五年级下册课后阅读材料

1、《拉萨古城》教案一、教学目标：1、了解拉萨古城的建筑风貌和风土人情，体会作者的思想感情。2、能围绕自己最感兴趣的内容说出理由。二、教学重点：了解拉萨古城的民居、大昭寺和八廓街教学难点：体会重点词句所蕴涵的内容三、教法：自主读书法、以读促讲法、读书迁移法四、学法：以读悟情、自主学习五、教学准备：制作多媒体课件、搜集拉萨古城有关资料六、教学过程：（一）影视片断导入，揭示课题1、说说看到了什么？听到了什么？2、让我们一起走进那神秘、迷人的拉萨古城（二）初读课文，整体感知请同学们速读课文，想想课文主要向我们介绍了什么？（根据回答，板书：藏族民居、大昭寺、八廓街）（三）抓重点，细品味请同学们再读读课文，想想你对其中的哪个地方最感兴趣？为什么？可以边读边作记号。（四）讨论交流，随机教学l教学第一、二自然段（出示）1、让学生交流，说说为什么对藏族民居感兴趣。2、句式练习：我喜欢藏族民居的_____________，因为_____________________友情提醒：可以选择建筑、颜色、造型……重点需理解的语句：多么有意思啊，正月里……旗舰。在指导朗读的基础上，引导学生体会：藏族民居楼顶上插经藩不仅是在祝福新的一年人们健康长寿，万事如意，也是在祝福整座拉萨古城如同正要起航的舰队将乘风破浪，走向繁荣、昌盛。l教学第三自然段（出示）1、说说为什么喜欢的理由。2、出示语句对比，引导学生体会如何抓住事物的特点写具体大昭寺坐落在古城中心。大昭寺是西藏的寺庙建筑。寺顶上有金顶，有胜利宝幢，有“香香鸟”，有法轮双鹿，有鳄鱼头，还有“边贝”墙。理解“鹤立鸡群”3、指导感情朗读。l教学第四自然段（出示）1、说说喜欢的理由它是一道宗教的江，是一条生活的河。2、理解重点语句：（1）指导读（2）引导学生联系上下文体会为什么说它是一道宗教的江？一条生活的河？理解“星罗棋布”（3）大昭寺内气氛既矛盾又统一，出示：人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪斯科乐曲混在一起……学生齐读后引导学生想像这里的“……”还可以怎么填？从而引导学生体会：八廓街是传统文化与现代文化融合在一起的一条街（学生联系课前所了解的拉萨古城的风土人情谈，如有身穿藏袍手拿手机打电话的、传统的马车与现代的小汽车混在一起等等）（4）导读，出示：佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实……引导学生体会，想像这里的“……”又可以怎么填呢？（如“古朴”与“现代”等等）（5）出示：这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。说说为什么说“古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地”呢？（五）课堂小结1、（根据板书）同学们，这节课我们走进的拉萨古城，了解了它的（）藏族民居（在藏族民居前加括号，让学生填空，练习说话），（）大昭寺（在大昭寺前加括号，让学生填空，练习说话），（）八廓街（在八廓街前加括号，让学生填空，练习说话）2、谁能完整地来说说呢？3、（机动）学了这篇课文，你有什么感受呢？（六）布置作业：搜集一些有关西藏风土人情的资料，在班里举行一次“走进西藏”的手抄报比赛。板书设计：拉萨古城（）藏族民居（）大昭寺（）八廓街2、故事两则一、教材特点《故事两则》是五年级语文教材中的自读课文，配合第三组教材“感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。《故事两则》第一则故事为《加了一句话》，讲一位法国着名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到，在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话，让那些路过的人主动投币，表现了语言的强大魔力。第二则故事《我们一起消灭法西斯》讲的是周恩来总理在招待外宾时，对“万”字图案的巧妙回答，化解了场面的尴尬。二、教学目标1.自读课文，理解大意，理解内容。2.通过对课文的学习，感受语言的魅力。3.引导学生积累优美的语言，培养机智巧妙的语言。三、教学重点、难点教学重点：通过对课文的学习，感受精炼语言艺术的魅力，激发积累优美语言的兴趣。教学难点：对精妙的进一步感悟和拓展。四、教学方法以探究式教学为主，在自主学习中感悟，通过拓展性练习，感受精妙语言的魅力，达到只是建物的拓展目的。五、课前准备1.教师根据本课拓展性练习的教学思路，利用网络资源和媒体效应，收集资料，拓展性练习作辐射准备。2.学生一是重温第三组教材的训练重点，二是收集相关的事例，作好交流准备。六、教学过程（一）课题导入俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。语言就是这样奇妙。凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。今天这堂课，老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂，共同感受精妙语言的魅力。（板书课题）（二）阅读理解1.出示阅读要求（课件）（1）借助工具书，运用已有的知识经验和生活积累，扫清字词障碍，读通课文（2）默读课文，这两则故事分别讲了什么，联系上下文，找出变化的原因，边读边动笔圈画。（3）把不理解的地方标识出来，组交流，合作学习。2.检验阅读效果（1）指名读课文（2）让学生说说自读中解决了哪些问题。（3）把有争议的问题提出来供大家讨论。3.品读理解（1）“春天到了，我什么也看不见！”A：比较：“我什么也看不见”“春天到了，我什么也看不见！”B：对加上“春天到了”课文是怎么解读的？C：你是怎么想的？（课件：百花争艳的春天）D：这句话精妙在哪？（加了一句，前后的情况有什么不同？）引读：师：春天到了生：我什么也看不见！师：春天多美好生：我什么也看不见！师：春天百花争艳，万紫千红生：我什么也看不见！（2）“我们一起消灭法西斯”填空：当人们看到“春天到了，”想到，心情；看到“我什么也看不见”，想到，心情，于是对老人产生了。是产生了这么大的作用，因为它有。A：“法西斯”在这句话里指什么？B：“消灭”在句中的意思是什么？C：论一论这句话的幽默之意。（三）、感悟内化1.学生交流自己搜集的精妙句子。2.大家评定，把肯定的写在黑板上。3.课件展示练习内容。广告词：请不要把手伸向向你微笑的花朵！（1）故事中的语言（找——议）。（2）根据漫画写一句话。（四）、总结精妙的语言是智慧果，愿同学们尽情享受语言艺术的快乐之果。3、《一件运动衫》习题精选一、比一比，组词崭（）扶（）腰（）斩（）抚（）要（）衫（）邻（）彬（）怜（）夹（）棒（）犹（）峡（）捧（）忧（）豪（）悦（）毫（）说（）二、把下列词语补充完整和（）悦色毫不（）（）一本正（）和（）可亲三、解释下列句子中的词语１、康威先生年事已高，我觉得帮他做点事是应该的。年事已高：２、我走向那间熟悉的小屋，一本正经地对康威老先生说：“吉特勒先生说你的鞋不能再修了，鞋底全坏了。”一本正经：四、在括号里填上合适的词语（）的运动衫引起（）（）的小屋充满（）（）的目光打开（）五、将下列成语中的错别字圈出来，并在括号里订正年世已高（）一本真经（）合颜悦色（）目不转晴（）斩钉节铁（）居高领下（）六、阅读答题快乐的秘诀珍妮·摩儿若你希望有人爱你，那你就要去爱别人，并让自己值得被爱。──本杰明·富兰克林有个很棒的寓言故事，讲的是一个年轻的孤女，她没有家，也没有别人来爱她。有一天，她感到格外悲伤寂寞，刚好在走过一片草地时，看到一只小蝴蝶被卡在无情的荆棘丛里，蝴蝶越挣扎着想飞开，荆棘的刺就越深入它那脆弱的身体。年轻的孤女上前小心翼翼地把蝴蝶救出来，可是蝴蝶不但没有飞开，反而还变成一个漂亮的仙女。小女孩揉揉眼睛，简直不敢相信自己看见的。“因为你刚才的好心，”美丽的仙女对女孩说，“你要什么我都答应。”小女孩想了想，然后回答：“我想要快乐！”仙女说：“好。”然后就靠在小女孩耳边讲了几句话，好心的仙女讲完话以后就消失了。小女孩长大后，全世界都没有人能像她那么快乐，每个人都向她打听保持快乐的秘诀，但她都只是笑着回答：“我能保持快乐的秘诀，就是我小时候听了好心仙女的话。”后来她很老很老，快要死了，邻居都聚在她身边，深怕她保持快乐的秘诀会就此随她而去。“求求你告诉我们吧！”他们乞求着，“告诉我们那个好心的仙女说了什么。”这个可爱的老妇人只是笑着说：“她告诉我，每一个人，无论外表看来多么有安全感，无论老少，无论贫富，都需要我的帮助。”这篇寓言告诉我们什么道理？１、只有遇到仙女，才能使我们快乐。２、帮助别人的人是最快乐的。３、这个小女孩很幸运。４、蝴蝶是仙女变成的。〖参考答案〗一、比一比，组词崭新、斩钉截铁；扶着、抚摸；山腰、要求；邻居、怜爱；衬衫、彬彬有礼；夹子、峡谷；棒子、吹捧；犹豫、忧虑；豪迈、毫毛；悦耳、说话二、把下列词语补充完整颜犹豫经蔼三、解释下列句子中的词语１、年纪已经很大了。２、形容很规矩，郑重。四、在括号里填上合适的词语崭新的运动衫引起不满温暖的小屋充满激qing和蔼的目光打开房门五、将下列成语中的错别字圈出来，并在括号里订正年世已高（事）；一本真经（正）；合颜悦色（和）；目不转晴（睛）；斩钉节铁（截）居高领下（临）4、丰碑1、在文中［］处选择带点字的正确读音。2、将（）中形容不准确的词语或字划去。3、填上合适的标点符号在文中的第11、12段。4、从文中找出下列词语的反义词。容易（）慌张（）轻快（）动摇（）5、选出下列句子中“挺”的正确含义，写在（）中。挺：①笔直；②勇往直前；③直立而高耸；④坚强有力；⑤撑直或凸出；⑥勉强支撑；⑦很；⑧量词。⑴他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条道路。（）⑵戈壁滩上的白杨树高大挺秀。（）6、按要求完成下列各题。⑴找出文中一个排比句，自己再仿写一个。文中的排比句：________________________________我会写：________________________________⑵找出文中的一个比喻句，自己再仿写一个。文中的排比句：________________________________我会写：________________________________⑶把下列的疑问句改成肯定句。①如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？改：________________________________。②这支队伍能不能经受住这样的考验呢？改：________________________________。⑷缩写句子。他听见无数沉重而坚定的脚步声。改：________________________________。⑸改为第三人称转述。（1分）忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”改：________________________________。7、动脑想一想，再动手划一划：⑴用“________”划出文中事情发生时环境描写的句子，说一说这段环境描写起到什么作用？⑵你是如何理解“军需处长”这个名称的？是什么原因使他冻死的？⑶文中的“丰碑”指的是什么？⑷请用文中句子回答，当将军看到冻僵了的军需处长时的反应，你从将军的反应中体会到什么？⑸请用文中句子回答，当将军知道眼前被冻僵的战士就是军需处长时的反应，你又体会到什么？⑹为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？⑺说说你是怎么理解文章结尾的“他听见无数‘沉重而坚定’的脚步声”的8、谈一谈你学习了这篇文章后的感想，从中你学习到了什么？________________________________________________________________5、电子计算机与多媒体教学目标设计：知识与能力：1、学会本课生字及其组成的新词。2、读中提出问题的能力。3、真阅读课文，了解计算机与多媒体的关系。过程与方法：1、能根据课文内容收集有关材料，加深对课文的理解。2、理解重点语句“计算机会越来越神”的意思。3、了解计算机与多媒体的关系。情感态度价值观：1、有感情地朗读课文。2、激发学生、运用计算机的兴趣。3、通过学习课文，产生对科学的热爱之情。教学内容及重点、难点分析：1、教材内容分析：《电子计算机与多媒体》是“人教版”第九册新增的一篇课文。它把握时代的命脉，内容浅显易懂，简要地介绍了从电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情