信息技术《网页中加入超链接》教学设计

信息技术：《网页中加入超链接》教学设计佛山市三水区金本中学苏乔花一、概述本课使用佛山市编写的《信息技术》初中版第三册第二章第四节教学内容。FrontPage的基本操作是培养学生收集、处理信息，学生熟练掌握加入超链接这节的内容，对其各科在网上教学也有着十分重要的作用。更为重要的是：通过本节课的操作实践，培养学生自己动手、动脑去分析解决问题的能力，有利于激发他们的学习兴趣和创新精神。本节课的重点是文字链接和图片链接，难点是文字或图片链接正确链接到“Internet地址”和“本地机网页”。二、学习目标分析1.知识与技能（1）认识超链接的作用；（2）明确超链接的对象不同，连接的设置和效果也不相同；（3）理解书签链接、热区链接、互相跳转或再往子页的链接；2.过程与方法（1）掌握在FrontPage中文字超链接和图片超连接最基本的操作方法；（2）能够将文字或图片链接正确链接到“Internet地址”和“本地机网页”；3.情感态度价值观（1）让学生们在动手制作、欣赏、品味作品的过程中体会作品内在美，培养同学们欣赏美、鉴赏美的艺术素养；（2）培养学生学习信息技术的浓厚兴趣，自主探索、协作交流的工作作风。三、学习者特征分析·学生是佛山市三水区金本中学的初一学生；·由于学校是一所镇级初级中学，90%以上的学生来自农村，小学都没有接触过《信息技术》这门课程，而且绝大部分学生家里也没有电脑，电脑操作水平普遍较低；·学生对电脑学习有着强烈的兴趣和欲望；·学生在学习了信息技术基本知识、计算机体系结构概述、Windows基本操作、网络基础及应用等知识的基础上，已熟悉FrontPage的界面，网站的建立、文字编辑、插入图片等的基本操作。四、教学策略的选择与设计·由于学生基础较薄，采取循序渐进的方法，每次课堂容量较小；·坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设“开放式”的学习环境：1.“任务”让学生自己定——“分层任务驱动法”。对不同层次学生提出不同的学习任务和目标，让他们量力而行，为自己定下恰当的学习目标。2.“问题”让学生自己提——“发现法”。在教学过程中有意识地引导学生如何去学，如何发现问题、善于提出问题，如何掌握学习规律，提高学生的学习能力。3.“设计”让学生自己创——“实践引导探研法”。教师运用电教手段向学生示范基本操作，通过学生的感观和思维，给学生动手操作的机会，提高学生动手、动脑的能力。在这过程中，教师只作适当的操作指引，确切的操作方法以及完成作品的设计创作思路应大胆交给学生。4.“助教”让学生自己当——“因材施教法”。优生是学习的火车头和先力军，利用他们做好“助教”的角色，既能激发他们的学习积极性，给他们一个锻炼成长的机会，又能使更多的同学得到帮助，有利于全面提高学生动手动脑的能力，真正做到面向全体，因材施教，同时也有利于培养他们的互助精神和协作意识。五、资源·佛山市编《信息技术》初中版第三册；·在多媒体网络教室进行，每台电脑均有FrongPage2000应用软件。六、教学过程1.引入新课5分钟师生齐浏览“神舟5号”相关网页。设问：为什么人们会在许多网页之间来回穿梭？引出超链接的概念，布置学习任务：图片链接和文字链接；链接到Internet、链接到本地机器设计意图：通过展示作品，创造出生动的艺术氛围，诱发学生的求知欲望，让他们以饥渴待哺的心情渴望新知识的灌溉，为“分层任务驱动教学”做好准备。2.学习新课30分钟（1）教师监控，指导学生使用本节学习资源、演示学案，操作第一题设计意图：创造“开放式”的教学环境，鼓励同学们对同一问题积极寻求不同的解决方案，让他们积极动脑、动手完成操作任务，依靠他们自己去创作出好的作品，这样，既有利于提高他们分析问题、解决问题的能力，又能让他们各抒己见，激发思维，活跃气氛，培养他们的创新精神。体现学法指导。（2）学生利用学习资源，自主学习、探索交流、小组互助、“助教”指导，完成学案操作任务。学有余力的学生继续探索、实践操作延伸知识；让部分学生继续完善作品设计意图：(1)利用电子教室去演示操作，先让学生的感观和思维，给学生提供动手操作的机会，体现“实践引导探研法”。(2)利用优生做好“助教”的角色，既能激发他们的学习积极性，给他们一个锻炼成长的机会，又能使更多的同学得到帮助，有利于全面提高学生动手动脑的能力，体现“因材施教”3.巩固小结5分钟(1)学生填写课堂评价表(2)教师总结归纳本节课知识，布置课外作业设计意图：让学生消化和巩固所学知识，并使知识转化为技能和技巧。分层作业，用以检查评估各层次学生对学习目标的实现情况，以便因材施教，做好“培优扶差”工作，扩展思维，发展能力。七、总结与评价（学生作业分=课堂评价得分+课外作业得分）设计思想：我将教学评价的权利交给学生,再创民主、开放的教学氛围，既能让学生真正成为学习的主人，又能培养他们用客观、辩证的方法判别事物的能力，同时也更利于教师掌握教学信息的反馈，及时调节改进教学策略。A.课堂评价量化评分（60分）班别______姓名：________得分:___________评价项目评价标准等级（权重）分自评小组评教师评优秀良好一般较差知识知道超链接在网页中所起的作用，理解了“超链接”概念。5432掌握了文字和图片创建超链接的基本方法5432操作技能能将“生态工业”、“生态农业”、“风景名胜”的文字正确链接相应的网页7653能将“纪元塔”、“荷花仙子”的图形正确链接相应的网页8753正确链接到：佛山一中、三水中学、搜狐、佛山信息港站点10853图片“杨利伟”正确链接到相应站点8853情感态度课堂上积极参与，积极动手、动脑，发言次数多4321小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助4321对本节课内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题4321注：助教工作出色，深爱同学欢迎，此项可得满分。课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。5432我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：B.课外作业量化评分（40分）班别______姓名：________得分:___________评价依据及标准权重（分）自评助教评教师评A层生知识完成课外作业A类题,链接按钮有特色,字体清晰、美观，有创意。20技能作品体现多种链接方式，运行网页跳转正常。10情感态度发扬协作互助精神，课后继续做好助教工作,深爱同学欢迎，此项可得满分。10B层生知识完成课外作业B类题,链接按钮字体清晰、美观。20技能作品最少体现3类以上链接方式，运行网页正常。10情感态度虚心求学，发扬协助互助精神。10C层生知识完成课外作业C类题,链接按钮字体清晰。20技能作品最少体现2类以上链接方式，运行网页正常。10情感态度虚心求学，发扬协助互助精神。10还需改进的地方：值得表扬的地方：课外作业设计A类题：登陆网站，下载有关“2008北京奥运”的图片和文字资料，创建一个站点，制作最少3个子页、一个主页。（要求：主题鲜明、突出、有创意，跳转顺畅、自然，设有友情链接，跳转到相关网站）B类题：登陆网站，下载有关“2008北京奥运”的图片和文字资料，创建一个站点，制作最少2个子页、一个主页。（要求：主题鲜明、突出、有创意，跳转顺畅、自然，）C类题：继续完成老师所给作品的超链接。