五年级语文上册第25课《七律长征》第二课时教案(江红丽)

2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题25.七律长征（第二课时）上课班级五（1）、五（2）主备教师江红丽副备教师上课时间2015年12月22日星期二教学目标知识与能力引导学生有感情地朗读课文，背诵课文，感悟理解全诗。过程与方法通过仔细讲解，学生朗读体会真正理解这首诗的实质内涵与所要表达的思想感情。情感态度与价值观感受红军在长征中不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概。教学重点进一步深入理解诗句，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。教学难点体会二、三句诗蕴含的思想感情。教具准备多媒体教法运用电教法，引导法学法指导朗读、合作、交流基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt导入新课（检查预习）上节课，我们初读了《七律长征》这首诗，并了解了全诗的大意，今天我们继续深入学习，了解这首诗中蕴含的情怀。让我们一起再来读读这首诗。学生运用上节课老师指导后得出的朗读分解，带着感情齐读全诗。导入新课1初学新课（初步探究）全诗虽然仅有56个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻，我们能不能再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？（五岭山险峻、乌蒙山高耸、天险金沙江、大渡河险恶、千里大雪山。）面对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神。学生结合自己上节课之前搜集到的关于长征的图片资料，以及对全诗大意的理解，分组讨论，并推荐代表在全班交流。通过自主合作学习的方法，使学生明白课前预习搜集资料的重要性。2引导释疑（合作学习）重点理解：1、高大险峻的五岭山和乌蒙山在红军的眼里如同小小的“细浪”、“泥丸”，这一大一小的对比，表现了红军的顽强豪迈的英雄气概。明是写山，暗写红军，反衬对比，十分巧妙。2、红军巧渡金沙江和勇闯大渡河在长征史上有着重要的意义，都是具有典型意义的战斗，展示了红军的足智多谋和英雄气慨。“寒”字用来烘托沪定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢快心情。这一寒一暖的对比，很巧妙。3、征服大雪山这一壮举，更是向世人展示了中国工农红军的勇往直前。“更喜”两字，不仅表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，还体现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。学生认真聆听教师讲解，仔细体会重点语句，并在重点语句下面做好笔记。通过仔细讲解，学生笔记，达到本节课的学习目标。3—5基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt拓展学习（深入探究）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”（体会诗句反衬红军的英雄气概，突出红军藐视并战胜一切困难的精神。）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”你认为该怎样读这句诗？这一暖一寒，一喜一泪，不正是体现——“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”（翻越大雪山带给红军的是胜利、兴奋、信心……齐读，再指名读。）（“三军”一词，充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。）加深理解，回归全文：1、过渡：红军长征仅仅遇到了这五个困难吗？他们还遇到了哪些困难呢？你听到过哪些红军长征路上的感人故事呢？（学生根据已有知识进行交流：《金色的鱼钩》、《丰碑》、《草地夜行》等让学生讲讲大致的故事情节。）2、这些困难在这首诗中用哪个词语予以表达？（远征难）3、面对这些困难，我们红军战士的态度是怎么样的？他们不仅不怕这些困难，还把这“万水千山”看作了什么？（只等闲）怎么理解“只等闲”？《石灰吟》中有这样一句诗句：千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。这是一种怎么样的态度呀，让我们带着这种把困难当作平常事的气概通过诗句再次来感受。学生交流：生1：我由寒字想到那铁索寒光闪闪，阴森森的。生2：看到“寒”字令人有种毛骨悚然的感觉。生3：我想到了当时战斗非常激烈，红军冒着敌人枪林弹雨前进，视死如归。生4：我联想到红军战士攀着十三根铁链、面对敌人的狂轰乱炸艰难前进，下面又是水流湍急的大渡河那是一场惊心动魄的战斗。通过学生自主感悟交流，达到语文实际相结合。6—8当堂检测（学习诊断）我们再次有感情地朗读全诗，会背的同学可以背诵。学生朗读全诗，会背诵的背诵。朗读，背诵训练的强化。9—10课堂小结（梳理归纳）这首气壮山河、豪情壮志的诗歌正是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一－-毛泽东所作。在这25000里的长征路上，英勇的红军战士要走过万水千山，要红历过千难万险。虽然只有五幅画面，却包含了红军长征途中所有的艰难困苦，只是这些太多太多，说不完、道不尽。让我们带着对红军英勇无畏、不怕艰险、乐观向上的赞叹之情，再来朗读全诗吧！学生整理课堂笔记，再次带着感情朗读全诗。达到本堂课教学目标。11作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）1）出示并将《六盘山》诗歌纸发给学生，自由读2）课后自己去收集有关长征和毛泽东的诗歌。3）抄写生字词语，并能有感情地朗读诗歌，能背诵。２５七律•长征只等闲万水千山远征难五岭逶迤乌蒙磅礴金沙水拍大渡桥横尽开颜岷山千里雪教学反思