九年级历史上册知识梳理

第页共10页第页共10页1九年级上册复习资料（知识梳理）第1课人类的出现一、人类的起源：现代人类是由非洲南方古猿中的一支发展而来，南方古猿（代表是埃塞俄比亚发现的化石露西）属于正在形成中的人（已经能直立行走，使用工具），人类在距今三四百万年前形成。人类形成过程：猿类→正在形成中的人→完全形成的人二、世界人种形成：晚期智人出现的同时，现代人种差异已显现出来，世界人种可分为黄种、白种和黑种。形成原因：不同自然地理环境等多种因素长期影响的结果。种族无优劣：各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。这充分说明全世界各人种在生物学上同属一个物种，并具有共同的祖先。三、氏族社会：人类最初经历的是原始社会，原始人以氏族为单位集体生活。（1）氏族社会产生的原因：生产力发展和社会的进步。（2）母系氏族社会特征：A实行群婚，人们只知其母不知其父。B妇女在社会中占主导地位（采集是食物的主要来源）。C财产公有，生产和分配以集体为基础平均分配。（3）父系氏族社会特征：A出现产品交换和以交换为目的的商品生产，B男子在经济中占主导地位（从事农业畜牧业），开始支配社会，C婚姻关系相对固定，人们既知其母又知其父。D出现剩余产品和私有制四、母系氏族和父系氏族的相同与不同点：（1）相同点：A都以血缘关系为纽带B都实行财产分配的公有制。（2）不同点：A母系氏族妇女在社会中占主导地位，父系氏族男子在社会中占主导地位。B母系氏族人们只知其母不知其父，父系氏族人们既知其母又知其父。C母系氏族实行公有制，父系氏族后期出现私有制和奴隶制，原始社会开始解体。五、原始社会的解体：A.时间：父系氏族晚期。B.过程：生产力提高→出现剩余产品→私有制产生、奴隶制出现→阶级矛盾激化→国家机构形成。六、比较国家与氏族的不同：氏族是按血缘关系自然组成的，没有剥削和压迫，共同劳动。国家是按地域关系通过政府、军队、监狱等暴力机构来组成，实行阶级统治、剥削和压迫。第2课大河流域--人类文明的摇篮l一、古代埃及：1、地域：非洲东北部的尼罗河流域（土地肥沃，便于农业种植）2、发展概况:①约公元前3500年出现奴隶制国家。②公元前3000年左右，初步统一的古埃及国家建立③公元前6世纪被西亚波斯帝国所灭。3、文明代表:①是世界上最早的奴隶制国家之一。②古代文明象征：金字塔（埃及国王巨型陵墓）和狮身人面像（埃及国王权力和地位的象征）4、文化：①文字：创制象形文字。②历法：制定了世界上最早的太阳历。③医学：制作和保存干尸木乃伊。二、古代巴比伦1、地域：西亚的两河流域（幼发拉底河和底格里斯河流域，土地肥沃有利发展农业生产）2、发展概况:①约公元前3500年，苏美尔人在两河流域南部建立奴隶制小国。②公元前18世纪，国王汉谟拉比统一了两河流域，定都巴比伦城。3、汉谟拉比法典：①背景：公元前18世纪，国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。②性质（目的）：维护奴隶主阶级利益的法典。③历史地位（意义）：现存的世界古代第一部比较完备的成文法典。4、文化：①文字：古代西亚苏美尔人使用楔形文字，后来腓尼基人创立腓尼基字母。三、古代印度1、地域：亚洲南部的印度河流域和恒河流域（水源充足，土地肥沃，有利发展农业）2、发展概况:①约在公元前2500年，印度河流域出现奴隶制小国。②来自中亚的雅利安人侵入印度，征服当地印度居民，建立起奴隶制国家。3、社会情况:①古代印度社会制度------种姓制度，分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗（各个等级之间高低贵践有别，下一等级不能从事上一等级职业，不同等级之间不能通婚）。③性质：维护奴隶主贵族特别是婆罗门阶层的利益。④种姓制度的影响：（1）激化了当时的社会矛盾，（2）对后来印度社会的发展带来不良影响。4、佛教：公元前6世纪，佛教诞生。公元前3世纪摩揭陀国阿育王在位时，佛教开始向古代印度以外传播。5、文化：①数学：发明包括0在内的10个数字符号[这些符号后来由阿拉伯人传到欧洲，被称为阿拉伯数字]和现在通用的计数法。四、大河流域产生人类文明的原因：（1）大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存。（2）大河流域水源充足，河水定期泛滥，土地肥沃有利于农业生产的发展。大河流域产生的人类文明有：古代中国、古代埃及、古代巴比伦、古代印度。第3课西方文明之源第页共10页第页共10页2一、雅典城邦的繁荣1、爱琴文明（希腊早期文明）：发祥于公元前2000年，先以克里特岛为中心，后来转到迈锡尼（克里特文明和迈锡尼文明合称爱琴文明），历时800年后消亡。2、希腊城邦：（公元前8世纪）主要有斯巴达、雅典A.雅典：（当地希腊居民建立的奴隶制共和国）（1）雅典特点：近海国家，海上交通便利，工商业发达，崇尚文化，奴隶主和公民（平民）广泛参政（公元前6世纪成为著名的奴隶制共和国）。（2）雅典工商业发达的原因：雅典境内多山、临海且有良好的港湾，在经济繁荣文化发达的基础上，逐渐形成对外开放对内民主的政治模式。3、雅典伯利克里的改革（1）改革的原因：雅典奴隶制经济得到迅速发展，奴隶劳动普遍，中小奴隶主要求扩大政治权力。（2）内容：扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺。（3）表现：政治上：奴隶主民主政治发展到高峰。经济上：奴隶制经济高度繁荣。文化上：文化昌盛，重视教育，人才辈出。（4）启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。（5）评价伯利克里改革：第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；第二，它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。(只有成年男性公民才享有民主权利，妇女、奴隶、外邦人都被排斥在民主政治之外)4、欧洲文明的起源与亚非文明的起源的比较和对我们的启示（1）欧洲文明起源于海洋文明（古希腊、古罗马文明），亚非文明起源于大河文明。（2）古代希腊和古代罗马兴起于海洋旁边，海上贸易和工商业特别发达；亚非文明古国兴起于大河流域，以农业经营为主。（3）启示：这说明了不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。第4课亚洲封建国家的建立一、日本早期历史：1、1世纪前后，日本开始出现奴隶制国家。2、大和5世纪统一了日本。二、大化改新1、历史背景：（1）国际上，中国隋唐的制度非常先进；（2）国内，六七世纪日本的社会矛盾尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱。2、时间、方式和实施者：7世纪中期（645年）改革派发动宫廷政变，拥立孝德天皇上台，（646年）颁布改新诏书。3、作用：是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容进行的改革。4、影响和意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。5、启示：日本民族是一个非常善于学习的民族。在古代日本向中国学习，在近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛起来。三、阿拉伯国家的建立1、伊斯兰教产生原因：A、阿拉伯半岛大部分地区、为了争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。B、内部矛盾丛生、商业连遭破坏、生产停滞和外部势力入侵。C、阿拉伯人民渴望建立统一国家。D、各部落间的多神崇拜不利于阿拉伯的统一。2、穆罕默德的主要活动：A.创立伊斯兰教（时间：7世纪初、地点：麦加）；B.在麦加城传教（由于麦加贵族担心伊斯兰教会损害自己的政治和经济利益，所以千方百计迫害信徒们）失败；622年带领少数信徒出走麦地那，在麦地那建立政教合一的国家；C.630年兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。从此，麦加成为伊斯兰教的圣地。3、伊斯兰教所起的作用。伊斯兰教的传播，有利于阿拉伯半岛的统一。第5课中古欧洲社会一、等级森严的西欧封建社会1、西欧早期历史：843年法兰克王国一分为三（分为德、法、意）。2、查理.马特改革（又叫采邑制改革）内容：改变无条件赏赐土地做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠，随时去前线作战。性质：采邑制是一种以土地为纽带的代表封建主与附庸之间关系的封建土地制度。作用：它大大提高了国家的战斗力。结果和意义：在西欧封建贵族内部形成了严格的等级制度。3、西欧封建等级制度：附庸只效忠于直接的领主，对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。（我的附庸的附庸，不是我的附庸）。中国古代所实行的则是中央集权制度，则强调普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。两相比较，差异十分明显。二、罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切。第页共10页第页共10页3三、西欧城市的重新兴起1、西罗马帝国灭亡后，西欧城市一度衰落。2、西欧城市的重新兴起时间：10世纪3、分布的地区：交通便利，原料和产品便于获取和销售的地方。4、发展的原因：那里既有西罗马帝国的手工业和商业基础，又适于同拜占廷帝国以及东方维持政治、经济上的联系，城市容易发展。5、产生方式：在教会或世俗封建主的领地上自发产生起来。6、城市市民争取自治运动：（1）原因：随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐，封建主日益贪婪，不断对城市市民加紧剥削。（2）自治方式：金钱赎买或武力夺取自治权。（3）代表：法国琅城的市民起义（先是金钱赎买，后武力夺取自治权）7、市民阶级形成，进一步分化出手工业者、商人、银行家；富裕商人、银行家发展为早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。四、拜占廷帝国的灭亡1、西罗马帝国灭亡后，日耳曼人还未能建立一种与古典文明媲美的新文化。而拜占廷帝国则融合了古希腊罗马文化和东方文化，绚丽多彩，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界（代表建筑：圣索非亚大教堂）。2、东罗马帝国定都君士坦丁堡，君士坦丁堡原称拜占廷，所以东罗马帝国又叫拜占廷帝国。3、拜占廷帝国由盛转衰的过程和原因。15世纪中期（1453年）被奥斯曼土耳其帝国所灭。（2）灭亡原因：拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于被历史大潮所淘汰。（3）给我们的启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。第6课古代世界的战争与征服一、希波战争：1、希波战争：公元前5世纪，波斯把矛头转向欧洲，三次出征希腊。史称希波战争（以少胜多），公元前5世纪中期，希腊彻底战胜波斯。2、希波战争的影响：它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。二、亚历山大大帝东征1、亚历山大帝国：亚历山大帝国起源于希腊北方的马其顿王国。亚历山大成为马其顿国王后，公元前4世纪后期打败希腊联军，出兵东征。亚历山大率军先侵入小亚细亚，接着占领埃及，在埃及建立了著名的亚历山大港。然后回师两河流域，攻占巴比伦等城市，灭了波斯帝国。再后来，进军印度河流域，遭当地居民的顽强抵抗，气候不适，士兵普遍厌战，被迫退回两河流域，以巴比伦为都城，建立了横跨亚、非、欧三洲的亚历山大帝国。2、亚历山大大帝东征对世界产生的影响：A.从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的文明：希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明以及从两河流域文明派生出来的犹太文明、波斯文明等。B.这些文明同属于亚历山大帝国管辖，整个亚欧大陆的交通被打通。因此，伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到希腊文化。正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。三、罗马帝国的扩张与文化传播1、罗马帝国到2世纪，疆域达到最大，东起幼发拉底诃上游，西临大西洋，南到非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河，成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成为罗马帝国的内湖。2、罗马帝国（公元前27年--476年）的黄金时代--罗马和平时期（1）时间：罗马帝国建立最