人教版二年级语文上册第一单元备课

第三册语文课程说明书教材分析本册教材“加强综合，突出重点注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，本册共有34篇课文，8个识字，6篇选读课文。本册要求认识450个字，会写350个字。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。全册教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.认识文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学情分析经过一年的学习，学生掌握了汉语拼音，有了一定的识字方法，大部分同学上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢，书写差，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。同时，要大力抓好学生的作业书写和学习习惯。二（2）班学生56人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，孩子们会更上一层楼。教学措施1、一注重学生的书写和知识的过关。2、培养学生良好的读书和行为习惯。3、在学习语文的同时，注重学科间的联系，渗透德育、美育，注重智育发展。4、成立一帮一活动。5、写字教学要重视写字的质量。不仅要求把字写正确，还要指导学生把字写端正，写美观。教学进度单元教学内容课时数主备人第一单元：识字1、秋天的图画、黄山奇石、植物学妈妈有办法、古诗两首、语文园地一14第二单元：识字2、一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天、语文园地二14第三单元：识字3、欢庆(渗透《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国徽法》)、北京、我们成功了、看雪、语文园地三14第四单元：识字4、坐观天、我要的是葫芦、小树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的、语文园地四16第五单元：识字5、称赞、蓝色的树叶、纸船和风筝、从现在开始、语文园地五16第六单元：识字６、窗前的气球、假如、日记两则、古诗两首、语文园地614第七单元:识字７、经领巾真好、清澈的湖水(渗透环境保护教育)、水洼里的小鱼（渗透《中华人民共和国野生动物保护法》）、父亲、语文园地七14第八单元：识字8、我是什么、回声、太空生活多趣事多、活化石、农业的变化真大、语文园地八18第三册第一单元教学计划教材分析这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由“识字1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成，是一组实施美育的优秀教材。这一组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易，上学期已经学过《四季》和《四个太阳》，有的小朋友对秋天的特点有一些了解。《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》这两篇课文十分有趣，一张张奇石图，都是一个个神奇的童话，植物王国的奇事，一定能激发孩子们的好奇心，探究植物奥秘的兴趣。学习古诗学生并不陌生，因此学习本单元的课文，学生一定会感兴趣的。单元教学目标1、会认56个生字，会写42个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。3、激发学生对大自然的热爱之情。4、.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。学情分析这一组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易，上学期已经学过《四季》和《四个太阳》，有的小朋友对秋天的特点有一些了解。《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》这两篇课文十分有趣，一张张奇石图，都是一个个神奇的童话，植物王国的奇事，一定能激发孩子们的好奇心，探究植物奥秘的兴趣。学习古诗学生并不陌生，因此学习本单元的课文，学生一定会感兴趣的。教学措施这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟，读中思。随文识字，在游戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的故事、活动复现生字，巩固要认识的字。要写的字，采取学生自学，教师指导写，小组合作学等形式进行。教学课题识字1上课教师教学课时2备课教师上课时间总节次2教学目标知识与技能：认识11个生字，会写出10个。识记12个成语，大致理解词意。过程与方法：以学生为主体，根据音节掌握字音，熟读成语。情感态度价值观：让学生体会秋天的美好，受到美的熏陶。教学重点与难点【教学重点】识记12个成语，理解词语意思。【教学难点】掌握一字多组的方法。教学准备及手段课件、分组合作学习教学流程动态修改部分第一课时一、启发谈话。同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。1、学生自由读课文。2、四人一小组，练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、认读生字卡片。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、师范读词语，学生想象画面。2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。3、指名读词语，要求读出语气。四、教师小结。今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。第二课时一、复习导入。认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。四、小组竞赛。1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。五、教师小结。同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。六、作业布置：1、课堂作业：做课堂练习册识字1的一、二题。2、课外作业：抄写本课生字。板书设计：识字1美丽景色：层林尽染秋天秋收景象：五谷丰登气候特点：秋高气爽教学课题秋天的图画上课教师教学课时2备课教师上课时间总节次4教学目标知识与技能：会认8个生字，会写字个生字；理解课文内容，图文结合想像秋天的美丽景色；正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。过程与方法：引导学生自主探究，以读促悟。情感态度与价值观：让学生感受到秋天的丰收景色，体会人们的喜悦心情，培养学生观察周围事物的能力。教学重点与难点教学重点：理解课文内容，想象课文所描绘的丰收景象，激发学生对劳动人民的喜爱和赞美之情。教学难点：体会课文描绘的景色、识字、写字。教学准备及手段课件、收集关于秋天的词语、景色。教学流程动态修改部分第一课时一、启发谈话，揭示课题。出示图：这是一幅怎样的图画？今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。二、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。1、指名读课文：要求读准字音。2、游戏“说字找字”3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写。五、初步感知课文内容。1、自由读课文。2、指名读课文。3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。第二课时一、复习导入复习生字。二、精读课文。1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。6、对照画面，试着背诵课文。三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、扩展练习：创编童话剧。五、作业布置：1、课堂作业：做课堂练习册第一课的漫步知识园和点击能力库。2、课外作业：抄写本课生字。板书设计：梨树挂灯笼苹果露脸颊1秋天的图画稻海翻波浪勤劳的人们高梁举火把课后反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————教学课题黄山奇石上课教师教学课时2备课教师上课时间总节次6教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握要求会写、会认的生字。过程与方法：图文结合创设情境。在读文中掌握生字词。情感态度价值观：引导学生感受黄山奇石的奇妙。教学重点与难点教学重点：通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。教学难点：把课文中描写的画面想象出来。教学准备及手段谈话法、朗读感悟法。生字卡片、课件。教学流程动态修改部分第一课时一、启发谈话，揭示课题。同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧！齐读课题二、自学生字词，扫清阅读障碍。1、自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。3、分析字形，记忆汉字。4、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。三、初读课文，了解主要内容。1、指名读课文。2、自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？四、学生质疑通过读课文，你知道了什么？你还想知道什么？第二课时一、导入谈话。黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的？我们继续学习课文。二、学习课文第一段。1、指名读。2、你知道了什么？三、学习课文2—5自然段1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象，它们是什么样子的？2、全班汇报。3、小结4、有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。四、总结全文今天我们游览了黄山，见到了很多奇形怪状的石头，你回家准备给爸爸妈妈怎么说你的收获呢？学生交流。五、作业布置：1、课堂作业：做课堂练习册第二课的漫步知识园和点击能力库。2、课外作业：抄写本课生字。板书设计：仙桃石飞落猴子观海抱蹲望2、黄山奇石有趣极了仙人指路站神指金鸡叫天都伸叫课后反思：———————————————————————