译林版小学英语-3A期末复习计划

2012-2013第一学期英语3A复习计划一、复习目标：1、字母。熟练掌握26个英文字母的大小写；在不同题型中按要求写出相应的字母。2、单词：能拼读所有的单词；掌握四会单词。3、句型：能掌握书上所有句型，要求学生能准确朗读、应用。在不同题型中灵活运用。4、日常交际用语：对一些简单的日常用语要既能说英文，又要知其中文；能根据上句选下句；并能做一些根据上下文完成对话或看图完成对话的习题。5、语音：了解五个语音字母。二、复习重点和难点：1、重点：1）、单词2）、句型（每单元Story及Cartoon部分共60个左右）3）、字母2、难点：1）、按要求写字母。2）、根据所听对话和问句，找出答句。3）、解题习惯的培养。三、复习措施：1、给学生复习时，先按单元复习，以其中的单词、词组、句子为重点，提问学生，帮助学生对所在单元的内容有个初步了解，在复习总结中帮助学生建构相应的语言结构。2、做到当堂复习内容，当堂巩固，当堂消化。3、对于学困生，教师应给予帮助，让好差互帮，有好生督促差生读、背，教师及时抽查差生复习，针对其薄弱之处，在进行个别辅导。4、在复习完已学内容又熟悉的基础上，让学生做一些单元测试，学生认真做，教师认真批，然后着重针对错误较多、难度较大的内容进行分析、讲解，让学生真正把握，在练习中不断提高。四、复习时间安排：第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习总共6课时，两个单元为一个课时复习。Unit1&Unit2掌握基本问好和询问对方是否是某人。Unit3&Unit4检查和巩固学生介绍朋友和家人的情况。Unit5&Unit6复习颜色和衣服类单词。Unit7&Unit8复习是节日祝福和食物累单词和句型的复习。第二阶段，按题型专项复习总共4课时，综合各种考试卷，出好各类单项综合训练：词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。第三阶段，综合模拟练习根据学生的情况出两张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！五、复习的意见这期间主要是补差工作，复习期间我们进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心！当然，提优工作亦不能放松。第一阶段：按照单元讲授复习（分6课时进行）教学课题第1课时ReviewUnit1---Unit2课型复习课备课日期12月29日教学目标：1.能听懂、会说、会读：I’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot..2.能听懂、会说、会读词汇：are,you,yes,am,no,not,goodbye3.会唱歌曲：AreyouMike?4.能听懂、会说、会读、会写：Ee,Ff,Gg教学重点、难点：1.重点：四会单词，句子。1.难点：I’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot..Gg与Jj的区别。教学方法与手段：1、方法：模仿法、交际法、讲授法2、手段：PPT、CD教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1:Warm-up1.Singasong：Goodmorning.2.Greeting.Step2.Review1.OralEnglish:话题一：Hello!1）来了一位英国人David参观校园，你能热情地与他打个招呼吗？请你和你的小伙伴一起表演一下吧！A:Hello!/Goodmorning...I’mXX.B:Hello!/Goodmorning...I’mDavid..A:Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too!A:GoodbyeDavid.B:Goodbye.2）来了一位参观学校校园的美国人，他叫Jack，很多小朋友都热情地用英语与他打招呼。如果是你，你也一定会表现得非常大方、自信吧！请你们俩扮演Jack叔叔和其中一位热情的小朋友，一起表演一下，好吗？A:Hello!B:Hello!A:What’syourname?B:I’mJack.A:I’mxxx.Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,xxx.2.Reviewtheletters.2.Aa,Bb,Cc,DdSingthesong.Greetwitheachother..Makenewdialoguesaccordingtothetopics..复习阶段，更要照顾到学生学习兴趣的保持，为此让学生唱唱歌曲，既是复习，又能增加趣味性，可适当创编，能增加新鲜感。通过呈现话题，让学生根据情境创编对话，检查学生运用语言的能力，同时也是一个复习重点交际用语的好机会。学生对字母1)含有/ei/的字母有：Aa,Hh,Jj,Kk2)Aa在单词中的发音：/ei/cake,name//am,family,grandpa,grandma,at,cap,and,black,an,thank,happy,that/a:/class,father,grandpa,grandma,father,afternoon/D/whatBb在单词中的发音：goodbye,brother,black,brown,blue,ball,robotCc在单词中的发音：class,cap,colour,cake,uncle,carjacket,black,nice,ice-cream,Dd在单词中的发音：good,goodbye,grandpa,grandma,and,red,dog,doll3.Readandspellthewords.1)hello.hi.good,morning.afternoon,MissLi,class,I,I’m=Iam2)Haveadictation.Step3：Exercise《课时作业》P.85-86期末专题复习（二）词汇Step4:Homework1.Correctthemistakesindictation.2.ReciteUnit1.3.PreviewUnit2.Reviewtheletters.ReviewthewordsinUnit1.Dosomeexercise.掌握的不是很好，这主要在于新授时，学生以为自己全会了，没什么好学的，重视度不够，另外，刚学字母时，考虑到学生单词还不认识，没有任何旧知与其产生联系，比较孤立，方法也比较单一。现在已不同，学生认识了好多单词，因此，进行回顾，既巩固字母，又复习单词，还能进行语音渗透。复习少不了练习，通过归类复习，达到系统梳理本册书上的词汇，使学生的知识在原有基础上有一个归类和整理。板书设计：A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.A:Areyou...?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m.../No,I’m…I’m=Iamaren’t=arenot授后小记：教学课题第2课时ReviewUnit3---Unit4课型复习课备课日期12月29日教学目标：1.Reviewthesentences,“Hello,I’m…,Thisis….Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister/me.He’s/She’smyfather/mother/brother/sister/me.”accordingtotheexercise.2.Studentswillbeabletointroducetheirfamilymembersandfriends,“He’s/She’smyfriend/father/mother/brother/sister/me”.3.StudentswillbeabletoreadandwritethelettersA-Nintheexercise.4.Thestudentscanusethesentencesofunit1,2,3,4,tocompletetheexercise.教学重点、难点：1.Teachthestudentshowtocompletetheexercise.2.Reviewtheletters,sentencesofunit3-4.教学方法与手段：1、方法：模仿法、交际法、讲授法2、手段：PPT、CD教学过程：教师活动学生活动设计意图Step1:Warm-upFreetalkwiththesutdents,ask“Whoisyourfrinend?”Step2.Review1.Workinpairs.话题二：I’mLiuTao1）下午你在街上，遇到了一位新同学，你想不起来他的名字，你会怎么说，和你的同伴表演一下。A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.A:Areyou...?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m...A:Howareyou?B:Fine,thankyou.Andyou?A:I’mFine,too.2）早上，迈克在学校门口碰见杨玲，但不能确定对方的姓名，他们会怎样说呢？A:Goodmorning.B:Goodmorning.A:AreyouSuHai?B:No,I’mnot.I’mYangLing.A:Nicetomeetyou,YangLing.B:Nicetomeetyou,too.Saytherhyme..Greetwitheachother..Makenewdialoguesaccordingtothetopics..复习并创编儿歌，调动学生学习兴趣，增加学生对旧知的新鲜感。通过呈现话题，让学生根据情境创编对话，检查学生运用语言的能力，同时也是一个复习重点交际用语的好机会。2.Reviewtheletters.Ee,Ff,Gg1)含有/i:/的字母有：Ee,Bb,Cc,Dd,Gg,Pp,Tt,Vv2)Ee在单词中的发音：/i:/she,he,me,evening,green,meet,sweet,/e/Hello,yes,red,friend,yellow,egg,//goodbye,nice,orange,white,please,pie,cake,ice,uncle,er//sister,father,mother,brother,Ff在单词中的发音：/f/father,friend,family,for,Gg在单词中的发音：/g/good,goodbye,grandpa,grandma,dog,great,green,egg//morning,evening3.Readandspellthewords.1)are,you,yes,am,no,not,goodbyeI’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.2)Haveadictation.Step3：Exercise《课时作业》P.87-88期末专题复习（三）句子和情景交际Step4:Homework4.Correctthemistakesindictation.5.ReciteUnit2.PreviewUnit3.Reviewtheletters.ReviewthewordsinUnit2.Dosomeexercise.字母的复习结合相关的单词，通过回顾，既巩固字母，又复习单词，还进行语音渗透，一举三得。复习少不了练习，通过归类复习，达到系统梳理本册书上的词汇，使学生的知识在原有基础上有一个归类和整理。板书设计：A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.A:Areyou...?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m.../No,I’m…I’m=Iamaren’t=arenot授后小记：教学课题第3课时ReviewUnit5---Unit6课型复习课备课日期12月29日教学目标：1.能听懂、会说、会读：I’m…Areyou…?Yes,Iam./No,I