作文复习课

课时备课课题习作总复习课型复习课时两课时教学内容简析全面回顾全册教材的习作内容，帮助学生理清习作的内容，使得学生明确每一篇大作文的具体要求，做到心中有数，沉着应对期末检测。为学生介绍商校长总结提升的“作文审题八步”，帮助学生掌握作文审题的方法，运用方法来面对考试中遇到的作文题目，将写好作文的第一步做好。学情分析大部分学生通过一年的系统学习和训练，对作文的构思、选材、组材有了一定的了解，也有了不同程度的驾驭能力，但是在考试时，个别学困生却因为不得法使得审题的第一步便做的不太好。教学目标重点：★难点：△知识与技能★1、要求在复习过程中回顾本册教材中出现的几种习作形式和题材。★2、用生动的笔触描述人物、事情、景物，做到真实感人、详略得当。结合《习作本》进行再次修改。过程与方法1、要求在复习过程中回顾本册教材中出现的几种习作形式和题材。2、用生动的笔触描述人物、事情、景物，做到真实感人、详略得当。结合《习作本》进行再次修改。情感态度与价值观引导学生将习作内容写具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。养成想清楚再写和写后认真修改得好习惯。教学资源准备1、课件（作文审题八步）2、学生课前准备：《习作本》《小笔杆》语文书教学过程设计我的设计第一课时一、激情导入：本学期，同学们写过各种题材的习作有很多。谁能说一说写好一篇习作应做到什么？1、抓住事物的特点写2、写文章要有中心3、按一定的顺序写4、认真修改自己的作文我的设计二、写作方法指导、回顾：（一）抓住事物的特点写：1、为什么要抓住事物的特点写？无论是人、事，还是景、物都有各自的特点，作文必须抓住这些不同的特点来写。写出事物的特点，才会给人留下深刻的印象。2、抓住事物特点的意义是什么？（课件出示范例1）捕捉事物的个性，找出与众不同的地方，才能准确地反映事物的面貌，避免“千人一面”的雷同化。[设计意图：帮助学生形成一种用方法对待习作的好习惯]（二）写文章要有中心：1、何为文章中心？就是作者的写作目的，作者自己喜欢什么，反对什么，把自己的所思所想告诉读者，向人们表达自己的思想感情就是中心。2、是的文章中心确定以后，就要紧紧地围绕中心来选取材料。由于找来的材料与中心都有关，中心自然就突出了。文章的中心思想还应该明确、集中、深刻，能揭示出人物的精神和事物的意义。（三）按一定的顺序写：文章写的有条理，可以使文章的层次清楚，中心明确，给人留下深刻的印象。常见的文章叙述顺序有哪些？按事情的发展顺序按时间的先后顺序按事物发展的不同方面按地点变换顺序（四）认真修改自己的作文：“文章不厌百回改”，好的文章都要经过不断修改。请看看名家是怎么说的：（课件出示范例2）周次：第十九周主备人：于泳我的设计[设计意图：充分调动学生的学习兴趣，完成本次习作复习]俄国作家契科夫说：写作技巧，其实不是写作的技巧，而是删掉写得不好的地方的技巧。著名作家果戈里给自己的规定：每写一篇稿子要进行多次修改。从一定意义上讲，文章不是“写”出来的，而是“改”出来的。鲁迅先生说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。读了名家的话，你有什么感受？三、介绍“作文审题八步”（课件出示）四、本学期习作回顾：1、本学期我们都学过哪些类型的习作？该注意些什么？看图作文：简而言之就是要做到以下几点。（1）仔细观察，明确图意。（2）用心揣摩，构建联系。也就是说要边看边想事情是怎样发生的，又是怎样发展的，结果呢？（3）展开想象，扩展画面内容。有同学常问：“结合着图意究竟应该想些什么呢？”我想可以联系自己的生活实际，对图中人物的动作、语言、神态等，进行“静中有动”的想象。例如：我们就图画中人物的动作，思考他会怎样做，还可能会做些什么；就人物的表情，联想出他在想些什么，心情是怎样的；就人物的神态、动作，去想象他们会说些什么。有时我们还可以把自己融进画面中，把自己假想成其中的人物，我想那份感受会更加深刻，这也就做到了使人物由“无声”走向“有声”。2、你最喜欢那篇习作，喜欢的原因是什么？、畅所欲言、各抒己见，从同伴的交流中汲取所需。写人记事文：要求是通过一件事情反映出一个人的某一个特点。我想在这儿针对着学生习作中的问题来谈谈如何写记事文。教学过程设计我的设计（1）选材要新颖、有典型性。一个人可能做了许多可写的事，但是哪些事能真正代表他本人的特点和精神品质，同时又能给人以耳目一新的感觉，哪些事就值得写。（2）选择材料要真实。一定要在自己平时熟悉的人群中，选择那些令人久久不能忘怀的，而且是你亲眼目睹、亲身感受的事情，再认真回忆当时整个事件的全过程。（3）抓住特点来写人物的语言、动作、神态和外貌。我想有了真实做基础，那么这一项做起来就不难了。写作时可时时想着人物的语言、动作、神态和外貌描写要为这个人的特点服务。总的来说写人记事文既要注意对人物本身的细致刻画，又要注意对事情过程的描写；既要抓住人物特点，又要使事件具有典型性，这样才能写好。想象文：在我们金色的童年生活中，对生活和未来都充满了丰富的想象和幻想，“想”，怎么去想呢？要引导学生开动脑筋，广泛地去想；要多角度思考，由此及彼地去想；要联系现实生活，有感而发地去想。[设计意图：掌握写作方法固然重要，但我想在复习作文阶段，逐步提高自己的写作水平，还要注重观察与积累。珍视自己平时独特的点滴感悟，]五、总结谈话：通过本学期的学习，同学们对习作已愿意写且有内容可写，并养成了作文后修改得好习惯，的确做到了笔下生花。希望大家在本次考试中，无论见到什么要求都认真审题，注意运用“作文审题八步”、抓关键词；确定中心、写出特色；按顺序写、详略得当；撰文后修改。作业设计基础作业：1、熟练掌握“作文审题八步”2、回家阅读写人、记事、写景各种类型的优秀佳作。拓展作业：写一写：本学期自己最难忘的一件事。板书设计“作文审题八步”法1、审时间范围2、审地点范围3、审体裁4、审人物范围5、审数量范围6、审内容范围7、审中心范围8、审其他范围教学反思课时检测分析检测形式及人数检测内容概要检测效果分析教学改进措施