充满生机和活力的基本经济制度教案

附件1（一稿）山东省2013年初中校本研修阶段课时教学设计模板作者姓名孙素梅学校山东省华侨中学新河分校学科思想品德年级/班级九年级二班教材版本鲁教版课时名称充满生机和活力的基本经济制度上课时间2013、9、30学生人数56人单元背景单元学习概述：本单元是九年级教材中的第二单元，在全书中占有重要的地位。这一单元是对第一单元的自然延伸，又为学习第三四单元奠定思想情感基础。本单元由三、四、五三课组成。学习重、难点有：感受共和国的巨变、党是我们的领路人、基本经济制度、共同富裕、一年一度人代会、民族自治地方享有自治权。每课分为两课时。本单元的主要学习方式是自主探究法、合作讨论法、案例分析法、活动教学法等。预期学习效果：引导学生认识我国的基本经济制度、政治制度，培养学生的爱国情感，让学生以主人翁的态度去关注国家的发展，积极参与国家的经济生活和政治生活，实现中华民族伟大复兴之梦。本课时是基于单元教学设计背景下的第四课第一节课。课时设计说明1、理论联系实际，我们在学习中应该结合日常生活中常见的材料去深刻理解这些知识，充分认识坚持基本经济制度的原因和重要意义2．本课主要引导学生进行自主性学习，强调在课堂中充分体现学生的自主性，把课堂还给学生，让学生在自学探究过程中掌握知识。学情分析本节课是九年级思想品德课的一个难点，本节课的知识点比较抽象，与学生的生活实际有一定的差距，尤其是对于“基本经济制度”这一知识点的理解。所以，本节课一个关键的任务就是要把抽象的东西简单化，充分利用案例教学，在激发学生的学习兴趣的同时，让难以理解的东西通俗易懂，从而很好的理解、掌握本节课的内容。学习目标1.情感态度价值观：拥护我国改革开放的政策，热爱我国基本经济制度。2.能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。培养运用科学的观点正确认识和看待社会经济生活中的各种现象的能力，提高到道德判断和辨别是非的能力。3.知识：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度，懂得坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。教学重难点及解决措施教学重点：我国的基本经济制度的内容。教学难点：坚持我国现阶段基本经济制度的必要性和重要性。解决措施：通过学生自做学案，培养学生独立思考的能力；合作探究环节主要通过学生自主搜集资料、问题启发等形式引导学生思考、讨论、分析、归纳的道理，实现活动环节联系学生生活实际，以突破重难点。教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用新闻播报，导入新课学生播报搜集到的新闻教师引导学生分析新闻内容导入新课通过新闻播报，引领学生关注热点。起到复习旧知，导入新课的目的。烘托课堂气氛，调动学生积极性，引导学生进入学习状态。第一环节：经济制度在身边（基本经济制度是什么）活动一：说说你的身边都有哪些产品或服务？相应的企业名称，说说这个企业的特征和性质。学生全班交流老师展示自己的产品及相应经济成分的特点，让学生做连连看，并归纳划分依据。学生分完类后，教师引导学生归纳结论。初步了解我国的基本经济制度是什么..投影:国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度—中华人民共和国宪法从学生的生活体验入手，让学生对基本经济制度有感性认识，符合初中生的认知规律。第二环节合作探究，寻找原因（我国为什么要坚持基本经济制度？）1、第一角度：从公有制经济和非公有制经济的地位、作用出发出示表格材料：我国中小企业达1023.1万户活动二：学生自主学习合作交流后完成学案全班相关部分交流答案。教师出示问题：1、由这个图表你总结出什么结论？请作简要说明？2、这对我国经济的发展有什么指导意义？3、对个人发展有什么指导意义？4、针对我国非公有制经济的发展你有什么置疑之处？学生通过数字、图表，理解非公有制经济的发展的意义。自觉拥护国家政策，树立正确的职业观。学生提出疑问，教师释疑解惑，加深学生对发展非公有制经济必要性的理解。第二角度：从国情出发活动三：漫画感悟：大鞋、小鞋哪个穿着更舒服？他们为什么走不快？师:国家的发展就像走路一样,找到适合自己国情的政策,国家才能发展的快.学生展开交流、讨论，感悟我们国家为什么要坚持基本经济制度。第三环节拓展运用形成能力活动四：辩论赛请选择不同的辩题，参加辩论教师展示课件：辩题一：公有制经济作用大辩题二：非公有制经济作用大在学习教材的基础上，学生展开辩论，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的能力，理解我国各种经济成分的作用第四环节合作交流分享活动五：合作探究企业成功经验：材料：中国第一汽车集团公司简称中国一汽，总部位于吉林长春，1956年由国家建成并投产，年产量1500多辆，再到1967年的2万辆，1978年14.9万辆……师引导学生小组讨论交流让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。第五环节收获平台：学生交流自己的收获A这节课我的收获有….B我对还存在疑惑，我打算…教师寄语结束新课：一个人用自己的聪明才智，努力工作，赚钱致富是应当的，但同时也要能够慷慨的与他人分享，然后快乐的走开，这是创造人生财富的意义所在。学生交流自己的收获，教师寄语，使学生达成德育目标课后反思本节课设想学生在学案的指导下，充分发挥学生的主体性和能动性，努力还课堂给学生。自主学习，通过学生自做学案，培养学生独立思考的能力；合作探究环节主要通过学生自主搜集资料、问题启发等形式引导学生思考、讨论、分析、归纳的道理，实现活动环节联系学生生活实际。本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。但是在本堂课结束之后进行反思，也发现了很多不尽人意的地方，例如，让学生列举的事例太少，教师讲解的太多。有时学生有不同的见解说出时，老师没有很好的引导学生，给学生解释，丢失了一个查找学生认知漏洞的很好的机会，是为本节课的遗憾。再者，本节课的内容比较多，但是时间很有限，某些地方讲解不是很透彻，所以在今后的教学中很好的安排教学的每一环节，精讲、精练也是非常重要的。点评让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。在学习过程中，注意从现实问题入手，引发学生通过身边的事例，理解比较抽象的理论，从而调动学生的积极性和学习兴趣，效果还是不错的。附件22013年山东省初中教师教育技术能力中级培训校本研修阶段助学团队职责细化表阶段时间学员学习内容研修组长工作任务指导教师工作任务专家组工作任务温故与提高环节9月11日~9月20日1.登录平台学习课程内容，研习相关案例2.完善作业，在研修组内交流展示1.组织本研修组内学员登录平台学习课程内容2.及时关注问题答区，指导并解答学员提出的关于课程和作业的疑问。如不能解答反馈给指导教师3.督促并提醒学员完善课程作业。4.认真指导并评阅每一份学员作业，对于质量较高的作业进行推荐1.组织本研修组内学员登录平台学习课程内容2.及时关注问题答区，指导并解答学员提出的关于课程和作业的疑问。如不能解答反馈给专家组3.关注并指导研修组长评阅学员的作业，对质量较好的作业予以推荐。4.参与专家在线，将典型问题反馈给专家组。4.通过平台提问与答疑、培训感言等途径了解学员学习情况，并予以回复5.关注问答区，及时回应典型问题6.了解指导教师问答区的指导情况，学习园地情况，作业点评情况7.参与专家在线工作——回答指导教师问题实践与应用环节9月21日~11月15日1.挑选一个主题单元，结合本校本学科教学实际，精心打磨其中的一节课。2.在本研修组内进1.组织研修组内学员精心打磨主题单元设计中的一节课2.组织开展线下的“一课三备”课例研究活动并进行有针对性的指导3.指导学员修改完善教学设计1.关注并指导各教研组的课例研究活动2.对于学员在教学实践过程中的问题进行解答3.创建学员教学设计研讨的学习园地，并引导学员进行讨论1.参与学习园地交流讨论2.关注并指导各教研组的课例研究活动。适时到基层学校对教师的研修情况给予引领3.对于学员和指导教师在教行线下“一课三备”活动，修改完善教学设计。3.将修改后的教学设计的上传到平台4.获得推优资格的学员整理研修成果资源包4.组织学员在学习园地对教学设计进行研讨；5.对每一个学员上传的教学设计进行评阅，并推荐优秀案例4.对于研修组长推荐的优秀案例全部评阅，并推荐优秀案例学实践过程中的问题进行解答4.对于指导教师推荐的优秀案例全部评阅总结与评估环节11月16日~12月31日1.获得推优资格的学员在平台上提交研修成果资源包2.对校本研修进行总结反思1.督促并提醒获得推优资格的学员提交研修成果资源包2.组织本研修组内学员开展研修成果的交流、展示3.在本研修组内推选8%的优秀研修成果资源包参与区县优秀的评比1.组织开展区县优秀研修成果的交流、展示2.组织评选区县优秀研修成果资源包，并推荐10%的秀研修成果资源包参与省级优秀评比1.组织开展优秀研修成果的交流、展示2.组织评选省级优秀研修成果资源包，按照评选结果分一、二、三等奖进行颁奖注：“一课三备”：基于研修后的第一次教学设计；第一次同伴研讨，第二次教学设计，课堂教学，课后反思；第二次同伴研讨，第三次教学设计，设计作业及教学评价试题。附件3：研修成果资源包结构表序号文档是否必须1第一次教学设计是2第二次教学设计是3第三次教学设计是4会议记录是5课堂实录（可以将视频上传到优酷或土豆网上，提供视频链接）是6教学反思是7其他资料可选