人音新版彩色的中国教案

了解情况介绍周次：第一周一、编排学生在音乐教室的座位二、组织教学并提出上课要求1、没有特殊情况，都到音乐室上课，不迟到早退，来回途中保持安静，保护环境卫生，注意安全。2、带音乐书和笔。3、上课的纪律要求：轻松但不散漫4、卫生：室外不乱写乱画，不带饮料和零食到教室。每天的最后一个班级安排学生打扫卫生。5、爱惜教室里的设施，不得随意的乱拿乱动。三、奖惩制度：1、表现好，节约的时间奖励听课外歌曲、做游戏、或看录像。2、表现不好的同学在下课之前改正了不追究，下课前没有改正的接受惩罚。四、询问、了解1、这学期的音乐课想怎么上，有什么好的想法和建议吗？2、老师打算请你们自己当老师来上课，我从旁协助，觉得行吗？有什么顾虑吗？可以尝试寻找我们身边的原生态民歌吗？(收集、整理等)3、你愿意在音乐课上承担一些责任吗？想负责什么？4、想学些什么歌曲（书本上没有的），写出歌名和演唱者。五、民主选举科代表（或轮换制，一周两人）六、在老师的带领下浏览本册内容七、变声期知识及嗓子的保护1、为什么会变声，有哪些表现身体发育-声带变化-男声的变浓厚低沉，女声的尖细而且亮2、如何保护嗓子？不大吼大叫，少吃辛辣食物和刺激食物，多喝水，多休息等。六、自我展示在假期里学什么新歌了？唱给大家听听要求：自信、准确的歌唱七、小结、作业音乐是快乐的艺术，它无处不在，希望我们能在有限的时间里收获更多的快乐，寻找的更多的身边的音乐。八、教学反馈：第一单元：歌唱祖国教学目标①通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。②培养并提高学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱（绘画、唱歌、朗诵、舞蹈、器乐等）。③培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力。课时分配：三课时第一课时：教学内容：学习歌曲：《彩色的中国》教学目标：１、体会休止符的艺术表现作用2、通过有表情的演唱，培养学生的爱国之情教学重点：１、视唱旋律２、体会描绘动作的关体会描绘动作的关键词，唱出意境教学难点：准确而巧妙地唱好休止符教学准备：钢琴，多媒体教学过程：一、歌唱的要求：1、歌唱的基本要求：自信，富于感情的歌唱，注意协调身体运动，学习歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。2、歌唱的基本姿势：坐姿端正，站姿沉稳。重心下沉，肩颈放松。两眼平视，表情自然。感情充沛，精神饱满。3、呼吸练习：4、发声练习：二、学习新歌《彩色的中国》介绍：我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望!碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩色的中国！1、初听，感受歌曲的情绪，力度，试着分析曲式结构2.分析：《彩色的中国》是一首优美抒情的少儿歌曲，词作者巧妙的使用少年打开地图册所产生的联系那个这一题材，将祖国的大好河山尽收眼底，曲作者采用大调式，四三拍的创作手法，更赋予歌曲欢快，优美之感，好似孩子们边歌边舞，表达着热爱祖国的幸福情感。歌曲是二段体的曲式结构，G调，四三拍，亲切，喜悦，自豪的情绪。表达了对祖国大好河山的赞美与热爱之情。3、学习反复跳跃记号。4、节奏练习：3/4×0×××︱×－－︱5、教唱Ａ段：１）分句听唱──三次连续重复法２）休止符:生动的表现了孩子们翻看地图册的那种激动，崇敬的神态。只有准确而巧妙的演唱休止符，才能生动形象的表现少儿的动态及内在。总之：此时无声胜有声３）学唱：重点体会动态关键词，同时要结合旋律唱出意境。如：“轻轻打开”“看到了”要唱得传情入神，身临其境。４）反馈、矫正6、教唱Ｂ段：１）先分声部学唱歌词，第一句，高潮所在，第二句，点明了主题２）反馈矫正３）合唱教学：──和谐、均匀、统一轻声练习──舒展的乐句要唱的优美深情，紧缩的短乐句要唱的轻快活泼。４）整体演唱：注意感受，体会抒情性三拍子歌曲的节拍规律──富有情感的轻盈柔美的强、弱、弱师：歌曲中旋律、力度有细腻的变化，你认为该怎样演唱？用线条或简单图形在谱中画一画。7、学生讨论，用多种演唱形式演唱歌曲。三、拓展：学完这首歌后，我们每个人都会更加的热爱我们祖国的大好河山，可是，在我们的身边却会不时的发生破坏坏境的现象，“乱砍乱伐，过度放牧，排放污水”等等，让我们心痛不已。打开地图，如果这样的现象不时发生，那么地图上的颜色会怎样变化？黄色越来越多，绿色越来越少，干旱沙漠化加剧，耕地面积减少，沙尘暴越来越烈。讨论：保护环境，如何从我做起？三、小结这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女，“保护环境从我做起”。让我们每个人都行动起来，保护环境，从我做起，从今天做起，从现在做起，相信大家喜欢的绿色会越来越多，我们彩色的中国会越来越美。再唱《彩色的中国》下课四、课后反思：第二课时：教学内容：1、乐理：歌唱的形式，指挥，节奏、节拍、节奏型2、欣赏：《中华人民共和国国歌》、《多情的土地》教学目标：1、通过欣赏两首歌曲，教育学生热爱我们的祖国2、掌握歌唱的形式，指挥，节奏、节拍、节奏型等乐理知识重点：1、乐理2、培养学生爱国主义思想教具准备：多媒体，钢琴教学过程：一．乐理：1、常见的演唱形式：独唱：一个人独立演唱齐唱：两个人或两个以上的人同时演唱同一曲调轮唱：两个或两组人先后模唱统一旋律合唱：连个以上声部的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱领唱：一人或数人引领众人齐唱或合唱部分2、节拍、节奏、节奏型节拍：音乐中强拍与弱拍有规律地重复节拍二拍子三拍子四拍子拍号强弱规律强弱强弱弱强弱次强弱节奏：音乐中声音的长短与强弱的关系。节奏型：音乐中具有典型意义的节奏3、指挥图式：节拍：二拍子三拍子四拍子图式：二、新授：（一）欣赏曲《中华人民共和国国歌》1、介绍：《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。《义勇军进行曲》原是故事影片《风云儿女》所作的主题歌。2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。作者简介：曲作者：聂耳（公元1912—1935年）原名守信、字子义（亦作紫艺），汉族，云南玉溪人。1918年入昆明师范附属小学，开始接受正规教育。在校学业成绩出众，又喜爱音乐，课余从民间音乐家学习演奏笛子、胡琴、三弦、月琴等民族乐器，熟悉传统乐曲。聂耳谱写的大量歌曲反映了人民的心声，成为鼓励人民，教育人民，打击敌人的有力武器和战斗号角，聂耳的一生很短暂，但他却在民族危机的年代投身于人民的革命斗争，将他极富有时代精神的音乐献给了人民。词作者：田汉（1898.3.12-1968.12.10）湖南长沙人，戏剧作家，诗人。代表作有《义勇军进行曲》，话剧《关汉卿》，《文成公主》，改编传统戏曲《白蛇传》等。歌曲简介：原名《义勇军进行曲》，影片《风云儿女》插曲，在1949年9月27日至现在，《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。2、初次欣赏：感受歌曲情绪，内容3、分析：一段体，进行曲速度，在创作上吸收了《马赛曲》的特点，激动振奋昂扬，歌词按旋律处理显得生动有力，口语化。表达了中华儿女万众一心，团结奋进的坚定信心。作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！4、学生演唱：5、再次欣赏乐队演奏的《国歌》（二）欣赏曲目《多情的土地》1、介绍：背景：《多情的土地》歌词诞生在“文革”结束后的第一个十年里，当时中国正处于一个百废待兴的时期，很多人因为看不出今后国家的发展到底会如何，因此都想到国外去，当时词作则任志萍家里的亲戚多次写信劝他出国深造。打坚信中国一定会好起来，于是有感而发写下了这首《多情的土地》，完稿后直接把歌词交给施光南谱曲，并由女中音歌唱家关牧村首次演唱。2.聆听第一遍：了解歌词内容，歌曲情绪，速度，结构及演唱形式3.分析：G调，四二拍，独唱，慢速，深情的，带尾声的二段体结构。第一乐段抒发了哺育自己成长的家乡故土的深厚感情。第二乐段表达了游子对故土山水，人情往事的深深眷恋。全曲巧妙的运用三连音，倚音，波音及弱起节奏等艺术性很强的细腻手法，与歌词的抒情性风格水乳相融，充分表达了作者对祖国的无比眷恋之情。2、再次聆听：深刻感受。和着音乐挥拍。三、练习：实践与创造第三题四、小结：五：课后反思：第三课时教学内容：欣赏：《爱我中华》、《走向复兴》教学目标：通过欣赏两首歌曲，教育学生热爱我们的祖国重点：培养学生爱国主义思想教具准备：多媒体，钢琴教学过程：一、复习乐理：1、歌曲的演唱形式2、节奏，节拍、节奏型及指挥图式二、新授：（一）欣赏《爱我中华》1、介绍：《爱我中华》是为1991年召开的第四届中国少数民族运动会创作的会歌。谱曲时广泛采用广西、云南等地少数民族的音调。这首脍炙人口的歌曲多次在中央电视台的春晚中歌唱，还被编入初中生音乐教材，并名列31首被“嫦娥一号”搭载的歌曲之中。该歌曲歌词深刻，充满了爱国主义情怀，受全球华人所喜爱。2009年《爱我中华》进行了重新编曲，宋祖英曾多次在个人演唱会及国家大型演出中演唱过这首歌曲。2、聆听第一遍：感受情绪，演唱形式，曲式结构3、分析：中速稍快，自豪地。二段体。第一乐段曲调较活泼，节奏跳跃，音域较窄。第二乐段昂扬振奋，充满了自豪感，表现出人们以实际行动建设自己国家的决心。二段体，七声宫调式，旋律吸收了西南少数民族的音乐素材，衬词富有鲜明的民族语言特色，具有舞蹈音乐性质。表现了各族人民团结一致，热爱祖国，建设祖国的豪情壮志。演唱形式：领唱与合唱4.聆听第二遍，边跟着小声演唱并划拍（二）欣赏《走向复兴》1、介绍：《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲，歌曲的曲作者为印青；词作者为李维福。《走向复兴》被选入新中国第三部大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》，成为将演出推向高潮的压轴曲目。在举世瞩目的庆祝国庆六十周年大阅兵中，歌曲《走向复兴》也成为联合军乐团演奏曲目之一，并且由北京各大中院校学生2500人组成的群众游行合唱方阵对其进行了完整演唱。印青，著名作曲家，原总政歌舞团团长，中国音乐家协会理事、中国文联委员先后创作了1000多首讴歌党的领导、讴歌时代精神、讴歌当代军人的主旋律作品。代表作：歌曲《班长》、《潇洒女兵》、《中华大家园》、《走进新时代》《在灿烂阳光下》《江山》、《西部放歌》、《祖国，永远祝福你》、《永远跟你走》、《天路》等李维福，男，53岁，新闻学硕士，深圳人。代表作有：《孩子，快抓紧妈妈的手》、《来生还要再牵手》；《走向复兴》、《孩子，来生我们还要一起走》、《江南烟雨》、《告慰》、《祖国赞歌》等。2、聆听第一遍：感受情绪，速度，分析曲式3、分析：中速稍快，自豪地，二段体，合唱.第一乐段展现了中华儿女谱写时代篇章的豪迈情绪。第二乐段展示国家和人民走向复兴的豪情壮志。这首歌曲曲调激昂向上，歌词振奋人心，整首歌曲洋溢着爱国热情和革命英雄主义、乐观主义精神，传递了中华民族渴求民族复兴、期盼国家富强的强烈愿望，向着中华民族伟大复兴光明前景奋进的坚强决心。5、跟琴模唱6、聆听第二遍：再次感受歌曲的内容及情绪，边听边演唱及划拍。三、实践与创造：解决本课10页的1,2,3题，学生先自己完成，然后集体纠错。四、小结：完成本课的学习评价。五、教学反馈：第二单元缤纷舞曲欣赏教案教学内容：欣赏《溜冰圆舞曲》，聆听《蓝色的探戈》，完成“实践与创作”第二题、第四题、第五题课时：一课时教学目标：1、通过欣赏分析体验认识等教学环节，体会作品所表现的情境，同时掌握维也纳圆舞曲的风格特点。2、学生能在欣赏和互动中发挥自己的想象力，去体会乐曲内在的情感。3、能试唱第一小圆舞曲主题，4、通过创编活动，培养学生对音乐的感受能力、创造能力及合作能力。5、聆听《蓝色的探戈》感受。认识舞曲体裁—探戈；感受体验两种不同风格的探戈典型节奏；感受体验布鲁斯音阶的音调特点教学重难点：1、体会作品所表现的溜冰时