二年级下数学第三单元教案

第三单元分析教学内容1、认识轴对称图形；认识图形的平移和旋转；2、利用轴对称图形的知识解决剪出给定的图形的问题。教学目标1．借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。2、借助日常生活中的平移现象，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。3、借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。4、使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。5、使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学的美。教学重点1、认识轴对称图形；认识图形的平移和旋转；2、利用轴对称图形的知识解决剪出给定的图形的问题。教学难点1、认识图形的平移和旋转；2、利用轴对称图形的知识解决剪出给定的图形的问题。课时安排认识轴对称图形1课时认识图形的平移1课时认识图形的旋转1课时解决问题1课时练习巩固1课时课时第1课时课题认识轴对称图形教学内容课本P28-29的例1及练习七第1、2、3题教学目标1、1、初步认识轴对称图形；2、能说出生活中各种轴对称图形，感受数学与日常生活的紧密联系。教学重点初步感知轴对称图形。教学难点能找出生活中的轴对称图形。教具准备课件，长方形纸，剪刀。教学过程情境导入1、出示主题图：小朋友请你观察这幅图，看看能发现什么？说给同桌听。学生观察图，交流信息。2你们知道这里面蕴含着很多数学知识吗？今天我们就一起来学习。板书课题：认识轴对称图形观察实践，探究新知一、认识轴对称现象。1、仔细观察这些图形，你发现了什么？出示教材P29最上面的图。2、学生观察，前后桌交流。3、全班汇报。教师总结：二、制作轴对称图形。1、我们可以把一张长方形的纸对折，然后画好背心对折时的图形，用剪刀沿着画好的线剪下来，就是一件小背心，它是一个轴对称图形。2、学生动手剪一个轴对称图形，最后交流。三、教学“做一做”。1、出示P29“做一做”，下面的图形中，哪些是轴对称图形？。2、学生交流。3、学生交流判断是不是轴对称图形的方法。巩固练习，实践应用完完成P33页练习七的1、2、3题。课堂总结同学们，轴对称图形在我们日常生活中的应用很多，你们想创作出美丽的图案吗？课后大家可以运用所学知识画一画，剪一剪，老师相信你们的作品会很成熟、很漂亮。课时第2课时课题图形的平移教学内容教材P30，例2及练习七中的4、5、6题教学目标1、初步认识图形的平移现象。2、能找出各种平移现象，感受数学与日常生活的紧密联系。教学重点初步感受平移现象。教学难点能找出平移现象。教具准备课件，长方形纸，剪刀。教学过程情境导入师：同学们在游乐场里发现了高空缆车，观光电梯，在轨道上跑的小火车等，这里面也蕴含着很多数学知识。今天我们就一起来学习吧！合作探索学习新知1、认识平移现象。（1）出示：教材P30上面的图说说图中的物体是怎么运动的？学生交流（2）教师总结：像这样沿着一条直线移动的现象，我们说是平移现象。2、找找日常生活中的平移现象。你还见过哪些平移现象？学生交流3、完成教材P30例2的图。看图中哪几座小房子可以平移相互重合？学生尝试完成，教师引导。练习巩固1、完成第30页的做一做。2、练习七中的4、5、6题。课堂总结：这节课我们学习了什么知识？教师引导学生梳理知识。你有什么收获？课时第3课时课题图形的旋转教学内容教材P31例3及练习七第7、8题。教学目标1、初步认识图形的旋转现象。2、能找出各种旋转现象，感受数学与日常生活的紧密联系。教学重点初步感受旋转现象。教学难点能找出旋转现象。教具准备课件。教学过程情境导入师：同学们在游乐场里发现了旋转的小飞机，大风车等，这里面也蕴含着很多数学知识。今天我们就一起来学习吧！互动新授一、认识旋转现象。1、出示P31例3图。2、看看图中这些物体的运动，有什么共同点？3、学生交流。4、教师总结：像这样绕一个固定点转动的运动现象，我们说是旋转现象。二、、找找日常生活中的旋转现象。你还见过哪些旋转现象？学生交流3、完成教材P31的“做一做”。用P121中的学具照样子做陀螺。转一转，看看陀螺上的每个点转出的是什么形状？学生动手操作。集体交流巩固练习1、完成第33练习七第7题。从图中你能找出哪些是平移，哪些是旋转？互相说一说。2、完成第33练习七第8题。独立完成集体订正。课堂总结你学到了什么？课时第4课时课题解决问题教学内容教材P32例4教学目标使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。教学重点能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题。教学难点能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题。教具准备课件，长方形纸，剪刀。教学过程情境导入1、出示一些剪纸作品。2、学生欣赏，激发学生学习的兴趣。3、今天我们就来利用我们所学的知识，制作剪纸作品。互动新授教学例41、出示教材P32例4的图。2、你能剪出这样手拉手的4个小人吗？3、先说说你发现了什么？学生交流：4、我们怎么才能剪出这样的小人？学生动手尝试剪。教师巡视，指导个别有困难的学生。5、组织学生交流展示作品，并作出适当评价。拓展练习1、完成第35页练习七第11题。2、完成第36页练习七第12题。课堂总结这节课，在拼一拼中你学会了哪些知识？课时第5课时课题练习课教学内容教材P35——P36练习七第9、10、13、14题教学目标1、准确辨别轴对称图形。2、正确区分平移和旋转现象。教学反思3、初步渗透变换的数学思想。教学重点认识轴对称图形，能区分平移和旋转。教学难点初步渗透变换的数学思想。教具准备课件，镜子，剪刀。教学过程情境导入1、这个单元已经完成了，我们今天对这个单元所学的知识进行一个梳理。2、板书课题。基础练习一、知识整理1、回忆一下这个单元我们学习了哪些知识？学生自由发言。2、教师总结：这个单元我们学习了：轴对称图形，平移和旋转现象。3、说说你有什么收获。（学生自由发言）二、完成练习。1、完成P35练习七第9题。学生制作并两人一组算一算。2、完成P35练习七第10题。学生剪下P121中的学具拼一拼，说一说能拼成什么图案。3、完成P36练习七第13题。拓展练习1、完成第36页练习七第14题。2、利用所学知识制作美丽的剪纸图案。课堂总结同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获呢？