仁爱英语七年级下册Unit5教学案例设计

前言《教学案例设计》一书是在仔细研究《ProjectEnglish》学生用书、教师用书、《英语课程标准》的基础上编写的。以学生，教师和教学的实际为出发点，解读教学目标，创设教学情境，提供教学素材，节省老师备课时间，易于操作。其活动设计注重交际，符合学生认知规律。案例的课堂资源丰富多彩，形式多样，可以满足不同地区的实际需要。●整体特色本书严格按照《ProjectEnglish》学生用书的流程编写，一课一例。每节课设计为45分钟，可根据实际适当调整。我们以行之有效的五指教学方案为编写模式。其中台词用英语；场景、活动说明、补充材料、文化意识、注意事项等放在括号内用汉语表达。五指教学方案分为五步，标注时间建议。Step1Review第一步复习（时间：—分钟）导入本课新词句。可以用课本上的图片、教具、chant、歌曲、游戏、直观表演等复习导入本课新词句，既活跃课堂气氛，引起学生兴趣，又体现建构主义理论，学生的经验是学习的重要基础。激活学生先前的知识和经验，为进一步探究找好最近发展区打基础，引出本课新词句。Step2Presentation第二步呈现（时间：—分钟）呈现对话或短文等本section重点活动的情景。找出关键词句，目标语言，为交际积累材料。理顺思路，为下一步在用中学打基础。下面步骤中的交际不只是死记硬背，而是灵活运用，在用中学。Step3Consolidation第三步巩固（时间：—分钟）语音、语调练习。看第二步中找出的关键词，不看课本，模仿原文对话。所有学生分组互相检查。Step4Practice第四步练习（时间：—分钟）呈现书上其他活动，在不同情景中练习目标语言，展开任务型活动。在用中巩固和学会使用目标语言。Step5Project第五步综合探究活动（时间：—分钟）让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力，体现学了就用的原则。有活动产品。对学生提出的要求非常具体。●编写特点本书各单元列出了教学目标。各案例以section为编写单位。每个section包含如下内容：首先指出了各section的重点活动，即本课呈现的重点内容。然后是一、教学目标：用英语分类呈现本section教学目标。二、教具：考虑不同地区实际情况，可以有多种选择。三、五指教学方案另外，我们在编写的过程中，为了操作方便，统一了格式，现说明如下：S—Student,Ss—StudentsT—TeacherS1—Student1S2—Student2最后，我们诚挚地感谢长期以来大力支持我们的广大师生们。本书是设计者和撰稿人的精心奉献，意在给您提供一份建议。希望能够抛砖引玉，激发您的灵感。但是由于水平有限，加之时间仓促，疏漏与错误也是在所难免的。我们期待着您的关心，也期待着您的批评和指正。北京市仁爱教育研究所2005年12月Unit5教学目标语言知识类别内容课次要求语音/////////ts//dz//tr//dr//ｌ//ｍ//n///词汇wake，early,first，day,term，must,still,by，onfoot,thesameto,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，byplane/air/airplane1A掌握weekday，around，bird，catch，walk，never，sometimes，ride，park,game,late,weekend1Bguest，life，almost，bicycle，break,finish，spare，basketball，football，read,story，clean,dance，piano，library,once，twice,week,listen，music,write，supermarket1Cpleasure，volleyball，while1Dplayground，lab，room，gym，classroom，building，pool，thing,card，motorcycle，road，physics2Amost,better,minute,shelf,great,dear,borrow,course,keep,return,post,newspaper,purse,money，anything，else,nothing,meal,umbrella2Bplan,nextto,near,upstairs,news,attention,between,movie,show,hall,program,gone,wind,activity,stamp,world2Ctraffic,child,exercise，Japanese，theGreatwall,wonderful2DWednesday，end,period，Monday，Tuesday，Thursday，Friday，history,art,math,noon,geography,P.E,meeting,howmany,lesson,subject,draw,learn3Aquestion，Australia，easy，interesting，difficult，boring3Banswer,joke，funny，interest，everyday,science，useful，hard,wish3Cwash,restaurant3Dsubway1A理解worm1Breporter，NetBar,rollerskating1Cmeasure1Ddininghall，dormitory2Abookstore，workbook，project,certainly,lostandfound2Bposter,collection2Cpartner,happily2Dtimetable,biology,politics,outdoor3Aeditor,column,writer3Cnovel3D语言知识类别内容语法1.一般现在时（Simplepresent）2.频度副词（Adverbsoffrequency）never，seldom，sometimes，often，usually，always，once，twice3.现在进行时（Presentcontinuous）I’mlookingforabook.Areyoudoingyourhomework?Yes，Iam./No，I’mnot.Ishe/she...?Yes，he/sheis./No，he/sheisn’t.Whatareyoudoingnow?I’mplayingcomputergames.Whatishe/shedoing?He/Sheis...功能和话题1.论交通方式（Talkingaboutmeansoftransport）Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolbybike.2.采访（Interviews）OurguesttodayisMichaelfromClass2，Grade1.3.谈论日常生活（Talkingaboutroutines）4.学校建筑（Schoolbuildings）swimmingpool，playground，library，dormitory，lab，canteen，gym5.谈论兴趣喜好（Talkingaboutinterests，likesanddislikes）Iliketheswimmingpoolbest.WhydoyoulikeEnglish?Becauseit’sinterestingandeasy.6.借物（Borrowingthings）HowlongcanIkeepit?Twoweeks.7.新闻（News）、海报（Poster）Attention，please!Hereisthenews.8.谈论学校活动、科目和时间表（Talkingaboutschoolactivities，subjectsandtimetable）9.谈论学校生活（Talkingaboutschoollife）Topic1SectionAThemainactivitiesare1and3a.本课重点活动是1and3a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.（1）Talkaboutmeansoftransport:onfoot，bybus，bycar，bybike，byplane/air/airplane,bytrain，bysubway，byboat/ship/sea（2）Learnadverbsoffrequency:usually，always2.Learnthesimplepresenttense:Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolbybike.3.Talkabouthowtogotoschool:Doyouoftencometoschoolbybike?Yes,Ido.Howdoyouusuallycometoschool?Iusuallycometoschoolbysubway.Ialwayscometoschoolbybus.Ⅱ.Teachingaids教具关于交通工具的玩具/教学图片/简笔画/课件（任老师挑选）Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：10分钟）1.（师生互动复习旧问候语。）T：Goodmorning，class.Ss：Goodmorning，Miss...／Mr....T：Welcomebacktoschool，boysandgirls.I’mverygladtoseeyouagain.Ss：Me，too.（找一学生协助呈现新问候语“新年好”的答语。）T：HappyNewYear!新年好！S：Thesametoyou!新年好！（板书如下：）HappyNewYear!新年好！Thesametoyou!新年好！（全班分两大组，先按左右分组，然后男女分组互相用上面的对话打招呼。）T：Boysandgirls.HappyNewYear!Ss：Thesametoyou!GroupA:HappyNewYear!GroupB:TheSametoyou!Boys：HappyNewYear，girls!Girls：Thesametoyou!（重新分两大组。）GroupA：HappyNewYear!GroupB：Thesametoyou!2.（复习上学期的时间表达法，导入本课重点:交通工具的使用。）T：Whattimeisit?What’sthetime?Oh，it’sseveno’clock.It’stimetogotoschool.Iusuallygotoschoolbybike／bus／subway...（板书所有的交通工具的名词，把玩具拿出来或把教学图片挂在黑板上，或用简笔画画出几种交通工具来。）bybusbycaronfootbybikebyboatbyplane/air/airplane其它的：bytrain／subway／underground／shipIusuallygotoschoolbybike／bus／car.（从而引出本课重点句型，并板书在黑板上。）A：Howdoyouusuallygotoschool?B：Iusuallygotoschoolonfoot.（过渡到下一步。）Step2Presentation第二步呈现（时间：5分钟）1.(教师指导两人一组表演，复习原来对话，从而引出对话1。)A:Whattimedoyouwakeup?B:Iwakeupatsix.A:Howdoyouusuallygotoschool?B:Bybike.T:DoyouknowwhattimeKangkanggetsup?Let’slearn1.2.（设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音。）What’sthetime?Isittimetogetup?Whowak