二年级数学下册第三单元图形与变换导学案

高效课堂导学案(二年级数学下册)年级课题图形与变换——锐角和钝角课时第1课时主备人邓敏审核人使用人学习目标1、进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。2、新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。3、实践练习，注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。4、整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。学习重难点1．认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。2．在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。3．围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。学习流程第二次备课一、自主学习1、根据图例回答，这是一个（），请你在图上填出“边”“顶点”“边”。2、自主学习课本38面。、总结直角、锐角、钝角的特点4、找一找（1）指一指、描一描图中的角．学习流程第二次备课（2）帮小动物们找家，请你连一连．二、亮点探究(合作探究)三线八角XkB1.com两条直线被第三条直线所截，所得的八个角，叫做三线八角．如图：图中的l1、l2、l3和∠1、∠2、∠3、∠4、∠5、∠6、∠7、∠8就是三线八角．按上述八个角的相互位置，给以下列不同名称：①同位角：当形成三线八角时，如果有两个角分别在两条直线的同一方，并且在第三条直线的同一旁，这样的一对角，叫做同位角．如图中的∠1与∠5、∠2与∠6、∠4与∠8、∠3与∠7都是同位角．②内错角：如果两个角都在两直线的内侧，并且在第三条直线的两侧，那么这样的一对角叫做内错角．如图中的∠6与∠6、∠4与∠5都是内错角．③外错角：如果两个角都在两直线的外侧，并且在第三条直线的两侧，那么这样的一对角叫做外错角．如图中的∠1与∠8、∠2与∠7都是外错角．④同旁内角：如果有两个角都在两条直线的内侧，并且在第三条直线的同旁，那么这样的一对角，叫做同旁内角．如图中的∠3与∠5、∠4与∠6都是同旁内角．⑤同旁外角：如果有两个角都在两条直线的外侧，并且在第三条直线的同旁，那么这样的一对角，叫做同旁外角．如图中的∠1与∠7、∠2与∠8都是同旁外角．学习流程第二次备课三、通过这节课的学习,你知道了些什么?你还想了解哪些知识?四、当四、当堂检测1．指出下面图形各有几个角：X|k|B|1.c|O|m2．看下面图形各有几个锐角：3．数一数下面图形中有多少个角？其中几个锐角？几个钝角？五、作业设计A类1、练习九中的1至2题B类2、练习九中的1至4题C类3、练习九中的1至4题和思考题《生活中的数学》高效课堂导学案(二年级数学下册)年级课题图形与变换——平移和旋转课时第2课时主备人邓敏审核人X|k|B|1.c|O|m使用人学习目标1．通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。2．会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。学习重难点能正确说出图形平移的距离。学习流程第二次备课一、自主学习1、看课本第37页的彩图，说一说游乐园里有哪些游乐项目？这些游乐项目是怎样运动的？根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？2、用学具在桌面做平移和旋转运动。3、看图试一试（1）把小房子向上平移1格（2）把它向上平移5格X|k|B|1.c|O|m（3）把它向右平移7格（6）把它先向右平移4格，再向下平移3格二、亮点探究(合作探究)观察下图，判断从前面到后面每次发生了怎样的变化，填上“平移”或“旋转”．学习流程第二次备课三、通过这节课的学习,你知道了些什么?XkB1.com你还想了解哪些知识?四、当四、当堂检测1．画出三角形先向右平移10格再向上平移5格后的图形．2．用硬纸板剪几个小三角形和“L”形，通过“平移”或“旋转”拼成下面的图形．五、作业设计A类3、练习十中的1至2题B类、C类4、练习十中的1至3题新|课|标|第|一|网高效课堂导学案(二年级数学下册)年级课题图形与变换——平移和旋转（复习）课时第3课时主备人邓敏审核人使用人学习目标1．通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。2．会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。学习重难点能正确说出图形平移的距离。学习流程第二次备课一、自主学习1.下面图形,哪些是角?哪些不是角?画出√或×．下面哪几个角是锐角？哪几个角是钝角？3、拼一拼（课本45面6至8题）二、亮点探究(合作探究)把图中通过“平移”得到的图形用同一种颜色填充．学习流程第二次备课三、通过这节课的学习,你知道了些什么?你还想了解哪些知识?四、当四、当堂检测X|k|B|1.c|O|m1．你能在同类动物的下面，分别画出相对应的直角、锐角、钝角吗？2．数一数，填一填．右图中：直角有（）个，锐角有（）个，钝角有（）个．五、作业设计A类、B类、C类5、练习十中的4至5题新课标第一网高效课堂导学案(二年级数学下册)年级课题图形与变换——剪一剪课时第4课时主备人邓敏审核人使用人学习目标1、让学生剪出连续的对称图案。2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。学习重难点能剪出各样图形。学习流程第二次备课一、自主学习欣赏对称的剪纸作品，观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点二、亮点探究(合作探究)1、自己观察图样，学习折纸的方法。然后与同桌进行操作交流。根据你想创作的作品需要选择对折方法。2、学习剪纸方法。用自己观察到放入剪纸方法然后进行操作交流。请同学们也可以根据自己的设计思路，去折、去剪，作出你的成果来吧！让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。3、实践操作、动手完成剪纸。三、通过这节课的学习,你知道了些什么?你还想了解哪些知识?四、当堂检测1、重新选择方法，用最快的速度再剪一次。新课标第一网2、悟规律。想一想，如果把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩？说出理由。五、作业设计A类1、练习册第三课时1、2题。B类2、练习册第三课时1——3题。