二年级心理教案

1二年级《心理健康》教学计划2012——2013学年第二学期张溪娟一、指导思想心理健康教育课程是小学低年级学生必修的课程之一。除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高低年级学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。二、教学目标1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康。2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识。3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。三、学生分析1．学生绝大部分是来自农村及省外地区。2．学生年龄较小，3．有一部分同学受家庭因素（如：离异）影响，心理存在着障碍，人际关系缺乏热情、协调。四、教学方法心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。应使学生在学习的基础上，有意识地去解决实际的问题，学以致用，为此：1．不宜过多采用文化课程的讲授方式，而应该把课程付诸实验，通过在课堂上做实验，让学生理解课程内容。2．多采用团体活动，讨论反思等互动体验式的形式。3．通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素质。五、课时计划本课程每周一课时。共14课时2第四单元（5课时）第16课爱惜小生命计划课时：1第17课学会问“为什么”计划课时：1第18课我的课余生活计划课时：1第19课学会解释计划课时：1第20课受批评的不该是我计划课时：1第五单元（5课时）第21课帮爸妈分担计划课时：1第22课我有不同意见计划课时：1第23课发现别人的优点计划课时：1第24课当别人欺负你的时候计划课时：1第25课逃避危险计划课时：1第六单元（4课时）第26课学会合作计划课时：1第27课课堂是知识的海洋计划课时：1第28课学会谦让计划课时：1第29课别人比我考得好计划课时：1第四单元3第十六课爱惜小生命一、档案馆出示课件：童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、、、、、、》孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙着给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里，吓得鱼儿乱游，有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造一个温暖的家，有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、二、咨询台1．谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么？学生可以点击这些孩子的图像，然后进行回答。2．你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？学生可以自由发言。3.先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁），再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。4.老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。三、活动区四、实践园出示课件：“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。1.学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则。2.学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。3.活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。4.教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。5.请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。反思：抓住学生心理，以趣促学从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。在教一年级心理健康课时，4由于学生年龄小，注意力不稳定、不持久，在教学时笔者就创设出各种情境，引起他们的兴趣和注意，使教学内容贯彻其中，让学生在轻松的环境中领悟心理健康知识的内涵。第十七学会问为什么一、档案馆出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。二、咨询台1．“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。2．“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。”3．要想进步就要先了解自己。4.做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！三、活动区1．用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进行鼓励。52．分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的知识。3．通过教师和学生共同的讨论，小结：当气球在毛衣上磨擦后，就会获得静电。而两只气球都经过了磨擦，所以带有同一性质的电荷，此时互相之间就会产生排斥力，因此两只气球分开。过一会儿，静电就会消失，，两只气球就又会恢复原状了。四、实践园反思：明确游戏规则，以纪保学心理健康课经常会根据需要组织各种相应的活动，活动的开展必须以学生遵守纪律和规则为基础。由于小学生自律性不强，不懂得主动遵守纪律和规则，在很大程度上会影响活动的有效开展。第十八课我的课余生活一、档案馆1．教师：我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关，就请介绍3种吧！2．学生发言、交流3．过渡语：可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来看看小华所遇到的事吧。二、咨询台1．弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？2．小组讲座帮助小华找到解决办法。3．师生交流，制定时间安排表。三、活动区1．明确要求，指定或选派小组代表。2．播放音乐，小组活动。3．小组表演，教师充分鼓励小朋友参与。64．教师总结：接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。四、实践园1．教师：欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。2．小朋友表演。3．播放音乐：在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。反思：坚持核心原则，以点带面如何通过课堂教学活动提高学生的知、情、意，行是一项重要的研究课题。在众多的心理现象中，单单依靠课堂教学是很难实现的，为此教师给自己制定的一个能够现实的奋斗目标就是：一课一得，即每节课的设计就围绕一个主题。在有效的40分钟时间让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。第十九课学会解释一、档案馆教师：小军和小强是同桌，他们的彩色笔是一样的。小军画完了画，把彩色笔放进抽屉里就出去了。小强画完了，彩色笔放在桌子中间，他没收拾就走了。小军回来了，看见桌上的彩色笔，以为是自己忘记放进去，随手放进了抽屉里。小强回来见桌上没有了彩色笔，于是就低头打彩色笔，当他看见小军抽屉中有两盒笔时，就说小军偷了他的笔。二、咨询台1．教师引导学生讨论交流：小军应该怎样作才能消除误会呢？2．教师在学生归纳的基础上展示儿歌：被人误会别心急，想想毛病在哪里。如果原因在自己，赶紧说声对不起。7毛病出在他身上，心平气和讲道理。如果遇上大难题，老师家长能帮你。三、活动区1．小锦盒A．课件展示一段动画片，片中甲乙两方有了误会，乙想解释时，却活如何开口说。教师用鼠标击出小锦盒，打开锦盒。盒中飘出字条，写有：“对不起，我想你误会了。事情是这样的、、、、、、”“让你这么生气，我很抱歉。事情是这样的、、、、、、”“等你心情好些了，我们再谈，好吗？”“我们去找老师和家长，好吗？”B．教师点出字条，片中乙就随之说，甲随之应和。2．演一演A．学生两两一组，相互扮演甲和乙。B．学生和以前自己的经历对比，谈谈感受。四、实践园1．出示几个个案2．学生观察、思考，帮助片中人物找出误会的原因。3．学生把误会原因讲给误会一方听，并教被误会一方怎样解释。4．给做得好的调解员以红花表示奖励。反思：学生既处在思想和行为的不稳定时期，同时又处在发展变化过程中，他们思想单纯，行为不定，存在着明显的个别差异，发展水平极不平衡。加之他们活泼好动，好奇心强，而认识水平又较低，情绪、意志很容易变动，心理上的问题较多，行为举止有待规范。这就需要教师平时多深入到学生当中，了解每个学生的不同情况和个性差异，针对不同问题，与学生进行个别谈心，让教师自然地走进学生的心灵。在充满愉悦的师生交往中，使学生感受到老师的关爱和期望，努力学习善待和宽容，体验成功和自8信，并逐渐成熟起来。第二十课受批评的不该是我一、档案馆小玉早上上学进校门时，走在她前面的男生手上的纸下好落在小玉的脚边。门口值勤的老师以为是小玉扔的纸，就批评小玉说：“你怎么把纸随便乱扔呢？”小玉非常委屈。二、咨询台1．教师引导学生讨论交流：小玉该怎么办呢？2．师生共同小结：有了委屈要赶紧说出来，千万不要憋在心里头。自己解释、找人证明这些方法都不错，能够帮你赶走坏情绪。三、活动区1．说一说A．学生分6人为一组，说出自己曾经有过的受到委屈、不公平的事情。B．当时是如何解决的？C．各组选派解决方法较好的同学在全班进行交流。2．演一演：把各组推荐的解决方法不够好的同学请上台来，让他们在全班同学面前把当时的情景和自己解决的出来。表演的学生转换角色扮演让自己遭受委屈的人，让别的同学扮演自己。表演完后，请这些学生说说自己的想法。四．实践园课件用动画形式展示书中的几个个案。学生观看后进行比较，用刚刚学习体验到的经历对这些人物作评价。然后化认为做得好的学生装在书上标上红旗。反思：要想与学生谈心，教师要从热爱、关心、理解学生的立场出发，与学生交朋友，融入学生之中，通过平等的思想交流、情感交流，消除学生内心害怕、恐惧的心理防线，达到双方心理相融，9与学生以心换心，心心相印。这点很容易做到，如课下微笑的面对学生的问候，有机会与学生一起做户外运动，闲暇时间谈谈各自的兴趣爱好，等等。总之，对待学生要放下架子，真正的成为他的朋友。第五单元第二十一课帮爸妈分担一、档案馆1.看图，小朋友们在什么地方做什么？2.这样做有哪些优点？二、咨询台1．教师引导学生讨论交流：想一想，爸妈下班回家后都忙些什么？2．你们自己放学后都忙些什么？3.了解父母一天的工作,体会他们工作的辛苦,感受父母对自己的爱。三、活动区1．说一说A．学生分6人为一组，说一说爸妈是不是很辛苦，自己改怎样帮爸妈分担呢？B．各组选派解决方法较好的同学在全班进行交流。2．演一演：把各组推荐的解决方法不够好的同学请上台来，让他们在全班同学面前把当时的情景和自己解决的出来。表演完后，请这些学生说说自己的想法。3.做张家务劳动卡，做一家家务九华一颗奖励星，比比看，水的星星多。4.读一读，读儿歌，明道理。四．实践园在家帮爸妈做自己力所能及的事。反思：10客观地对待学生出现的问题，多提希望和建议，少批评、指责学生。第二十二课我有不同意见一、档案馆1.看图，讲故事。二、咨询台1．学生讨论交流：小高斯的聪明体现在哪？2．遇到难题怎样做？3.归纳聪明的秘诀。三、活动区1．说一说A．看到一个圆圈，你会想它是什么？B．各组收集答案，选派代表交流交流。2．编一编：各组充分发挥想象用以下词语编故事，故事越离奇越有趣越好。数百小男孩小老鼠小花伞小花狗3.汇报故事。四．实践园1.你能用几种方法帮助小明吧皮球从洞里取出来。2.小红要过河，你认为她可以怎样过河？反思：与学生谈心，就是教师要躬下身来，态度亲切、随和、自然。只有这样，教师才能走进学生的心灵，感受他们的想法，理解他们的苦恼，了解他们的意愿，缓和他们的心理压力；只有这样，教育才能有效地促进学生全面、和谐、健康的发展，也才能真正受到学生的欢迎。第二十三课发现别人的优点11一、档案馆1.小宇的优点是不是应该学习？2.如果别人说出你的优点，你心情怎样？1.大声说出你的优点。2.比比谁的优点多。1.哪些同学的优点值得你学习。2.想他取经吧！3.写一写你的收获。四、实践园1.回家后，仔细观察爸爸妈妈的优点，把你的发现告诉他们。2.做张家庭成员优点表。反思：家长应鼓励孩子多交友，在择