人教版小学英语PEP六年级上册Unit4教学案例

《IHaveaPenPal》PartA教学案例点军区土城小学李克芬一、教材分析PEP小学英语教科书第七册第四单元Ihaveapenpal第一课时let’slearngroupwork。主要学习：ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites,collectingstamps五个动词短语.二、教学目标（能力目标、技能目标、情感、策略、文化等有关目标）1.能力目标：能够熟练运用所学知识询问和简单描述业余爱好；能够在Groupwork中灵活自然地与他人进行交流。提高学生的口头语言表达能力，学会用英语做事情。2.技能目标：（1）能够听、说、认读下列动词短语的ing形式：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites（2）能够听、说、认读句子：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps.Whataboutyou？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。3.情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。（3）文化目标：了解英语谈论爱好的基本知识。三、学生学情“课内比教学”研究案例就学生的英语知识体系结构而言，六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中，接触并掌握了一定量的句型和动词词汇，了解一般的简单英语语法用法。在教师的指导下，应该能完成教学目标。四、教学重、难点1、教学重点：（1）let’slearn部分的动词短语的ing形式。（2）在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。（3）听、说、读、写动词短语.2、教学难点：（1）词汇量较大，有些短语不易掌握：riding，diving，making。（2）动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。五、教学方法（1）本课时主要通过说唱和游戏来内化、巩固、复习词汇和句子。（2）在角色扮演和任务型活动中来体验、感知、理解和使用本单元功能性表达。（3）采用分层教学、小组合作，让不同程度的学生各有所获。六、课前准备1、教师准备录音材料。2、教师准备相关的单词卡片。3、师生准备相关练习。七、教学过程（包括教学步骤、设计意图等）Step1:Warm-up1自制chant,学生在老师的带领下边读边做动作。【设计意图：课前的热身，让学生能够更好的投入到学习中来。】2、教师接着上面的chant，看着课件对学生说：“Ilikereading.Thisismyhobby.”说两遍，说完并把hobby板书黑板，Itmeans“爱好”。带读两遍，Todaywearegoingtotalkabouthobbies.（师领读并操练单词）【设计意图：运用实习的句型，引出新知识，做到过渡自然。】Step2:Presentation1.Teachersays,“YouknowIlikereading,somyhobbyisreading.ButWhat’sMike’shobby?”Doyouknow?听课件，引出ridingabike.此时先板书“rideabike”，出示课件领读并操练。然后师说：IfIsay,myhobbyis...，orIlike…，Imustsay“ridingabike”.此时再板书:“ridingabike”.2．教师出示课件图片跳水王后郭晶晶，并说：Mikelikesridingabike.Butwhat’sGuoJinging’shobby?学生一起说：跳水。教师说：Yes,diving.GuoJingjinglikesdiving.(Payattentionto“diving”)板书“divediving”studentsreaditseveraltimes.3.看图片：周杰伦弹钢琴。教师问：What’sZhou’shobby?学生回答Helikesplayingthepiano.Teacherasks,Nowlisten,“Whatisit?Isitpiano?”引出“playtheviolinplayingtheviolin”Studentsreaditseveraltimesandpractice4.教师出示风筝图片。Teacherasks,“What’sthis?Doyoulikeflyingkites?”Studentsanswerfreely.Teachersays,“Oh，manypeoplelikeflyingkites,butsomeotherslikemakingkites.”教师出示一制作风筝的图片。Teacherasks,“What’stheboy’shobby?”Studentsvolunteertoanswerit.板书“makekitesmakingkites”Studentsreaditseveraltimesandpractice5.教师出示一些漂亮的邮票图片，学习“collectstampscollectingstamps”Studentsreaditseveraltimes.Andtheycanreaditindifferentways.【设计意图：利用道具，图片，有声动画演示新的动词词组，使呈现更加直观形象，生动有趣，有利于提高学生的学习热情，增强学习效果。】Step4.Drill学生打开课本P461、Readthefivephrasesseveraltimes.2、Let’ssee“Whoisthequickest?3、Let’schantWhatisyourhobby?Whatisyourhobby?Riding,riding.Ilikeridingabike.Diving,diving.Ilikediving.Playing,playing.Ilikeplayingtheviolin.Collecting,collecting.Ilikecollectingstamps.Making,making.Ilikemakingkites.【设计意图：利用比赛、游戏和歌谣的方式吸引学生主动参与活动，使学生掌握所学动词短语。】Step5.Practice教师利用多媒体课件展示一些其它的业余爱好的图片。例如：collectingleavesplayingping-pongdrawingpicturesswimmingfishingboating….Practicethedialogueinpairs:A:Hello.What’syourhobby?B:Ilike(Myhobbyis)…..Whataboutyou?A:Oh,Ilike(Myhobbyis)….【设计意图：扩展词汇，扩大学生的知识面，发挥学生的主体性，培养学生的想象力，训练句型。】小记者采访活动。通过小记者采访活动，调查一下小组成员的爱好，并完成报告。学生可自愿把自己的调查报告与全体同学共同分享。教师给予鼓励与表扬。【设计意图：吸引学生兴趣，同时学生用所学知识去解决实际问题。】Step7.Consolidation.1.学生做本单元ALet’slearn部分的练习册2、教师播放多ppt进行“超人小考堂”【设计意图：通过一些练习题，达到知识回顾与反馈的效果。同时采取一些学生喜欢的形式，使学生兴致高涨。】Step8.Homework.1．学生做本单元ALet’slearn部分的练习册。2．让学生背诵并抄写本课四会动词（短语）。板书设计：Unit4IHaveaPenPalWhat’syourhobby?ridingabike.diving.Ilikeplayingtheviolin.makingkites.collectingstamps