二年级第一学期语文课程调整意见

二年级第一学期语文课程调整意见作者：佚名文章来源：本站原创点击数：38更新时间：2006-2-13为切实减轻小学低年级学生过重的学习负担，根据课程标准的要求和现行教材的编写特点，对小学低年级的现行教材内容和教学目标作出如下调整：二年级第一学期调整内容：教材内容调整前调整后识字生字516个词385个生字492个抄默词语291。课后练习删去18项；练习要求调整11项。语文快乐宫8次删去其中8项内容。听说活动8次删去3次。二年级第二学期调整内容：教材内容调整前调整后识字生字489个词466个生字489个抄默词语337格。课后练习删减20项；练习要求调整11项（包括“熟记名言”）。语文快乐宫8次删减其中8项内容。听说活动8次删减3次。一、目标和要求1、能正确认读1000个左右的汉字，能读准字音，认清字形；重点抄默630个左右的词语；能用举例、查字典或联系上下文等方法理解词语的大致意思。2、认识隔音符号；能熟练地拼读音节；会用音序查字法和部首查字法查字典。3、能借助拼音读通课文，发现和纠正自己读文时的错误。能尝试根据句子的内容或感情色彩读出不同的语气；能在阅读过程中边读边想，根据要求圈画有关的词句，了解课文内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理；能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法；能对不理解的地方提出自己的疑问。4、能按照正确的笔顺规则书写650个左右的汉字。有良好的写字习惯，要求书写认真、工整，比较匀称。5、听课文录音或其他人读课文，能边听边记，并能比较完整和连贯地说出记住的内容；能听清同学的发言，并较清楚地提出自己的想法；能用完整的语句较熟练地用普通话发言，乐于和同学交流自己的意见，说话音量适度，态度自然大方。6、能用学过的词语写一二句句子。能在教师的指导下，根据情境（画面或文字等）写二三句话，并比较正确地用上逗号、句号、问号、感叹号；能听写课文中简单的句子。二、教学基本策略1、汉语拼音能力的巩固要和识字教学有机结合。对易混淆的声母、复韵母应适时引导区分，结合生字学习重点拼读三拼音、前后鼻音、平翘舌音。适当梳理有关拼音知识。2、应遵循在阅读中识字和巩固的教学原则,以学生独立识字，小组合作识字为主。集体反馈重在引导学生感受汉字的构字规律，化难为易，适时归纳梳理。可进行适量抄默，并通过各种形式帮助学生清晰记忆常用和容易混淆的汉字。3、激发阅读的兴趣。阅读教学应体现整体性原则。以读为主开展阅读教学，注意读的层次性。注重培养静心阅读，边读边想，根据要求圈画词句和质疑问难等阅读习惯，并在阅读中理解、积累词句。4、继续纠正写字姿势和执笔方法。复习巩固各种结构汉字的书写，引导学生观察、比较，发现规律。举办各类学生喜欢的写字游戏或比赛活动，进一步提高学生的写字水平。5、注意创设符合学生年龄特点和生活经验的情境，让学生在充满情趣的语言环境中练习听和说。注意培养良好的说话习惯，根据自己班级学生的特点，循序渐进地提出要求，持之以恒地加以训练，使学生逐步地养成良好的听说习惯。6、注意进行各种形式的句子训练：摘录句子、改写句子、仿写句子等。逐步加强写话练习：通过看图写话、展开想象写话、改写课文中的语句、续写故事的结尾等多种形式的训练，激发学生的写话兴趣，提高学生的写话水平，为三年级作文奠定基础。7、注意采用合适有效的教学方法，通过正面引导、积极鼓励，激发学生的学习兴趣。教学中尤其要关注学习有困难的学生，加强指导，使他们的学习状况得以改善。三、具体调整意见二年级第一学期拼音1、生字的读音中如含有bpdiuuieiieaiou这些形和音容易混淆的声母、复韵母时，应在反馈时重点拼读和区分。2、结合生字学习应重点拼读三拼音，区分前后鼻音、拼翘舌音，同时要在读文的过程中特别关注读准这些音节。3、结合生字教学适时梳理、复习有关拼音知识。课题识字抄默词语练习建议课时1拾贝壳不作调整贝壳五彩手帕1、背诵4、5节改为选背其中1节。2、删去“说”的部分。22风不作调整绳子裤子手绢铁环彼此不作调整23扳手腕不作调整右手平时欢声雷动重点朗读第3节。2*4四个愿望删去生字“逐”。愿望父亲永远痛快果实累累兴奋不作调整15读信与写信不作调整读信拆开方式应该图画不作调整26丁丁的研究报告不作调整报告世界一份资料左挑右选课文阅读的重点在指导学生读懂4、5、6节，帮助学生读文了解丁丁的研究报告是怎么做的，以及报告上有些什么内容。27爸爸的老师不作调整学问新鲜如果成绩虽然删去“选自己喜欢的小节背诵”。2语文快乐宫1不作调整眉毛鼻子嘴巴头顶眼睛耳朵牙齿熟记名言：删去第2、3句。28溪水和池水不作调整热情兄弟锻炼时间无可奈何结结实实不作调整29这条小鱼在乎不作调整在乎也许生命终于忍不住不作调整210燕子过海不作调整晴朗日子甲板休息南来北往坚强删去“说”的部分。2*11三只箱子不作调整童话白发苍苍修改“说”的部分可根据班级实际选做。112我怎么想就怎么说不作调整作客朗诵流利亲切作品不作调整213称赞不作调整称赞椅子自信已经连忙消除疲劳不作调整2语文快乐宫2不作调整免除喝酒吉利删去“熟记名言”的第2句。2步伐新旧14鸟岛不作调整鸟岛闻名中外解冻陆续养育因为不作调整215长城和运河删去生字“谱”。驾驶壮丽首都中华民族北京天堂1、背诵课文改成“熟读课文”。2、“说”的部分改为“有兴趣的同学去课外了解一下”。216迷人的秋色不作调整灿烂简直透明“说”的内容改为：向大家介绍一种水果，可从颜色、味道、形状三方面选一项说。217黄山奇石删去生字“陡”“峭”。风景区有趣名字仙人尽管山峰抢球“说”的部分删去“发挥想象”的要求，改成“能熟记课文中的句子，并加以复述”。2*18雾不作调整淘气四周城市一切以及欢快1语文快乐宫3不作调整不作调整删去“熟记名言”的第3句。219没有快乐的波斯猫删去生字“斯”。决定千千万万蜜糖整夜叹气删去“说”的练习。220狼和小羊不作调整故意借口温和可怜逼近讨厌不作调整221丑小鸭不作调整出世瘦瘦的疼爱孤单讥笑幸亏影子1、删去“背诵最后一节”。2、删去“说”的部分。222狐假虎威不作调整狡猾神气活现半信半疑东张西望不作调整223送小蚂蚁回家不作调整蚂蚁静悄悄惊醒感激亮晶晶花坛不作调整224“从现在开始……”删去生字“熬”。宣布立刻荡来荡去习惯笑眯眯不作调整2*25聪明的猴子删去生字“催”。自讨苦吃猎人立即忘恩负义删去“有感情朗读课文”。改为“读懂故事内容，想想猴子聪明在哪里？”1语文快乐宫4不作调整元旦灰尘歪斜不作调整226荷花删去生字“蓬”。展开姿势仿佛删去“背诵你喜欢的课文内容”。重点指导学生熟读2、4节。227石榴不作调整成熟顿时甜津津不作调整228海上气象员删去生字“衔”。气象员张望飞翔删去“分角色朗读课文”。2*29一条大蟒蛇不作调整暑假叔叔眼疾手快腰刀捕杀达到不作调整130松鼠的尾巴删去生字“茸”。最后收拢降落伞紧追不舍无影无踪寒风不作调整231野兔不作调整不料防备奇异四脚朝天敏捷删去“背诵最后一节”，改为“熟读最后一节”。232喜鹊删去生字光泽体态活泼生机勃勃吉删去“说”的练习。2“煦”。祥语文快乐宫5不作调整不作调整删去“熟记名言”第2句。233水上飞机不作调整翅膀迅速参加突然警报遇险不作调整234小兔和树的对话不作调整枫叶外套产生减少仍然不作调整235小冰熊删去生字“裹”。情愿拦住严严实实单独温度伤心删去“说”的部分。2*36微波炉的话删去生字“霆”。相互浑身脾气不作调整137人体内的“修理工”不作调整皮肤鲜血修补缺口任务熟读7、8小节，了解血小板是怎样帮助人们修补“缺口”的。238到太空去不作调整乘坐引力餐具或者否则不作调整239神秘的恐龙不作调整神秘恐龙庞然大物历史死亡生存遮住删去“说”的部分。2语文快乐宫6不作调整火炮冰雹水泡长袍删去“熟记名言”的第2句。240会跑的“黑板”不作调整杰出研究车辆思考恍然大悟不作调整241程门立雪不作调整著名尊敬问题请教敲门等待不作调整242萧伯纳和小女孩删去生字“伶”“俐”。普普通通自以为是骄傲谦虚删去“说”的部分。243发烫的手指删去生字“婉”。旅馆轻手轻脚门缝继续凉水伟大不作调整244山里的桃花开得迟删去生字“萎”。盛开凋谢院子棉袄果然平原不作调整245爱因斯坦小时候删去生字“糟”。脑筋作业从此不作调整2*46不懂就问删去生字“塾”“霎”。背诵糊里糊涂摇头晃脑厉声一字不漏详细删去“说”的部分。1语文快乐宫7不作调整甘心空闲慌忙泪水删去“熟记名言”第3句。247请不要不作调整森林辽阔愉快污染洁白自由删去“背诵全文”，改为“选一节背诵”。248白鲸得救了删去生字“嘶”。顽皮堵住拼命遇难惧怕奇迹不作调整249带着尺子去钓鱼删去生字“苟”。疑惑不解法律捕捞麻烦一旦毫无收获删去“写”中“先补上第3幅图”的要求。250初冬不作调整初冬白茫茫淡淡的光芒不作调整2*51我是什么删去生字“灌”“溉”。猜红袍暴躁坚硬1、删去“选择喜欢的内容背一背”。2、删去“说”的部分。152大海那边不作调整海滩粉末比赛汽笛漆黑一片2语文快乐宫8不作调整谷1、删去“阅读短文”中的第2题：收集自己感兴趣的动植物的资料。2、删去“熟记名言”中第1句。2听说活动删去《广告又来了》《狼和羊的故事》《小小新闻发布会》。5