人教版小学语文二年级上第三单元教案

第三组爱祖国教材简介：本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。教学目标：1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3、识字写字（1）准确认读55个生字。会默写出56个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6思想品德教育结合点通过本单元的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关心他人；让同学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；从许多生动具体的故事中，学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优良品质。识字3教学目标：1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点：感受课文所饱含的盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望；感知三字经的语言形式。教学难点：理解课文中的一些词义：珠峰、朝夕……教学准备：生字卡片、课前让学生收集有关课文内容的图片和文字资料。教学时间：2课时。教学过程：识字3第一课时教学目标：1.认识11个生字，会写“川、州、夕、与”4字。2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文第一句，感受祖国的伟大。3.对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点：1.认识11个生字。2.正确、流利，有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。教学准备：课件、生字卡片、了解：1.我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”？2.黄河、长江、长城、珠峰、台湾在哪儿？什么样的？教学过程：一、背诵《三字经》导入1.同学们，咱们每天早上都学一句三字经，今天上课之前，我们先来背一背好吗？（学生背诵）2.今天我们来学一篇新编的三字经。二、初读课文，感受“三字经”的体式：1.请你自己先读一读，看看能不能发现什么特点？2.交流：我发现每句话都有三个字，而且读起来气势很大，很押韵。（后两个要求作为机动，不强求学生答出）知识袋：押韵：押韵是在诗文中，把同韵字放在不同句子的相同位置上，一般把韵放在句尾，所以又叫韵脚。句子押韵，不仅便於吟诵和记忆，更使作品具有节奏、声调谐和之美。押韵时可以每句都用（指句号，含叹号、问号，为一句），也可以连分句也用韵，还可以隔句或隔几句才用韵。这叫押韵方式，或称“韵律”。3.小结：小朋友的眼睛真尖！我们已经会被古人编写的《三字经》了，今天我们来继续学习一篇新编的三字经。二、再读课文，学习生字：1.就请你自己再读一读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，争取能流利地把这篇三字经读下来。2.自由读3.分句指名读，检查生字读音。重点正音：前鼻音（神、民）翘舌音（州、川）平舌音（族）4.出示生字，辨析字形神州川涌岛隔峡与陆民族①谁有信心能和生字宝宝交上朋友？②在今天学习的生字中有两个字很像，谁的眼睛很尖已经发现了：（川、州）——学生书空一个（注意：“川”撇要成竖撇，中竖稍短，右竖长。）③在生活中你见过这些字吗？如：广州苏州杭州——知道“州”是旧时的一种行政区划。多用于地名。四川银川海南岛台湾岛西沙群岛三峡刘家峡人民路江泽民④考考你，读词语：神州山川高耸民族台湾岛分隔海峡奔涌参与陆地5.检查通读全文情况。三、朗读全文，感悟理解第一句：1.自由读读第一句，边读边想，你读明白了什么？2.交流：“我神州，称华夏，山川美，可入画。”读懂了：①我国的高山大川很漂亮，都可以画进画里去了。【知道：这里的“川”指的是河流。四川的“川”指的是平原、平地】②你知道我国有哪些名山大川呢：知识袋：三山：安徽黄山、江西庐山、浙江雁荡山五岳：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山其他的还有，四川的峨眉山、青城山。安徽的天柱山，山西的五台山，内蒙的阴山。还有东北的大兴安岭、小兴安岭、长白山。西部的山就更多了，昆仑山、祁连山，天山、阿尔泰山。青藏高原上的喜马拉雅山。其中有世界第一高峰珠穆朗玛峰。大川就也有很多。长江、黄河两条中华民族的母亲河。黑龙江、松花江、乌苏里江。天津附近的海河。南方的珠江、澜沧江、雅鲁藏布江。③什么是“神州”和“华夏”？（我们伟大的祖国已有五千多年的历史了，据说，春秋时期，中原各国自称“华夏”；商代，按当时观念，“商”处于东、南、北、西四土之中，故称为“中国”。传说大禹治水时，曾把中国划为“九州”。）→再读：中华文化，源远流长。3.朗读指导：这一句话该怎么读？（自豪地读）——多种形式诵读四、练习1.填空我（），称（），（）美，可（）。2.比一比，再组词川（）争（）夕（）与（）州（）净（）岁（）写（）五、书写指导“川、州、夕、与”1.学生观察4个字。2.教师范写注意：“川、州”“川”撇要成竖撇，中竖稍短，右竖长。“与”注意笔顺，由3笔构成3.学生写字,完成语作第一、二题。教学反思：识字3第二课时教学目标：1.巩固11个生字，会写其余的4个字。2.正确、流利，有感情地诵读课文，感受祖国的伟大。教学重点：1.巩固11个生字，会写其余的4个字。2.正确、流利，有感情地诵读课文，感受祖国的伟大。教学难点：正确、流利，有感情地诵读课文，感受祖国的伟大。教学准备：课件、生字卡片、了解：“各民族”指哪些民族？有什么特色？板书设计：识字3黄河、长江、长城、珠峰台湾大陆是一家56个民族是一家教学过程：一、复习生字，引入新课：1.小朋友，上节课我们一起学习了识字3，课文里的生字宝宝你还认识吗？（开火车读生字并组词）2.比一比，读一读：申（）勇（）鸟（）夹（）写（）民（）神（）涌（）岛（）峡（）与（）眠（）族（）州（）多（）旅（）川（）夕（）3.读课后“我会读”中的词语。4.课文究竟向我们介绍了哪些美景呢？让我们赶快去看一看吧。二、学习课文，具体感受祖国的伟大：1.那么课文究竟向我们介绍了哪些美景呢？（自读课文）2.交流：“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。”（指名读第二句）①“黄河、长江、长城、珠峰”在中国哪儿？是怎样的？（出示图片，说说）黄河，长江是祖国的母亲河，江河奔流，气势磅礴；长城箱一条巨龙屹立在世界东方，珠穆朗玛峰高达8848米，是世界的最高峰。神州大地，多么壮美。→再读（齐读）②这一句话，我们该怎么读？（自豪、有气势）“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。”（指名读）①回忆《看雪》，台湾与大陆是一家，两岸人民盼着早日实现祖国统一呢！②出示地图，知道台湾与大陆的位置，了解台湾的历史原因。③现在，两岸人民盼着早日实现祖国统一，你知道台湾吗，今年大陆居民可以直接去台湾旅游了呢！现在每当中秋节、过年都有飞机直达，这说明祖国统一已经快要实现了。④这一句话，我们该怎么读？（低缓、深情、充满希望）“各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华”①谁能把这个句子读好？（指名读）②你知道中国有多少“民族”吗？（学生结合搜集的图片介绍，如：藏族、蒙古族、高山族、维吾尔族、回族、傣族、白族、苗族等）→完成课后“读读认认”③什么叫“争朝夕，兴中华”？（每天都辛勤工作，为中国的发展做出自己最大的努力）人们共同的愿望是——兴中华④你从你爸爸妈妈或是身边的人身上来理解这一句话吗？是呀，各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。（齐读）3.齐读全文①自由有感情地读②拍手读③分组读④背诵四、复习巩固：1.小朋友学得很认真，魏老师也编了一首小诗，我们一起读一读：神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。2.交流：中国最长的河——长江中国面积最大的岛屿——台湾岛中国最大的草原——内蒙古大草原中国最高最大的高原——青藏高原世界第一高峰——珠穆朗玛峰世界最大的石刻佛像——四川乐山大佛世界规模最大、保存最完整的古代宫殿——北京故宫五、作业：1.书写指导：范写：“族”笔画多，右边上边有“”“民”上窄下宽，竖提要直，斜钩成弓形，尽量舒展。区分：“民”——“明”——“名”学生写，评价。2.完成练习册相关作业。教学反思：9欢庆教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学习目标:1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情教学重点：掌握生字，了解课文内容，体会喜庆欢乐的气氛。教学难点：让学生带着想像朗读，读出韵律美。教学准备：有关国庆节的资料收集教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.认识7个生字，书写“欢、庆、亿”三个字。2.正确、流利，有感情的朗读，读出欢乐、喜庆的气氛。3.通过学习，加深对祖国的热爱之情。教学重点：1.认识7个生字，书写“欢、庆、亿”三个字。2.正确、流利，有感情的朗读，读出欢乐、喜庆的气氛。教学难点：正确、流利，有感情的朗读，读出欢乐、喜庆的气氛。教学准备：了解祖国大变化课件板书设计：欢庆——10月1日国庆节（唱歌、跳舞、绘画、升旗…）田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。教学过程：一、质疑揭题：1.出示课题《欢庆》：谁能把课题读正确？欢庆．（qìnɡ）——开火车正音（注意读准“庆”的后鼻音）你是怎么记住这两个生字的？吹、软——欢（高兴、快乐）广+大=庆（祝贺）（广大人民都在庆祝）2.你知道什么叫“欢庆”吗？——很高兴地庆祝（一般多用于节日）3.那么这篇课文主要告诉我们“欢庆”什么特殊的节日呢？请你自己去课文中找找看。（自由读课文）4.交流板书（国庆节）“国庆节”是哪一天？（板书“10月1日”）对，10月1日是祖国妈妈的生日。1949年的这一天，毛主席在天安门城楼向全世界宣告“中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！“这是一个多么美好的日子，这是一个闪闪发光的日子。从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。二、学习第二句话，了解国庆节的知识：1.课文中你又从哪里读懂了小朋友们在欢庆国庆节？2.出示第二句话：谁能把这句话读正确？正音：亿——整体认读音节，书空知意：“亿”——表示数量最多，还有哪些数字也表示数量多？（百、千、万）拓展：你能用他们说几个表示数量多的成语吗？（成百上千成千上万数以万计）3.十三亿孩子，祖国妈妈的孩子，他们会举行什么活动欢庆国庆节呢？（唱歌、跳舞、绘画、升旗…→读出快乐、热闹）4.为什么说这日子美好呢？（他是无数革命先烈用生命换来的，他标志着中国人民从此站起来了！从此当家做主人了。5.让我们一起读好这一句话，祝福妈妈生日快乐！（先多种形式读，再齐读）三、学习第一句，感受欢庆场面的热闹：1.小朋友载歌载舞，欢庆国庆的场面可热闹了，还从哪里我们也能读出场面的热闹？2.交流：出示：田野献上金黄的果实