使用高倍镜观察几种细胞教案

理科教案总第12页课题第二节：细胞的多样性和统一性课型新授课授课时间9月2日星期四第1课时(共2课时)教学目标1、领悟原理，细心操作，学会使用高倍镜。2、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点3、运用制作临时装片的方法教学重点使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点教学难点几种细胞的联系和区别主要教法实验操作教具显微镜、载玻片、镊子等学法指导显微镜的使用的注意事项板书设计第二节细胞的多样性和统一性一、使用高倍镜观察几种细胞1、高倍显微镜的使用：2、制作临时装片：3、使用高倍镜观察几种细胞：教学后记总第2页教学过程(时间分配)教学内容及教师活动学生活动展示“光学显微镜下的几种细胞”图（3分钟）通过回忆和讨论，你已经初步认识了细胞的多样性和统一性，在初中阶段，通常都是用光学显微镜的低倍镜来观察细胞的，而且观察的材料有限。现在，让我们来尝试用高倍镜来观察更多种类的细胞。一、高倍镜的使用：（10分钟）1、首先用低倍镜观察，找到要观察的物象，移到视野的中央。问题：（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？问题：（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物象移至视野的中央，再换高倍镜观察？2、转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清物象为止。问题：用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？二、制作临时装片：（5分钟）注意事项：1、材料不宜过多2、切片不宜太厚3、要盖盖玻片，注意方法。4、压片方法：三、使用高倍镜观察几种细胞：（25分钟）1、真菌（如酵母菌）细胞2、低等植物（如水绵等丝状绿藻）细胞学生观察并回答问题探讨中的讨论1、学生思考并回答：学生思考并回答：学生思考并回答：学生体会、在操作时要注意。学生动手操作总第3页教学过程(时间分配)教学内容及教师活动学生活动3、高等植物细胞（如叶的保卫细胞）4、动物细胞（如鱼的红细胞或蛙的皮肤上皮细胞）。展示：学生中做得好的组并提出表扬教师给学生提供以下图片：单细胞生物（真菌细胞、植物细胞、动物细胞）多细胞生物【植物细胞（低等植物、高等植物）、动物细胞】比较几种细胞在结构上的共同点和不同点。练习：1、放大倍数问题：（1）显微镜的放大倍数=物镜倍数*目镜倍数(2)放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化成反比。(3)放大倍数与镜头长度的关系：物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。2、物象移动与实物的关系3、显微镜下的视野大小、明暗问题练习：1、5+3P19当显微镜目镜倍数为10*，物镜倍数为10*，在视野中看到一行相连的8个细胞，若目镜不变，物镜倍数变为40*，则该视野中可看到这行细胞（）个。总结：第一种情况：一行细胞数量变化反比放大倍数。第二种情况：圆形视野中的细胞数量变化反比放大倍数的平方。2、（09上海卷）19.用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜的组合中，视野目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是①目镜10×②物镜10×③目镜16×④物镜40×A.①②B.①④C.②③D.③④教师及时指导并纠正。做的不成功的学生可以观察老师提供的图片学生跟着老师一块来总结：练习巩固：总结规律：总第4页教学过程(时间分配)教学内容及教师活动学生活动（05江苏）26、观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是（A）A、低倍镜对焦．将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察B、低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光最．调焦观察C、低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察D、高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，绸焦观察小结：（1分钟）作业：课后练习一二题。（1分钟）学生练习，体会高考出题形式学生总节本节课重点内容，重要语句，教师补充。