人教版必修二第三单元第十课《中国民族资本主义的曲折发展》

人教版必修二第三单元第十课《中国民族资本主义的曲折发展》姓名张毅单位陕西省丹凤中学课型听说课课时一课时教学对象高一学生是否采用多媒体是一、教材分析1.知识结构分析探究一：民族工业发展历程一、民族工业的初步发展（甲午战后至20世纪初）二、民族工业的短暂春天（1912——1919年）三、民族工业的曲折发展（1927——1949年）四、民族工业的新生（1949——1956年）探究二：影响中国近代民族工业发展的因素探究三：民族工业在中国近代历史发展进程中的地位和作用2、知识发生发展分析：《中国民族资本主义的发展》一课是必修2第三单元《近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展》的第2课。本单元在教材中占据非常重要的地位。本课叙述了民族资本主义自产生后到新中国成立经历了一个曲折艰辛的发展过程。共分四个时间段，以三个子目具体讲述了其历程。第一目“民族资本主义的初步发展”主要讲述19世纪末民族资本主义初步发展的原因、表现、和影响。第二目“民族工业的短暂春天”则告诉我们“春天”是如何出现的，有哪些表现和特点。第三目“民族工业的曲折发展”叙述了抗战前，民族工业发展的原因和表现，列举了抗战爆发后民族工业在沦陷区、国统区受到沉重打击的具体事例,介绍了抗战后民族工业萎缩的原因和具体体现。民族资本主义的曲折发展历程是中国经济近代化和近代经济结构变化的最重要标志。二、学情分析高一学生虽然在经过了必修1历史教材的学习，但是对于必修2经济史的知识了解甚少，因此在教材处理上我利用教师引导学生互动分析归纳知识点的方法，这样做有三个好处，第一，始终让学生处于问题思考和教材阅读上。第二，课堂节奏紧促但气氛较活。第三，知识容量较大，补充合理有序。这样使课堂教学更有针对性，既提高了学习历史的兴趣、又培养学生的思维能力以及引导学生形成正确的情感态度与价值观。三、教学资源与策略人教版高一历史必修二教材教辅用书等多媒体教学四、教学目标1.知识与能力：（1）了解民国初期、国民政府前十年、抗战时期以及解放战争时期我国民族工业曲折发展的主要史实。（2）从政治、经济和列强侵略等方面来探讨影响中国资本主义发展的主要因素。（3）体会民族工业的代表人物所表现的自强不息的爱国精神和创业品质。（4）从经济、政治和思想等层面探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。（5）认识到在半殖民地半封建社会的中国，走资本主义的道路是行不通的。2.过程与方法：情景再现、材料分析、问题探究3.情感、态度与价值观：（1）资产阶级开始登上历史舞台，中国的近代化发展到新阶段。（2）使学生认识到：帝国主义的侵略是阻碍近代民族工业发展的最根本的因素；自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力。（3）民族工业的发展为抗日战争奠定了一定的物质基础，国家统一、民族独立是民族工业迅速发展的前提。五、教学重难点1.教学重点：民族资本主义的短暂春天，民国时期民族工业曲折发展的原因2.教学难点：影响中国民族资本主义发展的主要因素和民族工业的历史地位六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图提问：中国民族资本主义产生于什么时候？为什么会产生？思考问题，进入学习状态。回答：产生时间，19世纪60年代导入师：19世纪六七十年代民族资本主义工业出现后工艺从落后到先进，资本从薄弱到增强（结合课本一组民族火柴业留下的商标----火花）。中国民族资本主义从半殖民地半封建的夹缝中脱颖而出，顽强成长，由此导入新课。原因：（1）自然经济的逐步解体。（2）外企丰厚利润的刺激。（3）洋务派引进西方先进生产技术的诱导。激发学生的学习兴趣，为本节课打好头一、民族资本主义的初步发展：探究19世纪末民族资本主义初步发展的原因：多媒体展示19世纪末中国民族工业发展的部分图片，带动学生的感性历史思维（1863年上海洪盛碾米厂，民族火柴图片等）,并提出问题：为什么19世纪末民族工业能取得一定的发展？根据所学知识和多媒体课件展示的材料回答：1.甲午中日战争以后，列强争相向中国输出资本，进一步瓦解自然经济2.清政府为扩大税源，解决财政危机，放宽对民间办厂的限制。通过感性的图片、影像资料和相关文字材料，给学生创设一个积极思考的平台，激发学生的学习兴趣，使学生在感性认识的基础上，进一步探究历史现象的深层原因，从而正确认识在近代列强侵略中国的同时也会刺激民族工业的发展，学会辩证的历史思维。通过感性的图片、影像资料和相关文字材料，给学生创设一个积极思考的平台，激发学生的学习兴趣，使学生在感性认识的基础上，进一步探究历史现象的阅读课本，思考、讨论、活跃课堂气氛。回答：，如民族资本主义初步发展的史实：（1）设立的厂矿企业数量增多、投资数额增大；通过指导学生阅读课本资料，起到三个方面的作用：第一，使学生领悟阅读材料的基本方法，逐渐掌握阅读技巧。第二，使学生利用教材的图深层原因，并能从教材提取民族资本主义初步发展的表现。（2）兴办的近代企业由沿海向内地扩展；（3）以轻工业为主，其中棉纺织业发展最为迅速；（4）受帝国主义和本国封建主义压迫和束缚，民族工业发展仍然十分艰难文资料，理解本环节的主干知识，形成理性认识。第三，为转变学生的观念打下基础。即：使学生逐渐树立“教材仅仅只是一个很好的例子（史实）或者范本，不能把自己局限于教材之中”的理念，从而达到培养学生理解和应用知识的能力。结合课件，给出问题：民族资本主义初步发展对近代中国产生了什么影响？（学生思考,教师引导）思考并回答问题，可以相互讨论影响：随着民族资本主义的初步发展，民族资产阶级作为新的政治力量，开始登上历史舞台。引出经济基础决定上层建筑的客观原理，同时激发学生思考问题的兴趣，培养他们创造性思维。提出新的问题：结合我们之前所学知识，能举例说明影响有哪些表现？结合教材回答：（1）19世纪末20世纪初，资产阶级维新派掀起了旨在救亡图存的维新变法运动。（2）资产阶级革命派发动了旨在推翻清王朝，建立资产阶级共和国的辛亥革命，使中国的近代化由器物层面开始提升到制度层面。史论结合，让学生掌握近代民族工业发展对中国社会产生了巨大的推动作用，同时带动他们阅读教材，扩展并提高其思维探究能力。合作探究1：辛亥革命对民族资本主义的发展具有哪些方面的影响？看教材，思考、并回答：1）推翻了满清封建专制统治，建立中华民国，为资本主义的发展扫除了一些障碍（2）在革命中，民族资产阶级的社会政治地位得到提高，激发了爱国热情与投资近代工业的热情（3）临时政府鼓励发展实业的政策推动了民族资本主义的发展（4）发展资本主义工商业的各种实业团体纷纷涌现，为民族工业的发展注入了新的活力总之，辛亥革命为民族资产阶级的发展提供了有利的政治环境和社会条件总结教材知识点，抓重点，解析难点。升华知识层次，达到融会贯通。合作探究2：一战期间，民族资本主义发展特点是什么？分组讨论，合作交流。第一，民族资本主义主要集中于轻工业。第二，主要集中在东南沿海和通商口岸，地理分布不平衡。第三，于外国资本相比，力量十分薄弱，于本国封建经济相比，封建经济仍占绝对优势。理顺结构、形成体系、拓展知识、巩固提高、强化实践。合作探究3：春天短暂的原因是什么？从这段历史中我们能得到什么启示？阅读材料思考并回答：原因：一战结束，列强卷土重来，加紧了对中国的资本输出和商品倾销。启示：在半殖民地半封建学生课外搜索材料总结知识，扩展他们的知识面。提升其分析教材知识点的能力。社会的中国，帝国主义是阻碍民族工业发展的根本因素，只有实现民族独立，才能实现现代化。三、曲折的发展提出问题，那么在一战结束后民族工业有事如何发展的，现在我们来看课本第三目，曲折的发展请大家思考：学生思考，合作讨论，共同解决问题。1、较快发展（1）时间：国民政府统治前十年（1927～1936年）。（2）表现：工业部门增多，产品出口国外，国民生产总值增长（3）原因：国家基本实现统一；国民政府开展“国民经济建设运动”。第一，国民政府开展“国民经济建设运动”，鼓励发展工业、农业、交通运输业。民族工业得到国民政府的支持。第二，南京国民政府成立后，很快实现全国的基本统一。虽不同性质的战争接连不断，相对而言仍属小规模的局部战争，对民族工业的破坏不很严重。过渡：1936年民族资本在国民生产总值中已经占据主导地位，不仅超过了官僚资本，而且超过了外国资本。1935～1936年国民生产总值年增长率创历史最高纪录，在一定程度上抵御了列强的经济侵略，为抗日战争奠定了一定强化基础知识，进行课堂教学效果的反馈诊断。归纳总结，概括在民国时期民族资本主义发展的三个阶段的特征,理清教材的思路和知识点。合作探究：官僚资本主义压榨民族工业，造成了什么恶果？的物质基础。2、日益萎缩（1）时间：抗日战争时期（1937～1945年）。（2）原因：①在沦陷区日军的摧毁和吞并；②在国统区国民政府强化对经济的全面统治；③官僚资本垄断经济命脉，压制民族工业牟取暴利官僚资本的膨胀，民族资本的萎缩3、陷入绝境（1）时间：解放战争时期（1946～1949年）。为什么抗战胜利了，民族资本主义工业反而日益萎缩呢？（2）原因：美国的经济掠夺；官僚资本的挤压；苛捐杂税，通货膨胀。第一，美国经济侵略的加剧。美国与国民政府签订《中美友好通商航海条约》攫取了大量的在华政治、经济特权，美国商品大量涌入中国市场，排挤国货。有人称这一条约是“新二十一条”。第二，官僚资本进行经济垄断，残酷挤压民族工业。第三，国民政府的苛捐杂税不断增加，通货膨胀，原料昂贵而产品滞销。（3）表现：人民生活困苦不堪；民族工业纷纷倒闭。课堂延伸1探究影响民族资本主义发展的因素有哪些？学生思考回答：（分有利因素和不利因素两个方面）不利因素：1、两半社会，三大主义的束缚和压迫.这是阻碍近代民主资本主义发展的最大因素。2、自身发展“先天不足、后天畸形。3、近代长期动荡的中国的社会环境。有利因素：1、自然经济的逐步解体。2、清末至民国时期政府的扶植。3、反帝爱国运动的推动。4、实业家自强不息的爱国精神。巩固知识，学以致用，延伸扩展课堂延伸2民族工业在中国近代历史发展进程中的地位和作用1）经济上：民族工业是一种新的经济因素，它的产生和发展有利于社会进步，符合历史发展的潮流；（2）政治上：中国民族工业的产生和发展为维新变法运动和资产阶级民族革命提供了社会基础，也为新民主主义革命的到来和中共的诞生准备了阶级条件；（3）文化上：为西方资本主义思想文化的传播提供了社会基础，资产阶级文化思想的传入，不断冲击封建思想的正统地位，最终动摇了封建思想的统治地位。（4）从发展趋势上看，民族资本主义工业资金少、规模小、技术力量薄弱，没有形成完整的工业体系，地区分布不尽合理，在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建势力和官僚资本主义，难以独立发展。七、教学评价本节课讲述的是人教版历史必修2第三单元第十课《中国民族资本主义的曲折发展》整节课一问题对话的形式，把书上的死知识点一教学讨论的形式来一一阐述，符合新课改的课标要求，教学效果也很显著，但是本节课也有不足的地方，如课堂以讲为主，缺乏文字书面表达，降低了教学的时效性，另外，感觉有点让课件前者鼻子走的味道，希在以后的教学过程中认真改正。八、教学反思本节课讲述的是人教版历史必修2第三单元《中国民族资本主义的曲折发展》，从授课的感觉来看，本节课能够做到知识环节相扣，课堂容量大等教学基本要求，所提及的问题都基本紧扣教材重难点，符合新课改的基本要求，所用的多媒体课件针对性也比较强，基本达到了教学目的和要求，但是问题也很明显，比如忽视了学生课堂的自主学习能力，探究问题的方式感觉创新性也不够，对学生的能力层次要求过于直接，有点就课件讲教材的色彩，在今后的教学工作中应该在课堂的创新性上多下工夫，把新教材上新，上扎实。九、板书设计略专家点评（省教科所徐赐成）优点：在教材分析上，充分结合了本课的特点，以时间为线索，帮助学生从“曲折”、“发展”的两个角度整体上掌握民族资本主义在近代中国的发展历程。探究二和探究三的设计充分突出了本节课的教学难点。教学目标分析较为到位，对本节课所要达到的三维目标有清晰的定位。本节课