企业培训师多项选择练习题

1企业培训师（二级）多项选择练习题1、以下哪些选项是决定个人需求的客观因素（）。（A）价格因素（B）收入因素（C）相关物品的价格（D）个人嗜好（E）消费者的未来预期2、市场经济的优越性主要体现在（）。（A）突出了自由竞争（B）可实现市场配置资源（C）政府得以直接控制市场运行（D）有助于公平竞争（E）计划手段得以抛弃3、解决信息不对称的问题可以从（）等几个方面努力。（A）不允许购买某一个企业的产品（B）建立第三方质量监督和认证机制（C）完善相应的法律制度（D）建立职业资格证书制度（E）加大广告宣传力度4、教育培训统计工作的基本指标包括（）。（A）统计设计人力资源预测（B）教育培训总量和相对量，工作状态和质量（C）学员学习状态和学习结果（D）人才素质综合测评（E）教育培训经济效益5、企业职工教育培训投资包括（）。（A）专职教职员工工资（B）脱产学习职工工资（C）职工教育基本建设投资（D）固定资产折旧费（E）职工教育经费6、人力资源开发的基本工作程序是（）、开发培训过程的组织及其检查、监督和指导，对培训效果进行评估。（A）需求分析（B）人员素质测评（C）制定开发方案（D）制定岗位管理制度（E）设计培训课程方案7、人力资源开发是人力资源管理的（）。（A）发展（B）基础和前提（C）重要内容（D）动力和保障机制（E）措施8、课件是根据教学大纲的要求，经过（）等环节而加以制作的课程软件。（A）教学目标确定（B）教学内容分析（C）教学任务分析（D）教学活动结构设计（E）界面设计9、根据工作特质模型，任何工作都可以用（）等核心任务维度来描述。（A）技能多样性（B）任务同一性（C）任务重要性（D）工作自主性（E）工作反馈10、岗位分析维度文件的主要维度包括（）三方面。（A）信息职能维度（B）计划职能维度（C）人员职能维度（D）事物职能维度（E）控制职能维度211、人员素质测评的核心问题是，通过对人们（）等的衡量评价，尽可能谋求“人职匹配”。（A）能力水平及倾向（B）个性特点（C）行为特征（D）一般能力（E）特殊能力12、根据人格控制点的不同，人格特征类型可以分为（）。（A）自控型（B）他控型（C）内控型（D）外控型（E）混合型13、以下关于培训项目开发实质的描述，不正确的是（）。（A）培训项目开发就是按领导的要求把培训做好（B）培训项目开发就是把学员组织起来安排好集中授课（C）培训项目开发就是对第一次举办的培训项目的开发（D）培训项目开发是培训课程开发的前提（E）培训需求分析预测是培训项目开发的依据14、制定培训项目实施计划，主要依据（）。（A）企业的发展（B）企业的中、长期培训计划（C）培训需求预测（D）培训项目报告书（E）组织优先权15、教材开发设计的内容包括（）。（A）搜集教育培训素材（B）编制教材大纲（C）设计信息存储和输出形式（D）设计、开发相应传输形式的教材（E）教材编写16、培训教材的选择方法有（）。（A）就地取材法（B）集体合编法（C）移花接木法（D）拼接法（E）原汁原味法17、制定培训教学大纲的步骤有（）、撰写培训教学大纲等。（A）研究培训课程（B）确定人员分工（C）分析培训课程教学条件（D）选择培训课程教学手段（E）安排培训课程教学进度18、培训教学大纲一般由（）组成。（A）培训模式（B）说明部分（C）课程策略（D）大纲文本（E）教学安排19、企业培训教学管理的人员系统包括（）。（A）企业培训师（B）管理咨询人员（C）教学辅助人员（D）人力资源管理人员（E）行政助理人员20、备课的任务是研究教学大纲和教材，根据（）设计和编写教学方案。（A）教学目标（B）课程内容（C）教材（D）学员的具体情况（E）教学方法21、组织教学活动的环节包括（）。（A）组织教学（B）导入新课（C）讲授新课（D）答疑指导（E）布置课后练习322、效果测定是指测定受训者的知识和能力等，判定训练课程在多大程度上促进了受训者（）的开发和提高。（A）智力（B）能力（C）动力（D）素质（E）意愿23、教学效果评价中的业务评价方法有（）。（A）业务日志法（B）听讲日志法（C）清单法（D）会见、面谈法（E）报告法24、编写教案的意图有（）。（A）为企业培训师提供有价值的信息资源（B）明确学习的程序和连续性（C）为企业培训师提供教学记录（D）明确企业培训师和学员应当完成的任务（E）指导师生的活动，使企业培训师对教学有一个良好的准备25、培训评估的实施步骤一般包括（）。（A）预评估（B）调研评估目的（C）再评估（D）制定评估指标（E）制定评估方案26、评估报告主要由（）组成。（A）导言（B）概述评估实施过程（C）阐明评估结果（D）分析与建议（E）附录27、培训评估的组织机构有（）。（A）评估工作领导小组（B）评估教师小组（C）评估工作专家小组（D）评估学员小组（E）评估日常工作小组28、决定培训质量的工作内容包括（）。（A）培训需求文件（B）培训活动方案（C）培训业务日志（D）培训效果评估与反馈（E）培训意向的达成29、培训质量的控制过程包括（）。（A）分解确定培训需求（B）设计和策划培训（C）组织和实施培训（D）评价培训效果（E）培训监视30、培训质量管理工作方案的内容包括（）。（A）培训项目简介（B）质量管理的目的（C）质量管理的部门、人员及其分工（D）质量管理的原则（E）质量管理的指标31、以下哪些选项是决定个人需求的客观因素（）。（A）价格因素（B）收入因素（C）相关物品的价格（D）个人嗜好（E）消费者的未来预期32、企业职工教育培训投资包括（）。（A）专职教职员工工资（B）脱产学习职工工资（C）职工教育基本建设投资（D）固定资产折旧费（E）职工教育经费433、根据工作特质模型，任何工作都可以用（）等核心任务维度来描述。（A）技能多样性（B）任务同一性（C）任务重要性（D）工作自主性（E）工作反馈34、制定培训教学大纲的步骤有：（）、撰写培训教学大纲等。（A）研究培训课程（B）确定人员分工（C）分析培训课程教学条件（D）选择培训课程教学手段（E）安排培训课程教学进度35、以下关于培训项目开发实质的描述，不正确的是（）。（A）培训项目开发就是按领导的要求把培训做好（B）培训项目开发就是把学员组织起来安排好集中授课（C）培训项目开发就是对第一次举办的培训项目的开发（D）培训项目开发是培训课程开发的前提（E）培训需求分析预测是培训项目开发的依据36、组织教学活动的环节包括（）。（A）组织教学（B）导入新课（C）讲授新课（D）答疑指导（E）布置课后练习37、培训评估的实施步骤一般包括（）。（A）预评估（B）调研评估目的（C）再评估（D）制定评估指标（E）制定评估方案38、培训质量的控制过程包括（）。（A）分解确定培训需求（B）设计和策划培训（C）组织和实施培训（D）评价培训效果（E）培训监视39、编辑培训教材的方法包括（）。（A）教授法教材编辑（B）多媒体教学法教材编辑（C）角色扮演法教材编辑（D）案例法教材编辑（E）成套系统培训法教材编辑40、在岗位职务描述准备阶段中，了解基本情况的内容包括（）。（A）岗位职务描述的意义和目的（B）调查的范围、对象（C）工作方法（D）基本工作流程（E）主要工作任务41、教材开发设计的内容包括（）。（A）搜集教育培训素材（B）编制教材大纲（C）设计信息存储和输出形式（D）设计开发相应传输形式的教材（E）教材编写42、培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。（A）确定教材开发工作的基本任务（B）编写人员提出编写计划及教材内容提纲（C）审定教材编写计划并监督落实（D）编写人员着手编写（E）审定编写的内容43、培训项目开发包括（），以及开发方案的论证审定等一整套环节。（A）信息搜集（B）调查分析（C）发现问题（D）提出解决问题的方案5（E）制定岗位说明书44、需要对培训评估方案形成共识的关键要素是（）。（A）该培训方案的确切目标是什么（B）哪些反应和培训效果应优先考虑（C）为达到培训方案的目标，培训方案中哪些特点最重要（D）应该与哪些关键人物交谈并且对其进行现场实施观察（E）何时收集信息比较合适45、对岗位描述的工作要点进行归纳总结，主要包括关键岗位的（）。（A）职责（B）任务（C）岗位间的工作关系（D）岗位职责范围（E）岗位发展空间46、培训教材选用与开发的依据是（）。（A）岗位培训目标（B）培训层次水平（C）行业标准规范（D）国家法律法规（E）国际职业资格标准47、以下观点错误的有（）。（A）培训是消费和成本（B）培训是培训部门的工作（C）培训是工作之前的事（D）培训是终生的事（E）培训是员工职业发展的要求48、教育培训发展的基本规律，是其自身固有的、内在的必然联系，包括（）。（A）与生产力相互作用的规律（B）与生产关系相互作用的规律（C）与受教育培训者相互制约的规律（D）与社会发展相互作用的规律（E）与国家制度相互作用的规律49、企业培训师选拔与使用的基本要求是（）。（A）加强规划，科学建设企业培训师队伍（B）严格把关，保证企业培训师质量（C）吸引有志、有为、有专长者担任（D）不拘一格选拔和使用（E）给予合理的地位、待遇50、企业培训教学场所泛指教学活动使用的（）。（A）教室（B）空间（C）实验室（D）场地（E）教学设备51、以下（）不属于培训课程开发的特征。（A）以知识体系为框架的特征（B）以能力教学为核心的特征（C）以满足个性发展为主体的特征（D）以动态化和灵活性为特征（E）以操作目标体系为框架的特征52、编写教案的方法有：深入研究教案的关键要素与内容、（）。（A）尝试编写教案的草稿（B）向学员调查（C）试讲（D）上讲台后不断调整（E）掌握教案编写的原则和方法53、远程教育培训网络一级中心的职责有（）。（A）宏观管理和组织协调（B）落实全国远程教育培训规划（C）制订全国远程教育培训规划（D）组织开展远程教育培训工作（E）指导全国一级中心建设54、经济发展过程中的外部性表现类型有（）。（A）企业内在性（B）企业外在性（C）正外部性（D）企业联合性（E）负外部性655、拓展训练可以使企业实现的培训目标有（）。（A）使新员工尽快地适应其工作岗位（B）提高和改善员工提升绩效的意识和能力（C）提高员工的价值，为承担更多的工作和更大的责任做好准备（D）提高和增进员工对团队的认同感和归属感，增强团队的稳定性（E）促进团队变革与发展，使团队更具有生命力和竞争力56、测验的主要指标有信度指标、效度指标、（）。（A）标准化（B）常模（C）难度指标（D）区分度指标（E）测量的公平性57、组织开发培训教材要做到组织管理的落实，具体指（）。（A）教材落实（B）人员落实（C）任务落实（D）课程落实（E）经费及保障条件落实58、备课时要特别把握的要素有（）。（A）把握好教学环境与课堂气氛（B）明确备课的目的任务（C）掌握好备课的基本原则（D）注重分析项目计划（E）吃透备课的基本要领59、远程培训的基本特征是：双向通信机制；培训组织的影响；应用技术媒体；（）。（A）培训师和学员分离（B）教师向学员当面传授教学内容（C）作业管理（D）可能有面授交流的机会（E）培训的工业化形态60、开展培训质量管理工作的基本原则包括（）。（A）预防性原则（B）科学性原则（C）灵活性原则（D）协作性原则（E）全程控制、全员参与的原则61、针对培训项目，培训师应负责（）等工作。（A）决策（B）管理（C）评估（D）开发（E）组织62、劳动经济学认为，以下（）被认为是非劳动人口。（A）现役军人（B）全日制学生（C）失业者（D）离退休人员（E）家务劳动者63、以下观点错误的有（）。（A）培训是消费和成本（B）培训是培训部门的工作（C）培训是工作之前的事（D）培训是终生的事（E）培训是员工职业发展的要求64、以下（）不是关于人力资源特征的正确描述。（A）独特性（B）针对性（C）能动性（D）变化性（E）再生性65、团队建设对职业培训的意义体现在（）。（A）保证培训任务的完成和满足个人心理需要（B）使管理层有时间进行战略的思考（C）提