代市中学实施“教改工程”全面提高教育教学质量的方案

1四川省广安代市中学校大力实施“教改工程”，全面提高教育教学质量的实施方案为认真贯彻前锋区教育和科技局《关于大力实施“教改工程”，全面提高教育教学质量的意见》，牢固树立“质量是教育的尊严、灵魂与生命”的理念，以实施“教改工程”为抓手，创新管理机制，规范教学行为，优化教学过程，打造高效课堂，开展教学究研，大力提升我校教育教学质量，努力提升学校的办学水平，特制定此方案。一、突出中心，建立教育教学质量管理制度（一）实行分级管理制度实行行政班子齐抓共管，年级主任具体负责的教育教学质量分级管理制度。校长是学校教育教学工作的第一责任人，学校班子成员认真研究和解决教育教学中存在的突出问题，不断探索提高教育教学质量的有效途径，行政领导具体负责或联系一个年级或一个班级，全程参与该年级或班级的教育教学管理，协助做好教师和学生的各项工作，所联系的年级或班级教育教学质量出现重大问题的，责任领导要实行“一票否决制”。具体分工如下：1.行政领导联系年级和班级落实主管领导联系年级教学教研及包班教育及包班安全卫生及包班张建明（3、4）2011级黄天平（1、2、7、11）梁厚春（9、10、13、14）余刚（5、6、11、12）熊祥钧（10、11）2012级张才明（1、2、8）李远飞（9、12、13）张小飞（5、6、7）于小东（3、4、14）李华平（7、12、15、16）2013级谢宗福（1、2、3、6、8、13）董安君（4、5、9、10、11、14）董安君房景华（1、3、6）2011级田虹（4、5、8）李庆国（2、7、9、10）夏云（2、4、6、8、10）2012级欧光斯（1、3、5、7、9）欧光斯（1、3、5、7、9）张瑞坤（1、3、5、7、9）2013级李智祥（2、4、6、8、10）李智祥（2、4、6、8、10）2.关于落实“一票否决制”对行政领导、年级组长、班主任和任课教师目标责任如下：（1）不出安全事故，否则对相关人员扣年度考核分1-2分和扣绩效考核奖100-500元。（2）学校对各年级下达高考本科目标任务，与岗位津贴挂钩。对完成任2务好的年级、班、备课组长、任课教师实施奖励，没有完成目标任务的相关人员不得参评先进个人等。（二）完善教学管理督查制度学校严格执行省、市、区中小学教学常规管理的相关规定，教务处、教科室依托年级领导、教研组、备课组，认真开展教学常规和教学管理工作，通过对教学各环节督促检查发现问题及时通报，并限期整改。检查评价结果作为教师年度考核的依据。（三）建立教育教学反思制度教师要定期对教育教学工作进行总结和反思，强化自我诊断行为，教学后记要真正反映教学中的得失，备课本中的“教学后记”必须填写完整。（四）落实教师培训制度要认真落实教师继续教育制度。充分利用网络平台、离职和在职学习培训教师。要通过走出去、请进来的方式提高教师的教育教学水平。二、注重常规，充分发挥教育教学主体主导作用（一）加强教学常规管理学校按照教学常规工作的各项量化评价细则，狠抓教师备课、上课、作业批改、学生辅导、质量检测等各个教学环节的落实。每月对教师教学“六认真”情况进行检查，每学期开展不少于二次教师教案或课件、教学反思和作业批改的检查评比活动，不定期进行抽查。检查考核办法是：每学科分别由学科领导、教研组长、年级组长、备课组长等组成，这些人员独立打分并求平均分即为该教师该次检查得分，在校内进行公示，并纳入教师年度考核。教案要求：按课时写教案，将教案本上的项目填写完整，教案要体现教学的全过程和创造性劳动，详略得当。否则，扣年度考核分1—2分，每少一个教案扣0.5分。无教案上课和私自调课视为旷课。（二）加强学生分类辅导要建立健全特长生、优秀生培养计划和学困生辅导计划，加强学生的课外辅导，保证课堂教学的质量；加强学困生的心理疏导和学习辅导，增强他们的学习信心，培养学习兴趣，提高学习成绩。让优秀生更加优秀，让学困生走出困境，整体提高教育教学质量。每名教师每期都要有分类义务辅导计划和辅导记录，达到分类辅导效果。（三）发挥示范引领作用学校按照《代市中学中青年教师与指导教师传帮带结对子实施方案》落实帮扶责任。教务处、教研组、年级组定期开展公开课、观摩课、汇报课、优质课评选、教学研讨等活动。高级教师、省市级骨干教师要上示范课、指导课；中级教师、区级骨干教师要上研究课、实验课；初级教师要上汇报课。（四）开展“推门听课”活动。学校校长、副校长、中层干部要“推门听课”，普通教师均要相互听课，并有听课评课记录。具体要求如下：校级领导和非教务处、教科室的中层领导听课每期15-20节；教务处、教科室的中层领导听课每期20-25节；年级组长、教研组长、备课组长每期听课15节；教龄在三年以上的教师听课10节；教龄在三年内（含三年）的教师每期听课320节。每缺一节扣年度考核分0.3分。所有教师必须接受上级领导的“推门听课”和教学常规检查。三、创新手段，打造教育教学“高效课堂”（一）完善集体备课制度，提高备课质量学校健全集体备课制度，加大集体备课过程督查，确保集体备课质量。集体备课要有课题，有说课人，有全体成员的讨论记录。学科组要发挥集体智慧，在理解课标、研究教材的基础上，整合优势资源，结合学生实际，设计教学过程，编写教案。教案设计要呈现知识问题化，问题层次化，层次梯度化。集体备课的情况要有记载、有评价，形成学科研究档案，教务处要检查。每学期每学科集体备课不低于5次，由备课组长负责落实。每少一次加倍扣罚备课组长津贴。（二）探索不同课型特征，优化课堂教学结构要改变“填鸭式”、“满堂灌”等课堂教学方式，提倡“启发式”教学，让学生主动参与，乐于探究，勤于动手。教师在课堂上要将“激发兴趣，保护热情，指引内容，传授方法，解答疑难，培养习惯，落实基础，提高能力”作为课堂教学主要任务，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，打造“民主、和谐、开放、活跃”的高效课堂，形成具有“轻负、高效、优质”共同特征的不同学科的新授课、评讲课、复习课课堂教学结构模式。（三）推广先进教学方法，提高课堂教学效率把提高课堂教学效率作为解决教师任务重、学生课业负担重、教学质量低下等问题的突破口和切入点，把提高课堂效率作为教学工作的重中之重来抓。要学习借鉴优秀的教学改革措施、教学管理理念和课堂教学经验，坚持因地制宜、因材施教的教学原则，转变传统的教学方式，坚持“以学定教”、“先学后教”的教学思想，研究“教与学”，尝试“教与评”，保证优秀生、激励临界生、带动后进生、优化特长生，并探索出适合我校的特色教学方式方法，切实提高课堂效率。（四）优化教学手段，提高现代教育技术的利用率教师要大力加强信息技术与课程整合的研究与实验，充分发挥多媒体、电子白板的功能优势，做到能熟练使用多媒体、电子白板等现代教育技术，能够制作多媒体课件；坚持“实用”和“科学”的原则，把握好使用的时间，用得恰到好处。坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法。学校每年分别组织1次多媒体课件制作大赛和1次多媒体讲课（或说课）比赛。获奖者加年度考核0.5—1分。四、构建网络，提升教育教学研究水平（一）构建集体教研网络学校对学科教研工作和学科管理工作进行目标考核，加强对教研组和备课组的管理与考核，每期评选一次优秀教研组和优秀备课组。每年表彰一批教研、科研先进集体和个人。（二）落实常规教研活动坚持间周一次的教研组活动，一周一次的备课组活动，做到时间“制度4化”，研究“程序化”，任务“责任化”，开展富有实效的集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析等教学研究活动。认真开展教师“三个一”活动，即：每位教师每单元教学结束后撰写1篇500字左右的教学反思，每年承担1节公开课、观摩课、研讨课或示范课，每学年撰写1篇教学论文在。校长每期对班子成员的业务情况进行1次全面检查，学校中层以上干部要抓1个薄弱班级，参与1项教改实验。没有完成上述任务一项分别扣年度考核一分。（三）强化校本教研和课题研究树立教研、科研、培训“三位一体”的教师校本研修理念，实施“问题即课题”的教研策略，坚持教学问题课题化，参与人员全员化，研究成果实用化。加强课题的日常管理，抓实研究过程，建立到期结题制度。注重课题研究与个人研究相结合，课题研究与教研组主题研究相结合，课题研究与教学改进相结合，建立健全成果推广应用平台。学校每学年申报区级以上科研课题2个以上，教师公开发表的科研论文数为教师人数的20%。按照教研成果奖励制度奖励，以教研促教改。每年10月举行一次“课堂教学创新竞赛”，按原方案奖励。五、实施监测，完善教育教学评价考核体系（一）抓好目标管理和过程评价建立“三级”目标管理体系，即：区教学质量目标、年级教学质量目标、班级教学质量目标。为确保目标的实现，实行领导蹲班联组责任制、年级工作目标责任制、学科组岗位目标责任制、任课教师教学目标责任制“四个责任制”管理体系。推行学生评价、家长评价、教师相互评价、学校班子综合评价的教师业绩评价方式，开放课堂，邀请家长和社会人士深入课堂评价，经常开展教学问题检查剖析活动。（二）完善教学质量监测制度高中各年级实行月考和期末考试，初中各年级实行期中、期末检测。学校统一安排月考、期中期末考试，严格纪律，规范办考，高中所有考试均使用电子屏蔽器，实行一个考室不超过36人的单人单座考试；每次月考后各年级组、备课组要进行质量分析，并将分析报告交教务处；期末考试后各年级要对教学质量检测进行全面分析总结。月考成绩与课时津贴挂钩，期末成绩与绩效工资挂钩，高考成绩按照学校高考奖励方案进行奖惩。教学质量检测结果评价到班到人，并作为学校年度教学质量评价和教师绩效考核的重要依据。（三）完善学生评价体系落实新课程理念，制定中学生综合素质评价管理办法，明确评价指标，把握评价标准，规范评价程序，建立健全学生成长档案，促进学生全面发展。每学期期末，由各班教师在学籍管理系统中，结合学业考试成绩和学生综合素质评价，对学生进行综合评价，最大限度地激发学生积极性、保护学生自尊心。（四）建立健全教师教学工作考评机制根据国家课程计划和学校教师总数，合理确定教师的工作量。建立健全5奖励性绩效工资发放制度，从工作量、工作态度、工作过程和工作成绩等方面对教师进行客观公正的评价，其中教学质量的评价比例占评价总分的50%，评价结果直接与教师奖励性绩效工资挂钩，做到按劳取酬、优劳优酬，激发广大教师爱岗敬业的热情，全面推进“教改工程，促进我校教育教学质量上台阶、上水平。（五）建立教师和学生奖励机制附一：代市中学高中部作业、教案（课件）、单元检测检查安排学科语文数学英语物理化学生物政治历史地理艺体技术交作业位置、接收人艺203谢宗福艺20张小飞艺203余刚艺204黄天平艺204张才明艺207董安军艺304梁厚春艺303李华平艺207李远飞艺203于小东检查人谢宗福李联柱李友灿周媛萍郑国玉方家春蒋卫国周海林张小飞熊祥钧李宽志于得君叶明桥谌贵轩白光荣余刚段建辉苏亚丽陈永建蒋光海杨绍国黄天平黄青平张利民黄小华何家富张才明张文建徐庆瑜李云华邹可平陈茂忠董安军陈勇龙丽华苏理刚何艳梁厚春刘德强王小波秦雪秋刘业志李华平薛文娟李黎明宋廷川杜小丹李远飞张洪杜世坤王官瑜牟展未未于小东张建明唐雪松周世安代市中学初中部作业、教案检查安排2013.10.22学科语文数学英语艺体物理化学生物地理政治历史6交教案作业位置、接收人406张瑞坤206夏云206房景华406李庆国306欧光斯306田虹206李智祥检查人谢远煌郑国洲夏吉斌杜孝兵林豹魏斌贺利辉袁长平黄兴华程国兰滕明萍邓勤陈友琪王成平邹云蓉贺强附二：四川省广安代市中学校青年教师过关考核方案青年教师是我校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，提高青年教师的思想政治和业务素质，是我校教师队伍建设一项重要而又紧迫任务。为此学校要求青年教师要在毕业四年内过五关，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关，过关考核办法如下：一.思想品德关1．按照《中小学教师职业道德规范》八项要求，根据平时表现，由学校和级部成立两级评委会，学校评委会对全体参评青年教师进行排队打分，级