做好教导主任工作若干问题的思考与建议

-1-做好教导主任工作若干问题的思考与建议一、教导主任的职责教导处是在校长领导下管理学校教育教学工作的职能机构，是教育教学管理系统中枢，教导主任作为校长领导教育教学的主要助手，其职责是：（一）贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，坚持社会主义办学方向，执行上级教育部门和学校的决议。(二)教育教学计划工作1、制定学年、学期教导工作（含德育、体卫、艺术、电教等）计划、进行工作总结。2、根据国家课程、地方课程和本课程计划，结合学校实际给教师分课、排课、编排课表、活动日程表、值周教师和学生轮流表，做好教师的平时调课工作，加强课程管理。（三）教学组织工作1、领导教务处工作，制定教务处人员岗位职责，实施对教务处人员的管理。2、领导年级组、教研组工作。制定年级组、教研组长的工作职责，实施对年级组、教研组及组长的检查考核；制定教研活动制度；组织开展教研活动和教改工作，组织教学经验交流。3、审查年级组长、教研组长、班主任教师和各科教师和各学科教师的工作计划、学科计划和工作总结。4、指导教师转变教育观念，进行教学研究，提高教学质量，指导学生端正学习方法，改进学习方法，提高学习效率。5、加强实践教学管理。指导和督促教师积极开展实践教学，上好活动课，培养学生个性特长。6、进行体卫、艺术教育工作的研究、布置、督导，提高体卫、艺术教育质量；组织校内外各类体育、卫生、文娱、书画等活动。7、关心学生健康，合理安排学生的学习、生活和活动时间，控制作业量，减轻学生过重课业负担。8、组织领导半期、期末的考试（考查）工作和平时技能测查，实施学生素质综合评价。9、组织每学年的学前班和一年级的招生、编班和转入学生编班工作。（四）学生德育工作1、按照德育大纲组织实施德育工作计划。2、规定德育工作常规管理制度、意见，并督促有关人员实施，重视学生养成教育。-2-3、督促总辅导员开展好少先队工作。（五）教学督导、检查工作1、督促教师做到严格执行教学计划，照课表上课，不任意调课或增减课时。2、指导、督促教师做到教学“六认真”，出色完成教学任务；深入课堂听课、评课。3、指导、督促下属各室有关人员工作，使之出色完成工作任务，更好地为教学和师生服务。（六）教育评价和学籍档案工作1、建立并实施年级、教研组、教师（班主任）等考核评价工作，完善评价考核资料，根据评价实施奖惩。2、建立并实施对学生素质综合评价方案，完善每学年、每学期学生素质综合评价资料。3、针对上级对学校的教育评价、督导，完善相应的评价、督导资料。4、建立健全并管好学籍资料，并督促各班如实填写学籍统计资料。5、健全招生、转学、休学、升留级等制度，严格照计划招生．严格控制学生转学，严格控制学生留级和流失。6、按时搜集、整理教育、教学的各类计划、总结、记录、表册等资料．并按期归档。（七）完成学校其他临时性工作任务。二、教导主任的“六种意识”1、要有榜样意识。教导主任各方面要为教师做个好榜样。2、要有法规意识。教导主任是教育政策法规的落实和执行者，如作息时间、课程计划、招生、编班等。3、要有管理意识。你从事的是教学管理，你就必须要有管理意识，不能让他人代替你去管理，应承担起教导主任岗位的工作职责。4、要有服务意识。如果把自己当成是领导，高高在上，我想时间一长肯定是做不好工作的，人们是不会买你的账。所以，教导主任必须通过为学生、为家长、为教师、为学校的教学服务，来完成或作好本职工作。5、要有协调意识。为了能很好的开展工作，必须协调好学校各部门之间、人与人之间的关系。6、要有教研意识。要抓好学科教研、校本教研，促进教师业务能力和学校教学质量的提高。三、教导主任必须处理好的几个关系1、正确处理好与校长的关系。学校管理者是以校长为首的学校各级干部组成，校长是-3-学校的首要管理者，是学校的法人代表。而教导处则是学校管理的一个职能机构，行使学校管理的部分职能，校长（副校长）通过教导处实施管理和指挥学校教育教学活动。因此，校长侧重于决策和指挥，教导主任则侧重于组织实施和协调。从而明确教导主任是在校长的领导下起助手参谋作用，并参与和执行决策。这个关系是比较明确的，但如果教导主任思想不端正就会给工作带来麻烦或损失。例如：对教师的校务分工、评优选模、职称评定、选拔重用等等实质性问题上，不见得校长和教导主任在认识上没有分歧，最终还是由校长主持定案。这是工作中常有的事，教导主任就应尊重、拥护、理解执行。但因教导主任看问题角度不同，与教师的疏密关系不同，往往在会后自觉不自觉地对某一位或几位教师说什么我赞同你，校长不同意一类的话，这样，势必给上下级的关系带来紧张，给工作带来损失。事实上校务会议上或碰头会中领导间的意见分歧是常有的事，作为教导主任一定要维护班子的威信，维护学校整体利益，切不可做出拆台的傻事来。2、正确处理好教师与校长的关系。有的校长不善于走群众路线，缺乏依靠教师办好学校的思想，遇事常常个人说了算，或者偏听偏信，以个人感情代替党的政策，这样势必挫伤群众的积极性，造成干群关系紧张的局面。作为教导主任绝对不可熟视无睹，要积极协调教师与校长的关系；采取妥善的方法，适当时机提醒领导，帮助分清是非，并要有主动承担责任的精神。因教导主任在学校中具有中介性，获得基层信息比校长自然要多，如学校没有满足个别教师提出的要求时，他们就表示不满，甚至在教师或学生面前发牢骚。当学校领导批评教育他们时，他们就有情绪、有意见，影响工作和教学的正常运行。作为一个合格的教导主任，就应默默地帮助有关教师提高认识，克服缺点，改正错误，振奋精神。切不可在校长面前“添油加醋”奏教师的本，那样，很容易把事情搞糟。教导主任对教师缺点、毛病、工作上的不足，要当面批评并指出其危害和改正的方法，在学校领导面前要多讲教师的优点、成绩以及工作中的长处，多做解释和疏通工作。同时要注意不能当面一套背后一套，不要无原则和气。多关心教师的成长与进步，以自己的行动赢得教师和领导的信任。3、摆正和教师之间的关系。作为教导主任应是教师的朋友、贴心人。既要了解教师的知识水平、教学能力和特点，又要了解他们的思想和愿望，对生活有困难的教师，要协同有关方面尽力解决，以调动他们的积极性。与教师谈心要有分寸，既要坦诚，又要讲究方法，切忌空许愿和损伤教师自尊心之类的谈话。教导主任在监督下属工作的同时，也要接受自下而上的监督和师生的指正批评，应持诚恳、虚心和有则改之，无则加勉的态度。这是教导主任能否在师生中建立威信，能否顺利开展工作的一个关键问题。4、协调好教师之间的关系是教导主任义不容辞的职责。因工作问题引起的教师之间的矛盾是常有的事，教导主任一旦发现这种矛头，尽力争取把问题化解在萌芽状态之中，不要-4-等到冰冻三尺再去解决，那样必将积怨深重，不仅影响团结，也必将给教育教学带来损失。如果是教导处分配工作不当而引起的，教导主任就应态度诚挚地承担责任，努力改进工作，促使矛盾转化。要协调好教师之间的关系。教导主任在工作中要使学校这个群体成为积极向上、是非分明的集体。尽量用自己的言行影响教师，使他们严于律己，宽以待人，少些索取，多些奉献，形成和谐的人际关系。要协调班主任与科任教师的关系。在协调关系时多做解释工作，注意当众肯定表扬，背地个别批评帮助。教导主任要以自己的高尚品质和崇高境界教育、影响他人。帮助矛盾双方提高觉悟，树立顾大局意识。做行动的巨人，语言的矮子。由此可见，做好人际关系工作是教导主任的一项重要任务，所以教导主任必须有较好的人际修养。这就要求教导主任要有培养跨世纪人才这个大目标，心怀坦荡，对周围出现的人际关系的种种矛盾态度要端正，处理要公道，作风要扑实，要实事求是，既要善于自我批评，又要讲究方法，敢于同不良习气作斗争。三、做好教导主任工作的现代理念要当好教导主任，必须以正确的现代的教育理念作指导。然而长期以来，教导工作却一直被认为是事务性的工作，多数是以传统的教育理念作指导，这对提高教导工作的效益，提高学校教育教学的质量起到了极大的制约作用。因而，教导主任必须转变传统的认识观念，树立服务、指导、规范、改革的理念，努力做好服务、指导、规范和改革的教导工作。1、服务的理念。即一切为教育教学服务，一切为师生服务。在这一理念的指导下，教导主任应当积极为教学工作服务，为教务工作服务，为科研工作服务；当好校长的“参谋”，当好班主任和科任教师的“导师”，当好学生和学生家长的“服务员”。2、指导的理念。即为教育教学导向，为师生引路。在这一理念的指导下，教导主任要为教师的教学工作作指导，要为教务人员的行政工作作指导，要为学生的思想工作、学习方法等作指导。3、规范的理念。即规范教育教学秩序，规范师生教学行为。所谓“教导”，就是即要“教”，又要“导”。而教导的目的在于使所“教”所“导”达到规范。因而教导主任要树立规范的理念。在这一理念的指导下，教导主任一要规范教育教学秩序，要求教师必须按计划进行教育教学工作；二要规范师生的教学行为，要求教师必须做到教学“六认真”，不得体罚或变相体罚学生等；要求学生必须遵守课堂教学常规，不得无故迟到、旷课、早退等。4、改革的理念。即以改革促教促学，以改革兴校兴教。在这一理念指导下，教导主任要带头对传统的教育教学思想进行改革，要对传统的教育教学模式、方法、手段进行改革，要组织广大教师对新一轮的中小学课程设置、标准、教法进行研究实验。从而全面推行现代课堂教学，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。-5-上述四个理念，服务的理念是最基本的理念，也是最基础的理念。有了这一理念，才可能树立指导、规范、改革的理念。有了这四个理念，才可能做好各项教导工作。四、教导主任应具备的基本心态1、角色的心态校长代表着一所学校，校长的决策往往是经过深思熟虑的，他的决策是民主后的集中。应该具有全面性、发展性和前瞻性。执行好这种决策会带来学校的发展与繁荣。而中层是协助校长的，因此必须具有正确的角色认知，要明确自己是干什么的，应该怎样干。到位而不越位，通常是你的思想和行动准则。到位是指工作中要想得周全，干得认真；不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策，不怀疑当然更不能凌驾于校长的位置之上。成功了是决策的成功，是大家的成功，功劳归功与集体，归功于成功的决策；失误了，首先要反思自己工作流程的每个环节，检查自己在细节和用人中是否有漏洞，做主动的自我批评，并将反思的结果经过你部下的思考讨论过筛，然后把问题直接的或间接的呈给校长。要知道邀功是愚蠢的，揽过是聪明的。钓来的荣誉不是鲜花，而是荆棘。经验也说明，只要你努力了，只要你用心了，当一份荣誉到来的时候，校长首先要考虑的是你，群众首先想到的也是你。然而在我们的视野中，因为不能正确的认知自己的角色，失败的中层并不鲜见。这些中层或者自认高明，感觉自己事事都比校长虑的深远，技高一筹，因而置校长的决策于不顾，我行我素，甚至跟校长对着干，你说东，我偏要说西，甚或拉一伙整一伙，搞山头，不行大义，最终让人感觉心存野心，无功有过，身败名裂而走;或者感觉手中无权，心中失落，在校长与教师之间终日无所用心，得过且过，使得本来就很脆弱的中层形同虚设。疏落了中间环节，桥梁和信息不畅，管理有了漏洞，管理绩效从何谈起？如此中层与其有莫如无。前者是做人的失败，而后者却是性格的失衡。这样的中层，由于不能很好地明确自己的角色作用，不但不会给事业带来生机和生气，反而会阻碍事业的发展，甚至造成良好局面的破败。因此，作为教导主任，找准位置，增强角色意识，对工作对自己的发展都很重要。2、积极的心态具备积极的心态是指一个人“总是能把好的、正确的方面扩展开来，同时在第一时间投入进去”。在繁重复杂的学校管理中，能够辨别和把握什么事情应该积极做、努力做，什么事情必须抑制与克服，首先需要有一颗清醒的头脑。具有积极心态的人一定是最具先机的人，也当然是最有收益的人。营销界最注重这种心态的养成了。在这个领域流行一句话：积极的人像太阳，走到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。教导主任是教师队伍的先行者和先锋，你具备了积极的心态，你才能具有克服困难的勇气，不但自己的世界里充满阳光，同-6-时给你身边的人也带来阳光。积极是一种力量。生活和工作中谁