声音的利用教学设计

1声音的利用教学设计织金县第六中学韦毅课题名称第3节：声音的利用授课年级八年级总学时数1学时设计者韦毅所属学校织金县第六中学时间安排讲授15分钟活动25分钟其他5分钟教材、教辅介绍教材名称编著者出版社版别义务教育教科书八年级上册物理彭前程杜敏人民教育出版社第2012年版教辅名称编著者出版社版别《状元导练》教师教学用书成正贵成海蛟全新修订版一、教学分析核心素养物理观念：1.知道声音的利用属于物质运动和相互作用的范畴。2.了解现代技术中与声有关的知识的应用。科学思维：能用转换法、分类法等具体的研究方法进行探究学习，培养初步的科学探究能力。科学探究：1.探究声音可以传递信息；2.探究声音可以传递能量；科学态度与责任：通过了解声现象的运用，进一步增强学生对科学的热爱，激发学生学习物理的兴趣。教材分析本课题是人民教育出版社八年级物理上册，义务教育教科书第二章声现象第3节声音的利用。教材内容紧扣生活，注重知识的应用，通过对本章内容的学习可以更好激发学生学习物理的兴趣，在讲回声定位（声呐）的计算的同时也能对第一章的计算题的运用的解答起巩固加强作用。学情分析学生新接触物理学科，通过第一章节的学习，学生已了解了控制变量法、转换法、科学推理及探究学习等研究学习方法，在教师的引导下通过小组的合作能够完成本课题的学习任务。2学习者特征分析1.知识基础：经过前面对S、V、t的相关计算，学生基本上能对回声定位的相关计算，能由生活中的现象找到本节课要学习的内容。2.能力基础：学生也具备探究实验的探究能力，能用正确的实验方法进行探究声音在信息和能量两个方面的利用；也基本上具备小组合作和自主学习的能力。3.学习者特征分析：按照心理学的相关理论，人类获取的信息80%以上的是依靠视觉和听觉，掌握基本技能80%以上的是通过科学探究活动形成，因此，本节课采用了以视频和图片创设情境导入，科学探究和自主合作的形式进行教学。4.学习动机：通过第一章的学习，学生觉得物理与生活密切相关，很有趣、很实用但对运动的相对性深入的学习较抽象，对物理计算题的解题过程还不熟悉，新的一块内容的学习又与前章内容有联系，这让学生对新的物理学科具有强烈的探究欲望。5.学习风格：学生能在教师设计的多个问题情境和小组合作学习活动中，激发兴趣和思考，形成科学探究学习的核心素养。二、教学重点和难点项目内容解决措施教学重点难点了解声与信息的传递及声与能量的应用，拓宽知识面。1.观看、分析视频了解声音的利用；2.设计探究实验进行验证探究；3.通过小组合作和自我展示体现学习主体。三、教学准备1.实验器材：手鼓、蜡烛等2.助教学资料：微视频、多媒体教学课件四、课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动设计意图创设问题，引入课题播放一组动物叫声和2011日本地震海啸视频片段：引出问题：你能说出是哪几种动物的叫声？这些声和视频说明声音有怎样的利用呢？板书课题：声的利用学生听动物的叫声，观看地震海啸视频、思考问题。关键词：设疑与思考将学生引入到预定的教学任务和程序中来。3出示教学目标了解学习目标，知道本节课要学习的内容。明确意图施展目标过渡衔接：由刚才的视频可知，声音不但可以传递信息，而且还可以传递能量。首先我们来了解声与信息的知识：目标一声与信息引导学生回答：刚才你们听见哪几种动物的叫声？前后两桌为一个小组，先将书上有关声音传递信息的例子罗列出来，再相互讨论将你们知道的声能传递信息的例子写出来并试着将这些传递信息的声音从次声波、可听声和超声波几个方面进行归类。教师对声音在次声波、可听声和超声波三个方面进行典型的举例：次声波：预测地震、台风和海啸。可听声：日常交流、特定的信号。超声波：导盲仪、倒车雷达、回声定位、B超和工业擦伤等。过渡：这些事例充分说明声音可以传递信息，那么声音在传递能量方面又有那些现象和事例呢？目标二声与能量让学生通过以下三个活动，归纳出声音与能量的关系。活动1教师用多媒体播放功夫视频要求学生带着问题观看。活动2引导学生完成一组实验：击鼓熄蜡烛，喇叭灭火焰。倾听、了解到第一方面要学习的内容为声与信息。正确判断出四种动物的叫声后阅读教材并在小组内讨论收集归类声音在各方面传递信息的事例。聆听、理解和记忆了解下一个学习目标观看视频，认真思考动手做实验衔接、连贯知识。培养阅读能力和归纳能力。归纳记忆知识的链接通过活动现象归纳出声音可以传递能量。4施展目标活动3引导学生根据实验现象归纳声与能量教师对声音与能量在军事、医疗、工业、日常生活、生产五个方面进行典型的举例：军事上----超声波武器医疗----矿石雾化工业----钻孔焊接日常生活----洗涤牙刷生产-----育种概括和归纳聆听、理解和记忆培养学生的概括能力和科学素归纳、记忆课堂小结引导学生以小组为单位进行交流讨论，谈谈自己有哪些收获？小组交流、讨论和总结。培养学生合作交流的能力、归纳总结的能力和语言表达能力。五、教学板书5六、即时训练检查目标声音不仅可以传递，还可以传递。训练学生掌握情况1.声传递信息的例子大致我们可以把它们分成三类：2.一是_______________（像我们的说话声）；二是______________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）；三是（地震、海啸）。2.声波传递能量的例子有哪些应用？说出四点以上3.声与信息和声与能量运用分类声与信息声与能量日常生活医疗军事工业6七、作业布置教材动手动脑六、教学流程图结束组织教学了解学习目标通过视频和学生小组活动探究声音能传递能量了能理解声音能传递信息分析概括阅读了解讲解超声波导盲仪和倒车雷达时学生进行相关的法制渗透适时渗法归纳超声波在各个方面都有重要的应用及时归类加强记忆通过播放视频片段，引入课题过渡衔接组织探究组织协助学生从军事、工业、医疗、日常生活和生产五个方面进行举例课外作业反馈练习通过本节课的学习，你有什么收获或体会？课堂小结7九、教学反思1.亮点。本节课程教学内容简单，不经过精心的设备教学过程会显得枯燥泛味，常规的设计在声音传递信息方面很笼统，随便举几个例子就完成，我在设计这节内容时首先复习“声音”可分为次声波、可听声和超声波，在声与信息方面引导学生从这三个方面进行归纳；学生在进行归纳时主要体现学生的自主学习，让学生阅读教材写出书上的例子再在小组内进行讨论补充后由组员进行展示；教学过程中充分利用多媒体的辅助，由图片和微视频突破本节教学的重难点；思维导图的教学板书有助于学生的笔记和记忆。2.不足。板书书写需要加强；对不熟悉学生的自主学习的调动需加强；本节课教学过程中存在的问题是知识面拓展得太宽，所举的一些事例住偏难（学生没有见过有些也没有听见过如超声波钻孔、超声波育种机）；学生的自主性学习没有很好调动，学生的展示环节不积极，课堂氛围不够活跃。