今年教师继续教育考试试题

1今年教师继续教育考试试题之一全部试题答案无效教学对学生发展的显性阻碍是影响学生的学习兴趣和热情，隐性阻碍是剥夺了学生独立学习的机会。A:正确“最近发展区”水平表现为儿童能够独立解决智力学习任务。B:错误一个没有感情投入、只是按照职业规则来按部就班进行教学工作的教师，不可能完成教书任务，也难以融入学生的情感世界。B:错误4:[判断题]外在发展是一种着重追求以知识的鉴赏力、判断力与批判力为标志的发展。B:错误5:[判断题]现有发展水平表现为学生须在成人或同伴的帮助下能够完成学习任务。B:错误6:[判断题]内在发展是一种以追求知识的记忆、掌握、理解与应用为标志的发展。B:错误7:[判断题]生成性发展是指可预知的发展。B:错误8:[判断题]如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析、综合、概括等认识活动过程，学生对教学结论就难以真正理解和巩固。A:正确9:[判断题]过程与方法目标重在让学生会学，情感态度价值观目标重在让学生乐学。A:正确10:[判断题]情意因素决定学生学习的自觉性和主动性水平。A:正确11:[判断题]从学习角度讲，重结论也即重会学，重过程也即重学会。B:错误12:[判断题]强调生成的动态性，意味着教师上课要把心思放在观察、倾听、发现学生并与学生积极互动上。A:正确13:[判断题]忽视学生在教学活动中的道德生活和人格养成，是以学生为本位的教学的最大失职。A:正确14:[判断题]教师课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性，可激发低水平和可预知的“生成”，减少高水平和精彩的生成。B:错误15:[判断题]深入钻研教材，拓宽知识面，研究学生心理，是教师在课堂中有效地激发生成、引领生成和调控生成的基础。A:正确16:[判断题]教师在创设教学情境时既要注意学生学习的认知背景，又要激发学生的学习心向。A:正确17:[判断题]预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重。A:正确18:[判断题]预设体现教学的动态性和开放性。B:错误19:[判断题]良好的学习体验和积极的态度会促使学生乐于学习，并提高学习的效率和结果。A:正确20:[判断题]学习体验指的是学生在学习活动中所伴随或生发的心理体验。A:正确21:[判断题]学生越来越爱学习是学习有效性的内在保证。A:正确22:[判断题]学习结果指学生经过学习后知识总量的变化情况。A:正确23:[判断题]教学效率就是指单位时间内学生所获得的知识量的多少。A:正确24:[判断题]整个教育过程都要在一个良好的师生情感基础上运行，需要师生间的相互作用、相互配合。A:正确25:[判断题]生成性发展是指不可预知的发展。A:正确26:[判断题]学生就是被动装填知识的“容器”，就是接受教训、听话的“驯服工具”。B:错误27:[判断题]“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。A:正确28:[判断题]预设表现在结果上，指学生获得了预设性的发展。A:正确29:[判断题]学习不单是知识由外到内的转移，不单是机械的接受来自教师的现成知识的传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程。A:正确作者：此木年华2008-11-2311:31回复此发言2今年教师继续教育考试试题之一全部试题答案30:[判断题]虽然课程由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家研制走向教师开发，由学科内容走向学生经验的时候，课程仍然仅仅是“文本课程”。B:错误31:[单项选择题]学生不应该因错误的观点而受到教师的不公正评价和对待。这是学生课堂学习权利中的A:平等参与权32:[单项选择题]“学生的发展具有丰富的可能性，教师不应该用预先设定的目标僵硬地规定和限定学生，只能引导学生自由、主动地生成和发展。”这反映了新课程的C:人学观33:[单项选择题]“课程不只是‘文本课程’，更是‘体验课程’，课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都相同的。”这反映了新课程的A:课程观34:[单项选择题]对待“双基”（基础知识和基本技能）的正确态度是D:以学生的终身学习和发展为取向定位双基内涵35:[单项选择题]学生的自主、合作、探究有形无实是B:教学活动外化的表现36:[单项选择题]“学科味不浓，教材受冷落”是以下何种无效或低效教学的表现？B:教学内容泛化37:[单项选择题]现代师生伦理关系的核心要求是A:民主平等38:[单项选择题]创设教学情境要注重联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源。这体现了情境的D:生活性39:[单项选择题]在教学中，既观察学生是否全员参与学，又看有的学生是否还参与教，把教与学的角色集于一身，这是观察学生的A:参与状态40:[单项选择题]在新教学观中，倡导学生进行自我评价，其在学生的学习活动中具有十分重要的作用，这种作用的本质就是B:使学生为自己的学习承担责任41:[单项选择题]教师所创设的教学情境应该是感性的、可见的、摸得着的、具体的。这体现了情境的C:形象性42:[单项选择题]《基础教育课程改革纲要》中对评价问题做出了明确的规定是建立A:促进学生全面发展的评价体系43:[单项选择题]主体在事实基础上对客体的价值所做的观念性的判断活动，这就是D:评价44:[单项选择题]传统教学中最注重的是A:知识的传授45:[单项选择题]过去，由于长期受应试教育的影响，对学生的评价过分侧重于B:学科知识请选择答案：46:[单项选择题]听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识，这实际上是一种B:接受式学习47:[单项选择题]过去对学生的评价往往是一种C:自上而下的评价48:[单项选择题]新课程强调，教师是学生学习的C:合作者49:[单项选择题]学生通过一段时间的学习，把自己认为较好的作品，经教师同意后放入学生档案袋中。而经过一段时间的学习后，学生可能会对案件作品不太满意，教师就可以帮他取出来，再把学生认为较满意的作品收集进去。这是一种D:档案袋评价法50:[单项选择题]所谓的建构性的学习就是B:主动参与、探究发展、交流合作的学习51:[多项选择题]重建课堂教学评价体系已刻不容缓，新的评价体系应该B:把课堂教学评价体系与课堂教学的改革目标统一起来C:教学评价不是终结性的，应该是诊断性、形成性的D:评价者与教师在课堂观察中应有共同关注的焦点，这个焦点就是课堂上学生的状态52:[多项选择题]教学有效性在学生方面的表现是A:学生知识增长B:学生能力提高C:学生学习积极性高涨作者：此木年华2008-11-2311:31回复此发言3今年教师继续教育考试试题之一全部试题答案53:[多项选择题]教学有效性在教师方面的表现是A:教学观念改变B:教师角色改变54:[多项选择题]教学层次低下的表现有A:教师对教材的解读与学生在同一个层次B:教学滞后于学生的发展水平C:学生未摄入有效的能够生成思维能力的成分55:[多项选择题]学生在生成方面的误区表现有B:思维表面化C:文本解读随心所欲56:[多项选择题]教学活动外化的表现有A:自主成自流B:合作有形无实C:探究有形无实对于评价方法，正确的是A:定量与定性相结合的原则B:过分追求其中一种评价方法，会使评价结果失去意义，影响人的发展在对学生评价中，可以作为评价主体包括A:学校教师B:学生本人C:学生同伴D:环保专家下列哪些是传统的教学观的行为A:强调教师的教，忽视学生的学B:重视知识的传递，忽视学生的智能的开发C:教师的备课、上课都以学生是否掌握书本知识，能否通过各式各样的考试为最高原则创设教学情境时所借助的动作（活动）包括A:学生操作学具B:师生表演C:组织学生活动D:教师演示1:[判断题]旧知的稳定性是指学生原有认知结构中具有用来对新知识起固定作用的旧知识，这是新旧知识相互作用的落脚点。B:错误2:[判断题]旧知的可利用性是指原有起固定作用的旧知本身的牢固度和清晰度。B:错误********3:[判断题]只有伴随着学习者对学科知识技能的反思、批判与运用，过程与方法目标才能得到提升。A:正确B:错误4:[判断题]情意因素决定学生学习的自觉性和主动性水平。A:正确5:[判断题]忽视学生在教学活动中的道德生活和人格养成，是以学生为本位的教学的最大失职。A:正确6:[判断题]如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析、综合、概括等认识活动过程，学生对教学结论就难以真正理解和巩固。A:正确7:[判断题]过程与方法目标重在让学生会学，情感态度价值观目标重在让学生乐学。A:正确8:[判断题]从学习角度讲，重结论也即重会学，重过程也即重学会。B:错误9:[判断题]强调生成的动态性，意味着教师上课要把心思放在观察、倾听、发现学生并与学生积极互动上。A:正确10:[判断题]教师在创设教学情境时既要注意学生学习的认知背景，又要激发学生的学习心向。A:正确11:[判断题]传统的教学观认为教学就是教师教，学生学，现在看来，这种方式存在很多弊端。A:正确12:[判断题]教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。A:正确13:[判断题]课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体。A:正确14:[判断题]教师要尊重学生的人格，把学生当作“具有独立意义的人”来看待，是“同一个战壕里的战友”，是朋友，应该学会“蹲下来和孩子说话”。A:正确15:[判断题]停留在现有发展区的教学，只能阻碍学生的发展。A:正确16:[判断题]内在发展是知识发展，外在发展是智慧发展。B:错误17:[判断题]传统教学过分追求外在发展，导致学生的内在发展受损。A:正确作者：此木年华2008-11-2311:31回复此发言4今年教师继续教育考试试题之一全部试题答案18:[判断题]有效教学对学生发展的间接促进是立竿见影的，能够即时显现的；直接促进是着眼于长远的。B:错误19:[判断题]教师的社会调适也只与教师自身有关。B:错误20:[判断题]课程评价唯一功能就是甄别与选拔。B:错误21:[判断题]新课程要求教师必须更新观念，树立新的教师观和新的学生观。A:正确22:[判断题]学历、职称、资历等等客观条件是评定人才或选拔人才的全部标准、条件。B:错误23:[判断题]21世纪人类发展所需要的是具有高度科学文化素养和人文素养的人，是需要有真才实学的有能力的人。A:正确24:[判断题]多年来，我们也一直都在谈因材施教，所有教师也都能做到真正因材而施教。B:错误25:[判断题]教师角色冲突与教师的心理素质是有直接关系的。A:正确26:[判断题]分数就是评判学生的唯一标准。B:错误27:[判断题]单凭分数来评论学生的优劣是绝对不可取的，它会扼杀一批有潜力的富于个性化发展的学生的才能，会造成人才上的不公平竞争与浪费。A:正确28:[判断题]“天生我才必有用”和“三人行，必有我师”都是孔子的话语。B:错误29:[判断题]小学三年级的学生，在作文中说他将来的志愿是当小丑，这说明学生胸无大志，不会成才。B:错误30:[判断题]新教材设置的“综合性学习”课型，是语文教改的一大亮点，也是教改的难点。A:正确31:[单项选择题]所有的学习都应该是A:情境化的32:[单项选择题]教学过程的本质是B:教师“教”学生怎样去“学”的过程33:[单项选择题]新课程倡导的“以人为本”的实质是突出A:人的主体地位34:[单项选择题]教师从事教育活动的主要手段和基本依据是C:课程35:[单项选择题]课程改革的核心理念是D:以学生发展为本36:[单项选择题]提出了多元智力理论的是美国著名心理学家A:加德纳37:[单项选择题]《基础教育课程改革纲要》中对评价问题做出了明确的规定是建立A:促进学生全面发展的评价体系38:[单项选择题]在新教学观中，倡导学生进行自我评价，其在学生的学习活动中具有十分重要的作用，这种作用的本质就是B:使学生为自己的学习承担责任39:[单项选择题]在教学中，既观察学生是否全员参与学，又看有的学生是否还参与教，把教与学的角色集于一身，这是观察学生的A:参与状态40:[单项选择题]现代师生伦理关系的核心要求是A:民主平等41:[单项选择题