二年级语文第三单元

二年级语文上册第三单元集体备课教案1主备人执教者个性化调整或反思第三单元教学计划教学目标：1、学会本单元的生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、学习《送给盲婆婆的蝈蝈》，会揣摩人物的动作、语言和神情，并结合自己的感悟，增加适当的情节进行自信、大方的表演。4、学习《一株紫丁香》，通过诵读、感悟诗歌的意境美、语言美、韵律美。5、学习《有趣的发现》初步懂得生物只有适应环境才能生存下来的道理。6、初步学会用音序字法查字典。教学重点：学会本单元生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。教学难点：理解课文内容，激发学生关心，帮助他人。教学准备：生字词卡片。教学安排：5送给盲婆婆的蝈蝈3课时6一株紫丁香3课时7有趣的发现3课时练习32课时5送给盲婆婆的蝈蝈教材分析：课文是一首儿童诗，通过记叙“我”将爱心的蝈蝈送给盲婆婆的故事，赞扬了少年儿童主动关心、帮助他人的好思想、好行为。教学目标：1、学会本课9个生字，两条绿色线内2个字只识不写。2、能正确、流利地朗读课文。3、会有感情朗读课文，背诵课文。重点、难点：重点：学会本课生字，背诵课文。难点：理解课文内容，激发学生关心，帮助他人。教学准备：生字词卡片第一课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。2、认识课文中9个生字，理解由生字组成的词语。学写“邻、婆、替、居”二年级语文上册第三单元集体备课教案24个生字。教学过程：一、导入新课今天我们要学习的一篇课文，就是讲一位小朋友关心失明老人的事情。揭示课题：送给盲婆婆的蝈蝈。二、初读课文1、自读课文及生字词。a.师：请大家打开书，自己轻声读课文，并圈出生字。b.自己拼读生字，注意读准前、后鼻音。c.联系上下文理解词语的意思。乐呵呵田野往日替喜滋滋邻居清波童年d.通读课文。2、检查自学情况。a.出示生字，学生开火车读。b.生字连成词，学生开双层列车读。c.指名分节读课文。三、通读课文要求读准字音，读通句子。四、学写生字。1、出示4个生字，学生组词读。2、自己看书上的田字格描红。3、交流自己的好方法，与大家分享。4、重点讨论书写。五、作业1、认真写习字册上“难、您、领、绿、童”五个生字。2、回想一下《乡下孩子》一课的内容。第二课时课时目标：1、学写“难、您、领、绿、童”5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学过程：一、复习词语师：今天，我们继续学习第5课——生：齐读课题：送给盲婆婆的蝈蝈出示上节课词语。二、学习课文1、请把书打开，自己轻声把课文读一遍。读后讨论：看图：这是怎样的一只蝈蝈。师：请自己读课文第一节，特别读好“乐呵呵、喜滋滋”这两个词语，读出小朋友的喜悦之情。谁来读给大家听？二年级语文上册第三单元集体备课教案32、为什么要给盲婆婆蝈蝈呢？讨论后练读第二节。读了第二节你想到了什么？3、出示：“送蝈蝈”图，师生合背一、二节。我们来表演好吗？4、出示图2：你们看，看婆婆在干什么？蝈蝈呢？出示第三节，朗读。师：刚才，大家读书、背书的时候脸上写满了幸福、欢乐。你能仿照书上的样子说一说吗？第4节，导读。师：请小朋友看一下第四节，你能发现一个小秘密吗？后面的“六点”表示什么？练读，练背。师：让我们一起把全文来读一遍。三、指导写字难、您、领、读、童四、作业1、认真写习字册上“难、您、领、绿、童”五个字。2、独立完成填空练习。第三课时课时目标：1、正确地听写生词和句子。2、根据课文内容展开想象，组织语言，小组合作完成小诗。3、能熟练背诵全诗。4、完成练习册上的相关练习。课前准备：生字，词语卡片。教学过程：一、复习生字1、（出示生字卡片）这些生字，大家一定牢牢记住了吧？老师来查一下。2、师：请大家轻轻打开听写本，准备听写。听写内容：绿色唱歌邻居田野乐呵呵童年往日难忘欢乐喜滋滋送给时候流淌清波盲婆婆（1）我送给盲婆婆一只绿色的、会唱歌的蝈蝈。（2）这只蝈蝈让婆婆想起童年难忘的欢乐。二、合作写诗1、师：（出示图二）歌声把盲婆婆带到了哪里，让她看到或想到些什么？2、师：请大家按照四人小组，每人讲一句，按照填空的句式编一首诗，比一比，看哪一组编得棒！二年级语文上册第三单元集体备课教案4三、举行小小朗诵会。师：我们来赛一赛哪个小组写的诗好，读得美！四、完成练习1、师：请大家认真完成练习上的所有题目。2、自愿写诗展示。教学后记：6一株紫丁香教材分析：《一株紫丁香》是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在教师窗前，表达了小朋友赞美老师热爱老师的一片真情。教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内8个字只识不写。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读、感悟诗歌的意境美、语言美、韵律美。重点、难点：重点：学生本课10个生字，绿线内的8个二类字只会认读即可。难点：体会老师工作辛苦。教学准备：生字词卡片第一课时课时目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课5个生字。3、初步了解课文内容。课前准备：生字词语卡片教学过程：一、激情导入1、师：我们听一首歌（《每当我走过老师窗前》）2、师：同桌互相讲讲，你们听到了什么？3、揭示课题《一株紫丁香》。二、初读课文1、师：请同学们借助拼音自由读课文，注意要读准字音，读通课文。遇要生字圈出来的多读几遍。二年级语文上册第三单元集体备课教案52、师：这首诗歌一共有几节？老师请几个小朋友来读，每人读一节。3、师：你记住了哪些生字？学生交流识字的好方法并认读生字。4、师：（出示生字卡片）这些词语，你认识吗？词语内容：老师枝叶伸进浓绿窗前小院消除花香作伴唱歌踮起脚尖儿困得眨眼5、师：现在我们一齐把课文读一遍。三、读通全文1、听老师朗读课文。2、“紫丁香”和画中的老师之间有什么关系？3、请选择你喜爱的方式朗读课文。四、学习生字。1、出示生字卡片。学生开火车读，并口头组词。2、老师写：浓、消、深五、作业认真写习字册上“香、困、浓、消、深”五个生字。第二课时课时目标：1、有感情地朗读课文。2、学写“院、枝、伸、除、快”5个生字。课前准备：生字卡片教学过程：一、学习字词1、师：今天，我们继续学习第6课。2、师：我们先复习上节课学过的字词。学生开火车读词语。二、学习课文1、师：全文共有几个小节？2、师：你喜欢读哪几节就自己练一下，侍会儿站起来读好吗？3、朗读，背诵第一节。师：“浓绿的小院”是什么样子的？（学生想想回答）我们一起来把第一节美美地读一下。4、朗读、背诵第二节。学生试读课文。5、读、背第三、四节。6、朗读、背诵第五节课文。学生讨论、交流。二年级语文上册第三单元集体备课教案6三、学写生字1、师：今天我们学习另外五个生字：院、除、枝、伸、快。2、区别“院”和“完”的字形。3、你觉得写这些字时要注意什么？4、老师范写。四、作业1、认真书写习字册上五个生字。2、对老师说说心理话。第三课时课时目标：1、正确地听写生词和句子。2、正确、流利、有感情地背诵课文。课前准备：生字卡片教学过程：一、复习生字1、师：（出示生字卡片）小火车，谁来开？2、师：请打开听写本，准备听写。听写内容：老师枝叶伸进浓绿作伴感谢小院消除花香脚尖唱歌笑脸a.我们把一株紫丁香栽在老师的窗前。b.老师，快休息吧，做一个又香又甜的美梦。二、读、背全文1、师：小朋友因为看到老师太辛苦了，关心老师，所以把一株紫丁香栽在老师窗前，让老师累了看看花，听听花儿唱歌，再闻闻花的香味，进入甜蜜的梦乡。2、师：你们喜欢哪一节，就记住哪一节。学生练习背诵。三、课外延伸1、师：小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句吗？2、师：你有什么心里话要向老师说吗？学生自由发言四、作业1、完成练习册上的“基础练习”和“发展练习”。2、补充填空。（）像花儿，（）像园丁，花儿在（）的培育下开放，我们在（）的关心下（）。教学后记：二年级语文上册第三单元集体备课教案77有趣的发现教材分析：课文写了生物学家达尔文通过对海洋中的一个小岛上昆虫的观察，发现只有适合自然环境的生物才能得以生存的道理，体现了达尔文仔细观察，认真思考的精神。教学目标：1、学会本课10个生字，认识一个偏旁，两条绿线内的9个生字只识不写。2、正确、流利地朗读课文。重点、难点：重点：学会本课10个生字，认识1个偏旁。难点：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。教学准备：生字词卡片。第一课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，认识一个偏旁。课前准备：生字卡片和词语卡片。教学过程：一、谈话导入1、师：你们知道这世界上有哪些著名的科学家吗？2、师：（出示达尔文像），他就是一百多年前，英国著名的科学家——达尔文。3、板书课题二、初读课文。1、师：请小朋友打开书，自由轻声读课文。a.读准生字字音和多音字。b.把难读的句子用“____”画出来。c.标出文中的小节号。2、师：让我来检查一下小朋友的自学情况。a.出示词语卡片。特别比较原来许多反复著名考察因为生存容易研究发现有趣淹死b.师：你画出了哪些难读的句子？指名学生读，齐读。3、师：课文共有几个自然段？现在同桌互读课文，边读边思考。这篇课文主要告诉我们一个什么故事？讨论交流。三、学写生字二年级语文上册第三单元集体备课教案81、师：今天，我们学写六个生字。学生开火车读生字。2、师：这六个生字中，有一个新偏旁：车、写的时候要注意什么？3、师：还有什么地方要提醒大家的？4、师：范写生字。四、作业1、认真写习字册上的前五个生字。2、生字口头扩词。第二课时课时目标：1、学写“容、易、研、究”四个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备：生字卡片和词语卡片。教学过程：一、复习导入1、师：（出示词语卡片）学生开火车读，齐读词语。2、师：今天我们继续学习《有趣的发现》。二、学习课文第一自然段。1、师：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记着他的名字，这就是“著名”。2、师：请自己把第一自然段读好，并背出来。三、学习课文二、三自然段。1、师：达尔文到底有什么有趣的发现呢？请同学们自己读一读。2、师：谁来说说，达尔文发现了什么？讨论后出示。3、师：老师请一个小朋友读这句话，其他小朋友想一想奇怪在哪里？4、师：达尔文看到这种奇怪的现象，会想些什么呢？5、师：是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢？我们一起来读好第二段。6、师：那么为什么会出现这种奇特的现象呢？达尔文又是怎么做的呢？7、师：现在我们按四人小组合作学习，互相交流，然后派代表汇报。8、师：下面我们来表演二、三自然段内容好吗？9、师：那么，达尔文是如何找到答案的呢？请看书。10、让我们通过朗读来告诉大家。四、学习课文第四自然段。1、师：是啊，达尔文通过____________，终于明白了“只有适应岛上的环境才能生存下来。”学生齐读第四自然段。2、你知道达尔文有哪些研究成果吗？五、学写生字二年级语文上册第三单元集体备课教案9容究易研师范写生字（生跟写）。六、作业1、认真写习字册上的后面五个生字。2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。第三课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、练习复述课文。3、正确默写生字词。课前准备：生字卡片，词语卡片。教学过程：一、复习生字1、师：（出示生字卡片）（学生开火车读生字，词语）2、师：这一课我们学了哪两个“穴字头”的字？3、师：你还知道其他“穴字头”的字吗？4、学生听写。听写内容：特别比较原来许可生存容易研究发现终于经常非常消失二、复述课文1、师：同学们，达尔文是什么时候、哪个国家的什么人？2、师：岛上昆虫的这一奇怪现象与什么有关呀？他又是怎么得出结论的呢？3、师：达尔文的这个发现对他今后的科学研究有什么？三、完成练习1、师：请小朋友把练习册打开，自己看一下题目有什么问题可以提出来。学生提问后讨论。2、师：请大家回家把这个故事讲给爸妈听。四、课外拓展1、阅读《新补充读本》的《大自然的问号》。2、推荐两篇课外阅读：“达尔文与小朋友》和《安培—牌子》3、召开小小故事会，讲科学家的故事。教学后记：二年级语文上册第三单元集体备课教案10练习3教材分析：本次练习安排5个板块，内容包括学用字词句