二年级下册第四单元备课

隔蒲潭中心小学健康课堂1隔蒲潭中心小学数学学科导学案学习课题用7、8、9的乘法口诀求商主备人胡艳林审核人班级二年级学时1课时学习目标1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力学习重难点重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。学习准备主题图、课件板书设计用7、8、9的乘法口诀求商有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？要是挂成7行呢，每行几面？56÷8=56÷7=想：（七）八五十六想：七（八）五十六学法提示教法：谈话、指导相结合法。学法：小组合作研讨法。学习流程自学+汇报+交流【预习提纲】1、口算练习4×55×87×99×47×36×89×58×87×83×69×96×72、将下列口诀补充完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3、计算下面各题。24÷615÷3说一说，自己是怎样求商的。4、把6根小棒平均分成2份，每份几根？（列式计算）5、从15里面连续减3，减（）次，正好全部减完。自学+展示+反馈二、引导探究1、教学例1。出示主题图引导学生仔细观察。自学书48页（1）他们遇到了什么问题？（2）怎样解决问题并列出算式。（3）你是怎么计算的？（想乘算除）隔蒲潭中心小学健康课堂22、小组交流。3、交流展示（1）全班汇报。（2）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。（3）小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。三、检测达标1、基础练习。（1）引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。（2）引导学生完成第50页第1、2题。用比赛的形式提高学生的学习积极性。2、变式练习在○里填上“+”、“—”、“×”或“÷”。42○6=21○324○8=27○949○7=14○736○6=2○36○4=18○615○3=4○13、拓展提高明明3分钟写了27个毛笔字，丽丽5分钟写了35个毛笔字，他们俩谁写的快些？四、课堂小结通过今天的学习我们又有了什么样的收获？教学后记隔蒲潭中心小学数学学科导学案学习课题练习课（一）主备人胡艳林审核人班级二年级学时1课时学习目标1、进一步巩固利用7、8、9的乘法口诀求商。2、能较熟练在进行除法的求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。学习重难点重点：熟练应用乘法口诀求商。难点：发展学生解决问题的能力。学习准备主题图、课件板书设计用7、8、9的乘法口诀求商练习（一）4×（）=366×（）=4263÷（）=732÷（）=848÷（）=69×（）=54隔蒲潭中心小学健康课堂3学法提示教法：谈话、指导相结合法。学法：小组合作研讨法。学习流程自学+汇报+交流一、基础练习情境引入上节课我们学习了利用7、8、9的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数学问题，好吗？1、用童话故事出示第51页第3题小鸟回家主题图（1）学生独立计算（2）连线（3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。2、完成第4题吹泡泡（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（2）学生独立计算（3）小组交流如何计算。自学+展示+反馈二、巩固练习1、引导学生完成第5题（1）出示题目4×（）=366×（）=4263÷（）=732÷（）=848÷（）=69×（）=54（2）认真读题感受方程思想。（3）填空并说说思路2、综合应用完成练习十二第6题35÷742÷67×772÷836÷6（）（）（）（）（）(1)独立计算求出商或积。（2）比较后再填空。三、拓展延伸解决问题完成练习十二第7题（1）学生自己找信息（2）解决问题并说说解决办法（3）请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。教学后记隔蒲潭中心小学数学学科导学案学习课题练习课（二）主备人胡艳林审核人班级二年级学时1课时学习目标1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、进一步发展学生解决问题的能力。3、培养学生仔细观察的良好学习习惯。隔蒲潭中心小学健康课堂4学习重难点重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商。2、会用口诀求商的技能解决实际问题。难点：培养学生解决问题的能力。学习准备主题图、课件板书设计用7、8、9的乘法口诀求商练习（二）有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？要是挂成7行呢，每行几面？56÷8=56÷7=想：（七）八五十六想：七（八）五十六学法提示教法：谈话、指导相结合法。学法：小组合作研讨法。学习流程自学+汇报+交流一、基础练习1、背诵乘法口诀表2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式自学+展示+反馈二、巩固练习1、完成第52页第8题（1）出示表格（2）说说商是怎么求的（被除数÷除数=商）（3）计算并填表（4）说说每一题所使用到的口诀2、完成第53页第8题（1）学生独立完成（2）小组为单位，校对答案（3）小组内讨论：你有什么发现？体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。3、完成第12题（1）让学生人人参与，将得数直接写在书上。（2）在同一时间内看谁对的多。（3）树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心。三、拓展延伸1、完成第9、11题（1）出示插图仔细观察掌握信息。（2）认真分析数量关系（3）学生讨论并解决书上的问题。（4）你还能提出什么问题？教学后记隔蒲潭中心小学数学学科导学案学习课题解决问题主备人胡艳林审核人班级二年级学时1课时隔蒲潭中心小学健康课堂5学习目标1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。学习重难点重点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。难点：用转化的思想解决该类问题。学习准备主题图、课件板书设计一个数是另一个数的几倍学法提示教法：谈话、指导相结合法。学法：小组合作研讨法。学习流程自学+汇报+交流【预习提纲】1、圈一圈，填一填（1）有个，有个，（2）以3个为一份，6个里面有这样的份，也就是说的个数是的（）倍。2、看图填空（1）数一数，有（）个，有（）个，（2）请圈一圈。以什么为一份？（以为一份）（3）从同学圈的过程中，可以看出里面有这样的（）份。复习旧知（1）苹果有5个，梨的个数是苹果的3倍，梨有多少个？（2）喜欢跑步的有6人，喜欢跳绳的人数是跑步的2倍，喜欢跳绳的有多少人？2、组织学生说一说“倍”的含义。“梨的个数是苹果的3倍”就是说梨的个数有3个苹果的个数那么多。3、小结：从上面的复习中我们可以看出如果甲数是乙数的××倍，那就是说甲数有××个乙数那么多。反过来说，甲数有多少个乙数，就是乙数的多少倍。今天我们要继续学习有关“倍”的数学问题。自学+展示+反馈二、引导探究1、教学例2.隔蒲潭中心小学健康课堂6（1）展示用小棒摆的飞机。数一数用了几根小棒摆出一架飞机？（2）指导学生自己动手摆小棒。（3）引导学生仔细观察思考。你们摆的小棒是老师根数的几倍？如果你再摆一架飞机这时飞机的根数是老师的多少倍。（4）总结，引导列式。要求这些小棒的根数是老师的几倍，其实就是求15里面有几个5，15里面有3个5，就是说15是5的3倍。说明“倍”是一种关系，不是单位名称，所以3后面什么也不用写。（5）引导学生完成第54页的做一做。2、教学例3.（1）学生独立思考。想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题？（2）让学生说自己的想法和算式，并组织学生进行集体订正。（3）引导学生完成第55页做一做。三、检测达标1、基础练习引导学生完成书本第56页1、2、3题。组织学生进行集体订正。2、变式练习一支钢笔5元，一本字典35元，一本字典的价钱是一支钢笔价钱的多少倍？3、妈妈今年31岁，妈妈明年的年龄正好是小红的4倍，小红今年几岁？四、课堂小结通过今天的学习我们又有了什么样的收获？教学后记隔蒲潭中心小学数学学科导学案学习课题练习课主备人胡艳林审核人班级二年级学时1课时学习目标1、学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、能用转化的方法来解决求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解方法。学习重难点重点：经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系过程并会解决实际问题。隔蒲潭中心小学健康课堂7难点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。学习准备主题图、课件板书设计一个数是另一个数的几倍练习56是7的几倍？18是6的几倍？学法提示教法：谈话、指导相结合法。学法：小组合作研讨法。学习流程自学+汇报+交流一、基础练习1、口算：24÷656÷832÷46×72、口答：56是7的几倍？18是6的几倍？自学+展示+反馈二、巩固练习1、出示练习十二第4题（1）独立思考：解答兰圆是红圆数目的几倍？你是怎么想的？（2）小组交流自己的想法后汇报。（2）请你给每一行的圆涂上两种不同的颜色。根据你涂的情况你能提出哪些问题。放手让学生自己涂，自己找出他们之间的数量关系，提出不同的数学问题，完成表格。2、完成练习十二第5题独立计算，小组汇报，并选出代表组织全班校对，通过加、减、乘、除的口算练习提高学生的口算能力。3、完成练习第6题（1）仔细观察插图，说说有哪些信息，有哪些问题。（2）学生独立解答。（3）小组内交流，选出代表全班交流。（4）深化练习如果没有第一个问题你会算第二个问题吗？尝试解答。三、拓展延伸1、完成练习十二第7题（1）自己观察统计图并完成右边的表格。（2）解决下面的3个问题（3）发挥学生的想象提出多种问题，可以是加、减、乘、除方面的。2、完成练习十二第8题学生独立完成，对学习有困难的学生可在小组内寻求帮助。小组代表汇报。一种颜色圆片的个数另一种颜色圆片的个数你能提哪些问题1234隔蒲潭中心小学健康课堂8教学后记隔蒲潭中心小学数学学科导学案学习课题两步计算的解决问题主备人胡艳林审核人班级二年级学时1课时学习目标1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。学习重难点重点：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。学习准备主题图、课件板书设计解决问题1、一共有多少人？2、每人坐3辆，需要几辆？6×4=24（人）24÷3=8（辆）答：要坐8辆。学法提示教法：谈话、指导相结合法。学法：小组合作研讨法。学习流程自学+汇报+交流【预习提纲】我知道1棵秆上结了3个玉米,2棵秆上结了()个玉米,列加法算式,改写成乘法算式是;3棵秆上结了()个玉米,列加法算式,改写成乘法算式是;4棵秆上结了()个玉米,列加法算式,改写成乘法算式是。自学+展示+反馈二、引导探究1、依次出示两幅主题图，引导学生观察。（1）观察第一幅图。小组内交流：你得到的信息。根据这些信息我们可以解决哪些问题？得到他们在划船。每条船上有4人，一共有6条船。还有5条船空着。岸边有2个人。（2）观察第二幅图。小组内交流你得到的信息。要解决问题需要用到第一幅图中的哪些信息？得出碰碰车每辆可以坐3个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？隔蒲潭中心小学健康课堂92、引导学生合作探究。解决问题。（1）导学生独立思考。然后尝试解答。（2）学生交流各自的想法。小组交流、全班交流。（3）小结算法，板书算法。从刚才大家的讨论中我们知道要解决图上的问题必须要先算出“一共有多少人？”板书：6×4=24然后用24÷3=8（板书）（4）引导学生列出综合算式。你们能将这两个