人教版六年制六年级语文第2单元教学设计20-40

六年级语文上册第20页单元备课课题第二单元教学总目标1、学会19个生字，能正确读写词语，理解“阻挠”等12个词语的意思。2、培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。3、有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。4、品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。5、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。6、学习体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。7、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。8、学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。9、能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。教材解读本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题编写，包括两篇精读课文、两篇略读课文、一个语文园地。其中，《詹天佑》《怀念母亲》是精读课文，《彩色的翅膀》和《中华少年》是略读课文。《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。口语交际、习作中要求学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。回顾拓展让学生积累爱国格言，展示本单元的学习成果。重点难点1、理解詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。2、了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。3、能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。课时安排5、《詹天佑》2课时6、《怀念母亲》2课时7、《彩色的翅膀》1课时8、《中华少年》1课时《口语交际•习作二》4课时《回顾•拓展二》1课时六年级语文上册第21页课型阅读课题5、詹天佑教学时间共2课时第1课时备课山口镇整理董珍教学目标1、学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。2、能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。3、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学重点詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。教学难点了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。教学准备搜集与课文相关的图片及时代背景。预习课文。教学过程复备一、看图导入同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。（投影出示詹天佑的图片以及简介）二、整体感知，理清文章脉络。1、请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案。（1）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。（2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文2到6自然段具体写这件事。2、认识过渡句，理清段落层次。（1）课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？（2）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。（3）给课文分段，用“‖”作记号。三、学习第2、3自然段。六年级语文上册第22页教学过程复备1、默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？2、以四人小组为单位，根据投影给出的提示一起学习、讨论。（投影出示问题）3、请个别学生回答：（1）当时的情况怎样？“要挟”什么意思？那么在这里，帝国主义是利用我们什么弱点，强迫答应他们的什么要求呢？（2）当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话可以看出“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话我们还能看出什么？还能从课文的哪里看出这点？（3）全国的反映如何？用文中的一个词来概括。你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？表现了人民怎么样的心愿？4、这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？5、有感情地朗读课文（齐读）四、作业完成课堂作业当堂练习。板书设计5、詹天佑接受任命勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路教学反思六年级语文上册第23页课型阅读课题5、詹天佑教学时间共2课时第2课时备课山口镇整理董珍教学目标1、细读课文，学习课文第3、4段。2、了解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。3、感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学重点感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学难点理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。教学准备多媒体课件教学过程复备一、导入我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？二、学习第3段1、请同学们默读课文第3段,边读边思考:詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。（板书：勘测线路开凿隧道设计线路）2、投影出示问题：詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？学生划找——四人小组交流——全班探讨3、经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘测工作，接下来他要怎么办了呢？我们继续来学习下面的课文。同学们都来当一会工程师。请同学们自学课文第3段的第二、三层，并请同学们根据对文中“两端凿进法”，“中部凿井法”六年级语文上册第24页教学过程复备和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图，5、老师也根据自己的理解设计了“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路，请大家来看看。詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？6、这段中自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？四、略讲第4段。詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰出的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁路的修筑任务，给予藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。为什么说“这件事给了藐视中国人的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？五、总结同学们，火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑青铜像，让我们再一次怀着对詹天佑无比崇敬，以及自豪的心情，一起来把课文最后一段来读一遍。六、布置作业1、小练笔以“站在詹天佑的铜像前”为题写一段话。2、搜集阅读名人故事资料。板书设计5、詹天佑居庸关从两端同时向中间凿进法开凿隧道八达岭中部凿井法设计“人”字形线路爱国杰出教学反思六年级语文上册第25页课型阅读课题6、怀念母亲教学时间共2课时第1课时备课山口镇整理董珍教学目标1、学会8个生字，能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2、感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。3.感情朗读。搜集文中相关的资料。教学重点能抓住关键词、句、段和日记。教学难点体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。教学准备学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国心》的歌碟。教学过程复备一、谈话引入孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧！怀念母亲。二、初读课文，了解课文内容1、默读全文，想想文章主要写了什么？（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）2、再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身母亲，一个是祖国。）3、你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。4、小组交流、汇报。师生总结。（体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母亲：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉……）六年级语文上册第26页教学过程复备三、默读课文，勾出生字词。1、通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。2、与同学交流不懂的地方。四、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会。1、找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？2、读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？（我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!）生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。3、有感情地朗读这些句子。四、朗读全文，师生小结。五、作业。板书设计6、怀念母亲挚寝频朦胧凄斑篇教学反思六年级语文上册第27页课型阅读课题6、怀念母亲教学时间共2课时第2课时备课山口镇整理董珍教学目标1、有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。2、品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。3、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重点通过朗读感悟、品味揣摩关键词句，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕。教学难点体会关键词句在表情达意方面的作用。教学准备搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国心》的歌碟。教学过程复备一、朗读课文，品评同学的朗读。二、继续交流感受深刻的句子。1、重点体会以下三个句子（1）出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国）从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。）（2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？（因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。）从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。足以看出他的思乡情、爱国情。）有感情地朗读。六年级语文上册第28页教学过程复备（3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。在你的想象中，母亲的面影是怎样的？细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。2、自由读句子，说说自己的感受。学生自由谈。（只要不偏离主题。）3、从其他几个句子，你又感悟到什么呢？4、齐读这些句子，想想它们都让你体会到什么？把自己的感悟通过读表达出来。三、读文体会表达特点，有机拓展。1、通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。（如摘录日记，摘录文章来表达思想感情等）2、读文拓展，想象习作。《寻梦》的开头一段和结尾一段都有，你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。四、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！唱完这首歌，你有什么想说的呢？总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。板书