精神的培养。5432综合素质与独创性（5分）举止得体、应变能力强；教学设计有独创性；实验或演示设计巧妙。5432仪表仪态（5分）仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心理健康，表现出良好的仪容、气质和修养。5432语言能力（5分）使用普通话，语言清晰、精炼，表述流畅，语速适度，语调富有激情。5432思维能力（5分）根据提问及时应答，反应机敏，思路清楚、准确，逻辑性强。5432专业知识（10分）专业基础理论扎实；相关知识掌握和运用准确无误。10864教学准备（5分）备课充分，内容熟练，讲稿（或教案）内容充实，规范完整。5432授课表现(10分)层次分明，概念准确，内容符合教学大纲要求，重点突出，注重理论联系实际。10864教学方法（15分）根据教学需要适度运用教具，讲究教学法，注意提高幼儿的运动能力，加强幼儿分析、解决问题能力的培养。151296教学效果（15分）教学具有吸引力，能激发学前儿童151296学习兴趣，完成课堂教学任务，实现教学目的。徐州幼儿师范高等专科学校选项体育课考核标准1篮球1.1初级班内容行进间单手低手投篮（男生）、行进间单手肩上投篮（女生）方法从边线和中线的焦点开始，向球篮快速运球，做行进间投篮。完成投篮后返回起点，男生连续做3次（女生做4次），每人两次考试机会，记最好成绩评分标准技评（100%）85-100分（进3球以上）运球动作熟练、稳定；脚步动作正确，协调连贯，起跳有力；腾空高；投篮手法正确；整个技术动作速度快、衔接连贯、舒展大方，给人美的感受75-84分（进2球以上）运球动作熟练、稳定；脚步动作正确，协调连贯，起跳有力；投篮手法正确；整个技术动作速度快、衔接连贯、舒展大方60-74分（进1球以上）运球动作熟练；脚步动作正确，比较协调，起跳稳定；投篮手法较正确；整个技术动作速度较慢、衔接较连贯60分以下运球动作不熟练；脚步动作不协调，起跳无力；投篮手法不正确；整个技术动作速度慢、衔接不连贯1.2高级班内容全场传、运、投综合技术方法受测者A篮球场一侧的端线后开始，向对面球篮快速运球，在通过中线时，传球给站在罚球区的B，然后A继续向前快速跑动，接B的回传球，行进间投篮，投中后（如果没有投中，要进行补篮，到投中为止）立刻从另一边以相同的方式返回（动作同上）。每人二次测试机会，取最好成绩。评分达标男生时间13秒15秒17秒19秒21秒标准（50%）得分10090807060时间23秒25秒27秒29秒31秒得分5040302010女生时间21秒24秒27秒30秒33秒得分10090807060时间36秒39秒42秒45秒48秒得分5040302010技评（50%）85-100分运球动作熟练，传、接球、上篮动作正确、协调、连贯、舒展大方、手法正确，给人以美的享受75-84分运球动作熟练，传、接球、上篮动作正确、协调、连贯、舒展大方手法正确60-74分运球动作熟练，传、接球、上篮动作较、正确、协调.连贯、舒展大方手法正确60分以下能够正确完成运球、传接球和上篮动作，动作不连贯，存在一定的问题2足球2.1初级班考试内容脚背内侧踢定位球考试方法受测者距离球门（男生）25米、（女生）17米、向球门内踢球，每人踢7个球，踢进该区域或踢进球门均为有效进球，每人可测试两次，取最好成绩评分标准达标50%每进1个有效球，得20分技评50%85-100分选位合理，发力协调有序，击球部位和脚法正确，动作放松连贯，进球率高75-84分选位合理，发力协调有序，击球部位和脚法较正确，进球率较高60-74分踢球动作技术基本正确、动作较协调，进球率一般60分以下不能连贯地完成踢球动作2.2高级班考试内容运球过杆射门考试方法受测者在中线规定的位置向球门运球，途中绕经5杆在到达球门区外侧射门，球入球门后，方可评分。每人考试两次，取最好成绩评分标准技评（100%）85-100分速度快、技术全面、动作协调、衔接连贯、准确度高。75-84分速度力量一般、技术全面、动作协调、衔接连贯、准确度高。60-74分能够完成考试动作，但协调性和连贯性较差。60分以下不能连贯地完成动作。3排球3.1初级班考试内容正面下手垫球考试方法自由组合，两人一组，相距5米左右，连续对垫，球落地或停止为一次考试结束，每组两次考试机会，记最好成绩评分标准达标50%一次有效击球得5分技评50%85-100分动作正确，用力协调连贯。手感好，控球能力强75-84分动作正确，用力较协调，手感较好，控球能力较强60-74分动作基本正确，用力较协调，有一定的控球能力60分以下改变技术性质3.2高级班考试内容发球与接发球反击过网（男生：正面上手发球；女生：侧面下手发球）考试方法自由组合，两人一组，一人在端线后连续发5个球（男生）6个球（女生）。另一人接球，击球过网落在场区内为有效，两人交换进行。每人两次考试机会，记最好成绩评分标准技评（100%）85-100分发球时，抛球稳当，挥臂与击球正确，动作协调连贯；接发球手感好，控球能力强75-84分发球时，抛球稳当，挥臂与击球较正确，接发球手感较好，控球能力较强60-74分发球时，抛球基本稳定，挥臂与击球点基本正确，接发球用力较协调，有一定的控球能力60分以下改变技术性质达标（50%）评分标准次数54321得分100806040204乒乓球4.1初级班内容正手近台攻球方法自由结合，两人一组，考试者站位近台，连续攻正手位斜线，陪考者推挡，每人两次考试机会，计最好成绩评分标准技评（100%）85—100分（连续击球16次）击球动作正确熟练、轻松协调，节奏感强，速度快、力量大，落点准，还原迅速75—84分（连续击球12次）击球动作正确、协调，节奏感较强、速度较快，力量较大，落点准，还原自然60—74分（连续击球8次）击球动作基本正确，节奏感不强，落点不够稳定，还原慢60分以下（连续击球少于8次）击球动作不正确，速度慢，力量轻，落点差4.2高级班内容左推右攻方法自由结合，陪考者将球有规律的推挡到考试者左、右两个半台，考试者运用推挡和正手攻球结合技术将球还击到对方左半台或右半台，一推一攻为一次有效还击，每人两次考试机会，计最好成绩评分标准技评（100%）85—100分（连续击球30次）推挡、攻球动作正确、连贯、协调，击球速度快、力量大，落点准确75—84分（连续击球22次）推挡、攻球动作比较正确、连贯，击球速度较快，力量较大，落点稳定60—74分（连续击球16次）推挡、攻球动作基本正确，击球速度较慢，力量轻，落点不稳60分以下（连续击球16次以下）推挡、攻球动作不正确，击球速度慢，落点不稳5软式排球5.1初级班内容正面双手传球方法自由结合，两人一组，相距5米左右进行对传，球落地或停止为一次考试结束，每人两次考试机会，记最好成绩达标50%传球一次，得5分技评50%85—100分手型、击球点和击球部位正确，动作正确熟练，轻松协调75—84分手型、击球点和击球部位正确，动作较协调连贯60—74分手型、击球点和击球部位比较正确，动作不够协调连贯60分以下手型、击球点和击球部位不正确，动作僵硬不协调5.2高级班内容发球与接发球反击过网方法自由结合，两人一组，一人在端线后连续发5个球（男生）6个球（女生），另一人接球，击球过网落在场区内方为有效，两人交换进行。每人两次考试机会，计最好成绩达标（50%）一次有效反击得20分，满分100分技术（50%）85—100分发球时，抛球稳定，挥臂与击球点正确，