九上—交流与文化传播

1九年级历史上册——交流与文化传播——白雷波【基本知识】马可·波罗东行和《马可·波罗行纪》四大发明的传播阿拉伯数字的传播和应用【重点知识】1、联系张骞通西域的知识，结合马可·波罗的史实，比较中外两次交往的异同。2、了解马可·波罗东来与《马可·波罗行纪》对东西方交流作出的贡献。3、中国四大发明的传播及阿拉伯数字传播的意义；推动了各地区间的文化交流，有助于人类共享文明成果。教学过程：【温故互查】1、2分钟时间，两人小组互说上一课知识要点。之后，教师快速提问，要求全体同学答的要齐，声音要宏亮。2、处理作业中的疑难【导入】教师导入：公元前2世纪，中国西汉时期张骞远赴西域，开通了联系东西方的“丝绸之路”；公元13世纪，意大利的旅行家马可·波罗东来，又一次促进了东西方的交流。【合作交流】1、学生：独立完成预习案5——8分钟，并以小组为单位，将预习问题进行答案的统一2、教师以问题的形式，带领大家再一次浏览课本。3、每完成一个版块，要求学生迅速独立完成【当堂评价】部分，并组内进行答案的统一【师生共同】以版块的形式，对该课要点逐一解读，同时对本节知识进行一次总体的概括一、马可·波罗的东来七下第10课已经介绍，请学生阅读课本相关内容。50页小字教师指导：1、历史条件师问：为什么元朝时期中西交流活跃，有不少欧洲人士陆续东来？思路：一、蒙古远征的结果。在造成破坏的同时，也开辟了沟通东西方的线路；二、蒙古开放的政策，当时鼓励交流，重视外贸。2、时间：13世纪3、著作：《马可·波罗行纪》——“世界奇观之书”（其口述他人所写）4、《马可·波罗行纪》的影响：可以先设问：在追溯鸦片战争缘由的时候，有同学指出与马可波罗有关，你认为有道理吗？2《行纪》客观起到了介绍和传播东方文化的作用，促进了中西文化的交流，开阔了欧洲人的地理视野，对后来新航路的开辟有所启示，但其中也存在过誉和失实的地方。二、中国四大发明的外传四大发明是中国成为世界文明古国的重要标志，在七年级课本上已有专门介绍，可引导学生回顾。1、传播使者：阿拉伯人2、传播路线（非重点，可略去）（1）造纸术传播东：朝鲜、日本由北向南南：越南、南亚西：中亚、西亚、欧洲由东向西教师适当解释造纸传播的意义？1、欧洲人在未使用纸之前，常用加工的小羊皮抄写《圣经》，用料贵，书写不方便，流传面相对狭窄，不利于东西方文化交流；2、一开始欧洲人先使用的是中国的成品纸，后来学会中国的造纸术，这时纸作为文化交流的用品，普遍有效地为各民族服务，推动了东西方的文化交流。（2）火药西传（元代路线：中亚、西亚、欧洲意义：阅读教材53页，教师归纳：火药及其发射工具的结合，大大推进了作战武器的发展，由此从冷兵器时代进入到热兵器时代，极大改变了武器装备和军事技术。【复习巩固】火药与造纸术的传播，两者都是以战争作为媒介而传入欧洲的，阿拉伯人都起到了桥梁作用。（3）印刷术的传播（10世纪北宋）路线：东亚、东南亚、中东、欧洲印刷术与造纸术的结合充分发挥了传播文化的巨大功能。（4）指南针西传（12世纪南宋）路线：经阿拉伯人（或欧亚大陆腹地）传入欧洲3、传播影响（课本54页最后一段）【综合巩固】四大发明在传播的过程中“阿拉伯人”都起到了桥梁的作用。三、阿拉伯数字1、发明：古代印度人2、改进：中古阿拉伯人3、传播：印度→阿拉伯→北非地中海沿岸→欧洲4、作用：方便了商业贸易活动；促进了数学和整个自然科学的进步。作业：课后作业案P15