人教版第二册第三单元B卷

1第三单元情景交融（古代抒情散文）B卷（高中名校名师原创新题卷）满分：150分限时：120分钟命题人：河南省唐河县第一高级中学李春和【名师导学】学习本单元既要掌握一定数量的实词、虚词、特殊句式、文化常识等，还要联系作者的身世和作品的时代背景，品味作者抒发的感情和文章寄寓的旨趣，领略文章的艺术魅力。尤其要注意：1.梳理知识，形成网络。要养成积累的良好习惯。学会利用工具书和书下注释梳理知识点，可以用做卡片、标注、旁批等方法积累常用文言词语及各种用法、文言句式等知识，并能够联系以前学过的相关知识点形成知识网络，达到逐字逐句理解并翻译文章内容。2.反复诵读，加强背诵。诵读是理解文言文的前提，本单元的选文都是传诵千古的名篇，要在诵读、理解的基础上背诵名段、名篇。3.进入意境。领悟哲理。学习本单元首先要发挥自己的联想和想象的能力，进入文章所描绘的优美意境，只有置身其中才能体会到几位大家当时对生与死、变与不变、志与力的思考和认识。一、语言基础知识（24分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.琅琊．（yé）窈．然（yǎo）褒禅．（chán）所罕．至焉（hān）B．静躁．（zào）谬．传（miù）激湍．（tuǎn）举酒属．客（shǔ）C.癸．丑（guǐ）梵．语（fàn）修禊．（xì）趣．舍万殊（qǔ）D.瑰．怪（guǐ）壬．（rèn）戌会稽．（kuài）游目骋．怀（chéng）【解析】A琊yá、罕hǎnB湍tuān、属zhǔD瑰guī、壬rén、骋chěng【答案】C2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(（）（3分）A.对超出管辖范围的售劣经销商，他们已向所在地工商部门建议深查。可惜，他们的协查请求并没有得到积极回应，不免感慨系之．．．．：“他们没义务反馈，我们没权力去过问。有些情况就不了了之，有些线索就浪费了”。B.勤俭节约作为一种风气，对社会具有影响和示范作用。党员和党员领导要做到勤俭节约，就必须加强自身修养和党性锻炼。一是要把好思想关，谨防自腐蜕变，二是要把好情感关，谨防情随事迁．．．．，三是要把好小节关，谨防穴蚁毁堤。C.深圳试行住房公积金提取新规，重大疾病或重大手术可申请提取本人账户余额。去年广州市也曾制定类似方案，最终却未获通过。同样的探索，不同的命运，多少反映出这一推行多年的制度面临的尴尬：用来看病，涉嫌违规；用来买房，沧海一粟．．．．。D.马克思说过：“问题是时代的声音。”日益发达的互联网让这些声音时常响起，不绝如缕．．．．。这些警示之音告诉人们：在升级中国的历史长河中，不仅有作为主流与顺流的发展，还有作为支流与逆流的问题，发展与问题矛盾运动，驱动升级。【解析】A感慨系之：联系当时触及的情景，不仅引起无限的感慨。形容对人事变迁感慨很深。B情随事迁：思想感情随着客观环境的变化而变化。C沧海一粟：比喻非常渺小，微不2足道。不合语境，此处应为“杯水车薪”（比喻力量太小，解决不了问题）。D不绝如缕：形容声音幽微不绝，也形容形势十分危急。【答案】C3.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A．当前我国的网络立法，广大群众和网民拍手称快。但也有部分网民对于网络身份管理心存疑虑，认为它有可能妨碍匿名举报和反腐的开展。B．17年来，他先后40多次参加逮捕犯罪嫌疑人、逮捕逃犯、见义勇为和抢险救灾等任务，抓捕各类犯罪嫌疑人49人。C．路边店就像这河流上一个个清亮的河湾边的小码头，给备受长途颠簸而身心疲惫无奈的人以精神慰藉，让他们得以休息、补充，唤起对前路的希望，重新振作踏上旅途。D．碧波粼粼的漓渚江，从南至北缓缓地流淌，汇成盈盈十里鉴湖，在这清澈的江边有个恬淡的村庄——赵家畈，这便是我的故居。【解析】A项成分残缺，导致句子出现两个主语，应在句首加“对于”；B项句式杂糅，“见义勇为”是指看到正义的事就勇敢地去做，它是一种精神，不是一个任务，因此不能做宾语“任务”的定语；D“故居”与“村庄”不搭配。【答案】C4.下列加点词语的解释全都正确的一项是()（3分）①纵一苇之所如．（往，到）②则或咎．其欲出者（责怪）③向．之所欣(向来)④火尚足以明．(明亮)⑤修短随化．（指自然）⑥舍．于其址(筑舍定居)⑦正襟危．坐(端正)⑧则其至．又加少矣(来到)⑨丝竹管弦之盛．（繁盛）⑩不能喻．之于怀（比喻）A．①②③④⑤B．③⑥⑧⑨⑩C．④⑤⑥⑦⑧D．①②⑤⑦⑨【解析】③向，过去，以前；④明，这里用作动词，照明；⑧至，这里用作名词，到达的人；⑩喻，明白。【答案】D5.下列句中的“其”用法都与例句相同的一项是（）（3分）例：唐浮图慧褒始舍于其址A.其声呜呜然其孰能讥之乎以其乃华山之阳名之也B.当其欣于所遇其后名之曰褒禅后世之谬其传C.录其所述悔其随之而不得极夫游之乐也盖其又深D.列坐其次独其为文犹可识其下平旷【解析】“唐浮图慧褒始舍于其址”中的“其”为代词，它的，做定语。A项分别为代词，做定语、语气词，表反问、代词，作定语；B项分别为代词，做主语、代词，作定语、代词，作定语；C项分别为代词，作定语、代词，做主语、代词，做主语；D项均为代词，它的，做定语。【答案】D6.下列各项中，全是宾语前置句的一项是（）（3分）A.悟言一室之内何可胜道也哉B.徘徊于斗牛之间凌万顷之茫然C.何为其然也而又何羡乎D.此余之所得也此非曹孟德之困于周郎者乎3【解析】A项分别为省略句，固定句式；B项分别为状语后置句，定语后置句；C项均是宾语前置句；D项“此余之所得也”为判断句，“此非曹孟德之困于周郎者乎”既是判断句又是被动句。【答案】C7.下列各组句中加点词语的意义全都与现代汉语不同的一项是（）（3分）A．有泉侧出．．不知．．东方之既白至于幽暗．．昏惑而无物以相之B．俯察品类．．之盛于是．．余有叹焉后之览者有感于斯文．．C．感慨．．系之渺沧海．．之一粟而世之奇伟瑰怪非常．．之观D．凌万顷之茫然．．放浪形骸．．之外所谓．．华山洞者【解析】A项均与现代汉语相同；B均与现代汉语不同，“品类”，古：指自然界的万物；今：种类；“于是”，古：“于”介词，对，“是”代词，这件事；今：表示后一件事紧接着前一件事，后一事往往是前一事引起的；“斯文”，古：这次集会的诗文；今：文雅；C项“感慨”“沧海”与现代汉语相同；“非常”，古：不平凡；今：十分，极；D项“茫然”，古：旷远的样子；今：完全不知道的样子；“形骸”“所谓”与现代汉语相同。【答案】B8.下列有关表述，有误的一项是（）（3分）A.序是一种文体，有两种。一是赠序，如明代宋濂的《送东阳马生序》；一是书序，“书序”也叫前言，属实用文体，同“跋”是一类。写法上有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，也有为诗歌唱和的集子而作的，写法上同散文笔调，《兰亭集序》就是这样的一篇文章。B.赋是是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌与散文之间，兼具诗歌和散文的性质。“其特点是“铺采螭文，体物写志”。经历了骚赋、辞赋、、骈赋、律赋、文赋几个体式变化，文赋不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，著名的有苏轼的《赤壁赋》等。C.王安石(1021—1086)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，抚州临川(现在江西临川)人。世称“荆公”、“王文公”。他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，其散文雄健峭拔，位列“唐宋八大家”之首。他还被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。D.“天干地支”纪年法是用“天干”（甲、乙、丙，丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）十个字；和“地支”（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戍、亥）十二个字循环相配来表示年月日的次序的方法。如：353年是癸丑年，1082年是壬戌年。这种纪年法，六十年为一周期，俗称“六十花甲”。【解析】位列“唐宋八大家”之首的是欧阳修，王安石的散文，在唐宋八大家中独树一帜。【答案】C二、阅读下面的文字，完成9—12题。（共18分）苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之4雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，惟江上之情风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色；取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”9.下列各句中加点词语解释有误的一项是（）（3分）A.而卒．莫消长也（到底）逝．者如斯（往）B.正襟危．坐（端正）盈．虚者如彼（满）C.侣．鱼虾而友麋鹿（同伴）下．江陵（攻占）D.何为其然．也（这样）山川相缪．（盘绕）【解析】侣：此处活用作意动词，应为“以……为伴”。【答案】C10.下列各句不属于“客人悲的原因”的一项是（）（3分）A.固一世之雄也，而今安在哉B.羡长江之无穷C.知不可乎骤得D.此非孟德之困于周郎者乎【解析】A历史人物与自身对比，突出人生可悲；B宇宙无穷与人生须臾对比，突出人生短暂渺小；C现实与愿望的对比，渴望摆脱现实处境而不可得。【答案】D11．填空（4分）这两段作者借的方式抚今追昔，抒发对天地人生的感触。针对“客”所发出的人生悲叹，作者从、的角度进行劝慰，使他心情，从悲情中解脱出来。【解析】“主客问答”是赋的传统表现手法，且常常是“抑客扬主”,主和客其实是苏轼人生的两个层面。文章通过客人的洞荒吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场问答，转移到关于人生态度问题的论辩上，写出历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲’，阐明变与不变的道理，以求解脱，最后归于豁达乐观。【答案】主客问答“变”与“不变”“取与不取”由悲转喜12.翻译（8分）（1）固一世之雄也，而今安在哉？（4分）（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。（4分）【解析】（1）“固”、“而”，各1分；宾语前置句式，1分；大意1分。（2）“是”、“之”、“适”各1分；大意1分。【答案】（1）（曹操）本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？5（2）这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你共享。三、阅读下面的文字，完成13—16题。（共19分）钱烈女墓志铭清·王猷定扬州有死节而火葬于卞忠贞祠南十五步，为镇江钱烈女之墓。烈女死明弘光乙酉四月二十七日，以家于忠贞祠，即其地为墓。南昌王猷定客扬州，与里人谈乙酉事，辄为诗文吊之。岁丙申春，其父乞余铭，痛哭言曰：“城破，督师史公率兵趋东门，女决其必死，己持刀欲自刭，余挽其手；积薪以焚，余又夺去；结缳，丝绝，缳又断。余皇急不知所出，不得已，乃予以药曰：‘汝姑视缓急可也。’”猷定为之感泣，时宾客闻者皆流涕。又言曰：“呜呼！吾老人十年以来，头童然秃且尽，而视听茫然，而肝肺崩裂，如沸如屠。然每忆吾女吞药不得死，吾老人不知生之可恋，而死之可悲也！兵入，以戈刺床下，数刺，数抵其隙，乃去，不知女反匿床下。药发，喘不绝，余与老妻抱之恸，强饮以水，不死。女泣谓余曰：‘父母无男儿，不能与父母相养以生，相待以老，俾至于终身。而今使父母收我骨，目不瞑矣！父老祖宗之不血食①，家世江南②，当与母勉图归计耳。’时注水庭中，立起，以头投水，水浅，自顶以上不及颈，余力持之起。目瞪，口泻水如注。是时比屋杀人焚炉，火四起。夜，女以纸渍水塞口鼻，强余手闭其气，令绝。余心痛，手不能举，又解在带，强母缢之，母仓卒走出。闻足击床阁阁③，呜呼，死矣！”猷定闻益悲，忍不铭？烈女名淑贤，父为镇江钱公应式，母卞氏。公善医，活人者众。女死后，受兵梃刃数十，不死；兵缚公欲杀，以手格之，皆仆地，反得免。铭曰：三光绝，一炬烈！后土争之土欲裂。瘗尔于忠贞之旁，丽重离④以照四方之缺。注释：①血食：受祭祀。因祭祀用牲牢的血，故称。②江南：