事业单位继续培训网络答案

2、创造型专业技术人才的特点不对的是()。很强的好奇心和求知欲望有很强的自我学习与探索的能力在多个领域或多个方面拥有广博而扎实的知识，有较高的专业水平具有良好的道德修养，能够与他人合作共处5、制度化管理是由德国管理学家谁提出的()。黑格尔马科斯.韦伯尼采希尔伯特8、逆向思维的特点()。新颖性普遍性和新颖性普遍性对不对10、专业技术人员潜力有匮乏性和可塑性()。有匮乏性可塑性匮乏性和可塑性都不是11、创造力培养方法不对的是()。始终处于紧张状态感恩激发想象力专注于此刻12、专利的先申请原则原则()。先发明原则和先申请原则先申请原则共享原则先使用原则16、轮岗和转岗是激活员工潜力不可忽视的方式,转岗和轮岗的意义不正确的是()。培养工作乐趣工作的系统化和整体性各岗位员工之间的互相树立矛盾增强员工的多向工作技能22、建立优良的社会组织建立优良的社会组织教育生产劳动自我发展ESP能力:“超感觉”是以下等的总称()。心灵感应透视力触知力预知力25、创新的阶段理论包括()。准备期酝酿期明朗期验证期27、人体可开发的潜力包括()。社会潜力空间潜力精神潜力创造潜力28、创造力与智力的关系()。创造力是人类特有的综合性本领创造力是智力、知识、能力和优良品质等多种因素综合优化构成的先天的智力会影响创造力,但并不是创造力的全部创造力的提高也会促进智力的开发29、潜意识的3个里程碑是()。弗洛伊德“潜意识”荣格“集体潜意识”弗洛姆“社会潜意识”林肯“集体潜意识”31、智能包括()。敏锐、独特的观察力高度集中的注意力高效持久的记忆力灵活自如的操作力33、带领团队发挥潜力的策略和技巧()。团队的领导人要以身作则内部分组，实行竞争机制与其他单位开展交互沟通团队的领导人要有强权意识34、创造性思维特征有以下等()。独特性灵活性艺术性潜在性38、暗示方法有以下等()。语言暗示手势暗示表情暗示环境暗示40、潜能描述正确的是()。就是潜在的能量根据能量守恒定律，能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量保持不变或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量会发生变化41、人的潜力是变动的正确错误42、人类特有的一种综合性本领正确错误43、创造过程与情感和宣泄和体验是互为依托，不可分离正确错误44、专业技术人员进行科研活动时，在取得一定的科研成果后，应该先申请专利后发表论文正确错误45、物质刺激可以激励人才克服宝硕情绪，怠惰情绪和知足情绪，在得到较好的物质基础的过程中使自己的创造力得到中分发挥正确错误46、坚持做好调查研究工作，深入群众，深入实际，虚心听取各方面的意见，从群众中汲取营养正确错误47、专业技术人员的职业道德即从事专业技术工作工程中形成的比较稳定的道德观念，道德行为规范和道德品质的总和正确错误48、专业技术人员潜力有匮乏性和可塑性正确错误49、表意识：由我们自身的思维可控，我们可以决定做什么，不做什么，可以经过考虑来施令这一秒钟要什么，下一秒钟不要什么正确错误50、社会现代化：这里的“现代”一词，不是一个纯粹的时间或时代概念，而是指涉一种与传统中世纪社会不同的社会形态正确错误1、不是专业技术特征的是()。专业技术是人类征服自然和改造社会过程中取得的智力成果专业技术人是人类征服自然和改造社会运用的知识理论财富和技术资产专业技术需要专门学习、训练、研究下能获得专业技术需不要专门学习、训练、研究下能获得3、创造空间的特点不对的是()。广延性暂时性可造性条件性国内外各行业越来越重视员工潜力的激活,其中什么是最显著的方式()。压力管理培训事业激励快速提拔实用新型和外观设计权利的期限为()。10年40年30年5年我国《专利法》第42条规定：发明专利权的期限为()。20年40年30年10年我国《专利法》哪一年年颁布()。1974198419942000期权的作用不在于()。增强团队凝聚力鼓舞整体士气不会让员工有一种主人翁意识也能让员工分享公司的成功和荣誉研究成果转化模式不对的是()。科研成果经市场交易通过业主转化科研成果研究开发主体自主转化科研成果由研究开发主体和业主合作转化科研成果不能经市场交易通过业主转化人才是专业技术组织制胜的关键可以通过以下全方位对策激活员工的潜力，不对的是()。培训与学习事业激励辱骂,讽刺压力管理创新环境的品德修养不对的是()。增强政治素质强化职业道德修养提高服务人民的能力注重服务自己的能力创造时间的特点不对的是()。持续性顺序性不可持续性规定性和可选择性ESP能力:“超感觉”是以下等的总称()。心灵感应透视力触知力预知力潜力的性质包括()。生物性和社会性潜藏性和突发性常习性和独创性不可开发性催眠激发潜力的意义()。减压放松，消除身心疲劳感改善睡眠，提高休息质量心理调整，体验自信与充实改善情绪，面对生活游刃有余至于实现现代化之后的国家将进入的社会形态，有学者称之为()。后工业社会信息社会风险社会知识社会创造性思维表现为()。发明新技术形成新观念提出新方案和决策创建新理论及时宽容纠错创新环境建设的机制建设,营造社会机制,创造保护机制,包括()。及时宽容纠错避免恶意中伤保护知识产权放纵关于创造描述正确的是()。创造是智力因素和非智力因素的结晶创造是显意识和潜意识的交融创造是形象思维与逻辑思维的互补创造是求异思维与求同思维的统一培训对员工潜力的激活的意义及特点()。员工培训是建立学习型组织的最佳手段员工培训是激励员工工作积极性的重要措施员工培训是提升员工技术、能力水准，达到人与“事”相匹配的有效途径员工培训是培育和形成共同的价值观、增强凝聚力的关键性工作轮岗和转岗是激活员工潜力不可忽视的方式()。培养工作乐趣工作的系统化和整体性各岗位员工之间的互相理解配合，降低内耗增强员工的多向工作技能培养创新习惯()。首创精神进取精神顽强精神献身精神创新型专业技术人才成果转化能力建设的组织方法()。分阶段进行成果转化发挥政府在科研成果转化中的应用强化公立科研机构的社会公益性完善科研成果转化效率竞争机制专业技术的特征()。专业技术是人类征服自然和改造社会过程中取得的智力成果专业技术人是人类征服自然和改造社会运用的知识理论财富和技术资产专业技术需要专门学习、训练、研究下能获得专业技术需不要专门学习、训练、研究下能获得非认知刺激模式激活右脑功能措施有()。暗示教育创造性教育全人格教育愉快教育专业技术人员特征：()。掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法从事社会生产和社会生活某一领域的专业技术、工作和职务涉及领域广泛，层次不尽相同专业技术人员大多从事以脑力劳动为主的劳动，是先进社会生产力的重要代表之一潜力开发的障碍因素有以下哪些等()。组织因素环境压力因素生理因素心理因素