侯晓楠_表格式教学设计

七年级上册《安塞腰鼓》教学设计方案1侯晓楠的教学设计方案案例名称《我和父母》科目思想品德教学对象七年级学生提供者侯晓楠课时1课时一、教材内容分析《我和父母亲情对对碰》是思想品德七年级（上）第三单元“学会交往”中的第一个主题。随着年龄的增长，七年级学生的社会交往逐渐增多，与父母的关系有了一些微妙的变化。本单元主要围绕学生成长过程中感到困惑，但又要处理好的人际关系展开，对青少年的个人成长有很重要的现实意义。思想品德课教学的根本目的在于促进人的思想发展，提高人的素质。可以说是文化属性、社会属性和人才属性的辨证统一。其存在的价值就在于造就勇于进取、善于创造、人格健全、个性鲜明的一代新人。因此，在知识与能力，过程与方法、情感态度价值观等多元目标的建构和实现中，应顺应时代发展的要求，积极促进课程教育与人文精神的有机融合，探索和实践培养学生人文精神的方法和途径，并寻求二者最佳结合点，努力实现这一教育目标。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）【知识与能力】：知道尊重孝敬父母。学会与父母平等沟通，正确认识与父母之间的矛盾。【过程与方法】：通过“爱的天平”“爱的困惑”“爱的思考”“爱的升华”等活动，学会换位思考，掌握化解与父母之间的冲突的方法，改善亲子关系。【情感态度价值观】：体会父母对子女的爱，激发子女对父母真挚的情感。引导学生以实际行动回报父母的关爱。学会与父母沟通，掌握化解冲突的方法，更好的改善亲子关系。三、学习者特征分析父母与子女间的相互关爱都是天生的，但有些时候这种关爱得不到相互理解，反而成了亲子关系之间的阻碍。一旦孩子和家长产生矛盾，造成冲突，那么对孩子可能造成一系列不良的影响。对多数青少年而言，他们不能很好的与父母沟通，不善于以积极的方式改善亲子关系，因此，本课为正确认识亲子矛盾、学会与父母沟通，掌握化解冲突的锦囊妙计。四、教学策略选择与设计先行组织者策略、演示法、讨论法等多种方法策略的组合应用。七年级上册《安塞腰鼓》教学设计方案2五、教学环境及资源准备在学校多媒体教室播放《天上人间》等音乐,播放有关父母亲情的感人的幻灯片和视频,增加学生对于亲情的感性认识。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、课堂导入播放FLASH影片（天下父母心）欣赏FLASH影片（天下父母心）观看FLASH，通过直观的图片及音乐展现，激发学生对父母的感恩之情，自然导入本课。二、[课堂活动一]：爱的天平同学们在天平的一侧写下父母为自己做过的让自己印象深刻并且非常感动的事（至少5件），在天平的另一侧写下自己曾为父母做过的、印象深刻的事（至少5件），然后进行对比，“称称”孰轻孰重。写下父母为自己做过的让自己印象深刻并且非常感动的事（至少5件），在天平的另一侧写下自己曾为父母做过的、印象深刻的事（至少5件），然后进行对比。承上启下，主要通过学生的回忆和反省，引导学生体会感受父母对自己深沉、无私的关爱。同时帮助学生意识到自己对父母付出太少，从而增强同学的责任意识，和为父母、为家庭付出的主动意识。三、[课堂活动二]：爱的困惑请你带着下面的问题，边思考边观看影视片段：“父亲的困惑”1.女儿对爸爸说的话当中，重复最多的词是什么？2.父亲和女儿之间难以沟通，原因是什么?3.你和父母有过类似的情况吗？敞开心门，谈谈：在处理与父母之间的关系上，你有什么烦恼走进孩子们的心灵深处，了解孩子们的烦恼，交流彼此的感受。突出重点：正确认识与父母之间的矛盾七年级上册《安塞腰鼓》教学设计方案3四、[课堂活动三]：爱的思考请你回忆一下，你与父母曾经发生过什么样的冲突。教师：我们和父母的关系如此血脉相连，1.找原因：又为什么会出现“爱的冲突”呢？教师提问：2.识危害：如果不解决冲突，有什么危害影响和谐的亲子关系，破坏正常的亲子沟通，严重的会伤父母的心教师提问：3.献妙招：化解爱的冲突教师：请你谈谈平时与父母之间发生了矛盾冲突，你是如何解决的？教师引导小结：化解冲突小锦囊：沟通是化解冲突的良策。课本P49学生思考并回答。（学生回答，教师归纳：）课堂讨论：学生以“我是如何化解与父母的冲突”为题，交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验。谈谈平时与父母之间发生了矛盾冲突，是如何解决的？设计意图：（引导学生寻找发生冲突的原因，理解父母。）设计意图：（引导学生认清冲突的危害，意识到要解决亲子之间“爱的冲突”）设计意图：（通过小组讨论回答，帮助学生掌握与父母沟通的方法和技巧。突破难点：学会与父母沟通，换位思考。掌握化解与父母之间冲突的方法。）五、[课堂活动四：]：爱的升华1.观看影片：（1）“妈妈我能帮您干活了”（2）感动中国2011“孟佩杰”的感人事迹。2.自我反思：自己平时对父母不正确的态度和方式有？通过这节课的学习，你有什么改进的措施？观看影片自我反思，总结回答。设计意图：（通过动人片段，起到榜样的作用，激发学生对父母爱的升华。）设计意图：（引导学生发现并分析、思考自己在日常行为中对父母不正确的态度和方式，引导学生进行自我反思和自我教育）七年级上册《安塞腰鼓》教学设计方案4教学流程图七、教学评价设计1)量规的设计2)观察法3)观察法的设计4)作业与测验法八、帮助和总结天下父母心开始录像亲情图片图片教师提问活动一活动二活动三教师总结思考回答说一说（交流）结束七年级上册《安塞腰鼓》教学设计方案5在教学的设计过程中，考虑到学生的实际，有意地设计了一些铺垫和引导，既巩固旧有知识，又为新知识提供了附着点，充分体现学生的主体地位。突出活动的有效性，多层次、多角度展开对问题的研究和讨论，由此解决亲子之间冲突问题，化解了亲子之间的矛盾，教师起“导”的作用，关注学生的“学”。活动设计注重心灵体验，强化正信息，刻意思维品质。教学过程中充分运用多媒体，创设良好的教学情景，对达到三维目标起到很好的辅助作用；活动设计，贯穿了以学生为主体，体现新课程理念；环节安排合理、紧凑、有效；整个课堂的设计，虽有待于进一步研究，但能充分体现教法和学法的统一。因此，教学效果将很好地达到三维目标要求。当然，一堂课是不可能十全十美的，由于初中生的年龄及性格特点，他们往往“明理”但却无法“践行”，也就是不能把对父母的爱持之以恒的落实到行动当中。因此，在学生行为习惯的养成方面，需要向课外延伸，培养学生从日常的点滴事情做起。在课后要及时的加以引导，应根据不同学生的实际需要继续跟踪情况，同时也要请家长参与到对学生学习的评价当中来。