二年级语文上册复习课教学设计

1二年级语文上册复习课教学设计宋勇刚第1、2课时（汉语拼音）一、复习目标：（1）能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。（2）能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。（3）能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。（4）能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。二、复习重点：能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。三、复习难点：能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。四、复习题型及方法指导：（1）声母：A、形近字母：b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。B、音近字母：我们新疆人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。（2）韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong（3）整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。（4）标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。（5）拼写规则：j、q、x、y与ü相拼的规则。很多学生在音节的合成时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：jú（）—（），有的学生就不知道上的两点要还原了。关于拼音，我们复习的形式可以有：1）按顺序默写声母表或填写声母。2）找出音节中的声母或韵母。23）分解音节或合成音节。4）看图把音节补充完整。5）给音节标声调。6）在音节中找出整体认读音节。7）看图选择正确的音节。8）分别找出声母、韵母、音节。五、小结：在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉沉，枯燥无味，也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对。我们在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识，让学生在自主中建构知识、运用知识，形成能力。六、作业：背记汉语拼音字母表、声母表、韵母表、整体认读音节表第3、4课时（生字）一、复习目标：（1）能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。（2）复习和掌握一些常用的识字方法。（3）进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。二、复习重点：复习和掌握一些常用的识字方法。三、复习难点：能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。四、复习题型及方法指导：（一）、我会拼，我会写。xiāochúpiāofúqìwèijīnɡqíjiànkānɡxuéxiào复习方法指导：看拼音写词语是每一次考试都有的必考题，看拼音写词语。要提醒学生应把整个音节词全部拼完以后再写，这也是习惯的培养。另外，要提醒学生把字写在田字格正中间，注意间架结构，不要多一笔或少一笔。3（二）、我会选。国（）海（）帮（）象（）飘（）（）意北（）（）办四（）吃（）（）手小（）复习方法指导：这一题是检查学生对同音字的辨别能力，因为音同字不同，就需要辨别字义，比如国旗的旗是旗子、旗帜，象棋的棋是木头做的棋子。要注意同音字的偏旁部首。（三）、比一比，再组词，别弄错哦。计（）棵（）良（）记（）颗（）食（）坛（）份（）优（）弹（）粉（）尤（）复习方法指导(1)从字音上区别。(2)从字形上区别。(3)从字义上区别。(4)利用形声字的特点区别。（四）、我会给多音字组词。zhōng()hǎo()qū()zhòng()hào()qǔ()复习方法指导：多义多音字形成多音的原因有：1、意义不同，读音不同，绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的，这类多音字只要弄清楚它们在词语或句子中的意义，其读音也就容易辨别了。2、词性不同，读音不同，因其在不同的语境中词性不同，而导致读音的不同，，只要搞清楚它们在具体的语境中的词性，就可以辨析其读音了。五、小结：我们在字词这部分的复习时，要把精力放在备教材、备学生上，书上和生字不一定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。比如：有的字是笔顺笔画容易错，就可以用数笔画的方法复习，有的字是读音容易错，就可以做选择读音的练习，有的字有同音字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式多样些。六、作业：复习本册生字、多音字。qíyánɡjīnɡshēnzhùzhōu中好曲4第5、6课时（词语）一、复习目标：1、掌握由“的”和“地”在词组中的应用。会搭配词语。2、掌握近义词和反义词。3、积累叠词。4、正确填写量词。二、复习重点：掌握由“的”和“地”在词组中的应用。会搭配词语。三、复习难点：掌握近义词和反义词。四、复习题型及方法指导：（一）、“的”字词组红红的脸颊红红的太阳火红的旗帜碧绿的田野绿绿的草坪碧绿的叶子翠绿的树苗金黄的果实金黄的灯笼金色的波浪洁白的鸽子洁白的棉花清清的溪水复习方法指导：注意形容词与名词的搭配。“的”后面跟的是名词（二）、“地”字词组高兴地笑飞快地跑用心地看耐心地等难过地哭惊奇的问呆呆地望静静的躺快活的成长愉快地游戏高兴地点头紧紧地握手沉着地操纵仔细地观看亲切地询问顺利地通过牢牢地抓住复习方法指导：“地”的后面跟的是动词。（三）、照样子写词语1、红彤彤：红艳艳红扑扑绿油油黄澄澄黑漆漆白胖胖金灿灿光秃秃亮晶晶明晃晃胖乎乎雾蒙蒙热腾腾2、高高兴兴：认认真真平平安安许许多多明明白白干干净净开开心心快快乐乐说说笑笑来来往往花花绿绿进进出出3、打扫打扫：收拾收拾整理整理商量商量讨论讨论复习方法指导：平时要多积累，要区分ABB型AABB型ABAB型。（四）、数量词填空一（）小鸡一（）小狗一（）兔子一（）风筝一（）山峰一（）木桥一（）仙人一（）小孩一（）树叶一（）掌声一（）石头一（）稻田一（）布料一（）面包一（）井一（）水一（）画一（）猪一（）牛一（）书一（）肉一（）歌一（）茶一（）花一（）话一（）风复习方法指导：在做这种练习时，要教会学生一种方法。比如：（）的小河，可以问学生，你看到过什么样的小河？学生可能会答：我看到过弯弯的小河，看到过清清的小河，长长的小河……要打开学生的思路，帮着总结，我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。（五）、写反义词上—前—左—大—多—东—南—远—高—长—早—朝—美—成功—朋友—高兴—困难—仔细—真诚—冷漠—饥寒—索取—白天—明亮—前进—复习方法指导：复习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进行一些口答或书面的填空。比如：夏天天气热，冬天天气。5（六）、写近义词非常—中央—著名—高兴—美丽—赶紧—急忙—马上—尤其—仿佛—假如—仔细—复习方法指导：可以用替换的方法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习。五、小结：我们在字词这部分的复习时，要把精力放在备教材、备学生上，书上和生字不一定都要做看拼音写词语，我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。比如：有的字是笔顺笔画容易错，就可以用数笔画的方法复习，有的字是读音容易错，就可以做选择读音的练习，有的字有同音字容易混淆，就可以做选字填空，或是听写练习，总之，形式多样些。六、作业：练习词语搭配。积累并背诵反义词、叠词。第7、8课时（句子）一、复习目标：(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。(2)能按要求把句子写具体生动。(3)会把有联系的几个简单句子合并成一句。(4)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。二、复习重点：把字句、被字句、把句子补充完整。养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。三、复习难点：复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。四、复习题型及方法指导：（一）把本册教材出现的重点句背下来，有空可以听写，注意句子结束后要标上标点符号。照样子写句子。（二）选词，把句子补充完整。绿树成阴鲜花盛开来来往往川流不息1、道路两旁______________，____________。2、桥上的车辆______________，____________。名胜古迹风景优美高楼大厦3、北京是个古老的城市，那里有许多____________。4、我们小区矗立着一座座____________。5、我的家乡是个____________的地方。不约而同人如海歌如潮6、下课了，同学们____________，来到操场上做游戏。7、中秋节那天，体育场上____________，____________，热闹极了。（三）仿写句子61、花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。北京真________啊！我多想________。________真________！我________________。2、天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，地上一片洁白。昨天下了一场秋雨，天上________，地上________，树上________。3、北京立刻变成了欢乐的海洋。校园立刻变成了_______________________________。(1)小军是我的好朋友。（我的好朋友）是（小军）。(2)今天的值日生是小明。（）是()。例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。（1）有几个虫子怕什么？____________________________。（3）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（4）这点困难怕什么？____________________________。____________________________。（四）、排列顺序（）池塘边上有棵黄角树。（）有的落在水里，有的落在岸边。（）我家门前有个池塘。（）秋天到了，树上的黄叶开始下落。（五）、连词成句1、燕子南方秋天从树叶到了黄了飞走了2、飞翔在蓝天上在鸽子洁白的（六）加标点符号。（1）在学校捡到一个钱包（）（2）你是二年级的学生吗（）7（3）你的回答真好啊（）（4）老师今天怎么会发火呢（）（5）今天的天气真好呀（）复习方法指导：1）可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。2）可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。3）判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。4）可以做一做趣味性的组句游戏。5）可以做一做看图写句子。（可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。）五、小结：本册教材中有许多重点句子要求学生记忆，其目的是让学生说完整的话，把意思表达清楚。这学期主要的句式训练是疑问句与感叹句和陈述句。还要注意标点符号的运用。六、作业：背诵以上重点句子。练习运用把字句和被字句。第9、10课时（课文）一、复习目标：1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅