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苏教版二年级音乐下册教案第一课天天好心情教学内容：1、新学期畅想2、集体舞活动《快乐小舞曲》教学目标：知识目标：学会《快乐小舞曲》的基本动作。能力目标：在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。情感目标：能够积极的乐于参与《快乐小舞曲》的集体舞活动。教学重难点：学习基本的动作，创编集体舞。课时安排：二课时教具：录音机、电子琴、图画纸教学过程：第一课时一、导入。1、新学期开始了，请同学们畅想一下新学期的学习愿望好吗？2、请同学们制定一份学习计划，画面要精美。3、播放轻松的音乐，学生进行制作学习计划卡。二、集体舞活动1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。2、再次感受乐曲体验情绪。3、听音乐自由手舞足蹈。4、用语言来表达舞的兴致。5、随音乐唱一唱歌曲。6、再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。三、创编教学1、讲解创编的要求。2、分组创编，教师适时指导。3、师生同跳集体舞。四、课堂小结总结本节课的学习情况，评价学生表现。第二课时一、组织教学唱师生问好歌。二、笑脸导入1、准备工作，在教室粘贴五颜六色的笑脸挂饰。2、播放《天天好心情的》歌曲让每一个同学伸出自己的左手大拇指，“用你最喜欢的彩色笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的大拇指上”。3、比一比看谁的笑脸画的最灿烂。三、开心学唱1、请同学们说一说在学校里、社会上、家里最开心的事儿，与大家一起分享。2、学唱歌曲。3、随乐哼唱旋律，用母音吟唱或用衬词吟唱。4、教师指导唱法。四、创编表演1、根据刚才分析的场景分成三组。2、分组创编。3、开心地表现。五、课堂小结：总结本节课的学习情况，评价学生表现。第二课绿色之歌教学内容：1、听赏《绿色的祖国》。2、听赏《绿色的小兵》。教学目标：知识目标：能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。教学重难点：感受绿色的重要，绿色带来的美。结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。课时安排：二课时教具：录音机、头饰、教学课件教学过程：第一课时（一）、组织教学唱师生问好歌。（二）、听赏《绿色的小兵》一、引导1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。2、让学生选择两种方式集体表现。二、初听全曲1、播放歌曲，学生扮演角色表演。2、边听歌曲，边神气地走步。三、复听全曲1、将学生分成组。2、进行表演。（三）、相关活动1、为课本上所画的荒山添上绿色。2、分小组进行讨论。（四）、课堂小结1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。2、说说你的收获。第二课时一、组织教学唱师生问好歌。二、导学铺垫(1)、学生活动1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！2、小朋友，你们都找到了什么？(2)、歌表演《小燕子》师：小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！三、教师范唱教师边弹琴边唱《小树快长高》。四、歌曲体验1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。2、朗读歌词。3、教师再唱一遍歌曲。4、师生同唱歌曲。五、歌曲表现1、小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。小朋友，你们听，它是怎样唱的。六、课堂小结：总结本节课的学习情况，评价学生表现。第三课阿里里教学内容：1、学唱歌曲《阿里里》。2、参与表现歌曲。教学目标：知识目标：能认真的学会演唱歌曲《阿里里》。能力目标：能愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。情感目标：感受少数民族的音乐并能随音乐律动教学重难点：能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。能为歌曲《阿里里》设计打击节奏、身势伴奏与表演动作。课时安排：二课时教具：录音机、电子琴、教学课件教学过程：第一课时一、组织教学唱师生问好歌。二、初步体验1、欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。今天由老师当导游，带领小朋友们到云南去旅行。2、图片将我们带到哪了？图片中的人物都在干什么？3、第一站：云南纳西族三、学唱歌曲（1）、初听歌曲1、纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？2、讲解歌词撒小秧的意思。（2）再听歌曲1、仔细听学上两句。2、学会的唱给大家听听。（3）学唱歌曲听老师弹琴，随琴学唱。四、为歌曲进行身势伴奏1、师示范，边唱边用身势伴奏。2、引导学生说出哪强些，哪弱些，并自己尝试。3、全班在教师钢琴伴奏下边唱边用身势伴奏。五、情感处理1、引导学生说出情绪。2、用欢快活泼的声音演唱歌曲。第二课时一、组织教学唱师生问好歌。二、参与体验（一）、整体聆听《阿细跳跃》1、听，听到音乐你想做什么？2、为什么？3、你听出哪个音乐重复出现的次数最多。（二）、细听音乐主题1、唱一唱老师与学生合作唱“主题音乐”游戏接龙。2、动一动①师示范在出动起来。②启发学生动一动。③请学生上台展示自己设计的动作。④全班分成四组进行合作表演，用不同的方式表现主题音乐。三、评价小结：同学们，今天我们从云南归来，领略了少数民族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情好客。愿我们每一位同学都和少数民族的小朋友成为好朋友，也将湖南的民歌带到云南去。第四课春天来了教学内容：1、听赏《春天悄悄来临》；2、视唱《布谷》。教学目标：知识目标：在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱《布谷》，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的（do、mi、sol）手势。情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。教学重难点：让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。能够表现音乐的基本情境，用比较和谐的声音演唱。课时安排：二课时教具：录音机、电子琴、图画纸教学过程：第一课时一、组织教学唱师生问好歌。二、导入同学们，你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节，你是怎么知道的。三、听赏1、边聆听边观赏教材。2、设问：你在音乐中听到了什么声音？表述乐曲描绘的画面。3、熟悉音乐主题，用“lu”哼唱主题音乐。4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作，随主题音乐边唱边律动。5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。四、唱一唱1、学做do、mi、sol的手势。2、听《布谷》旋律，随音乐做do、mi、sol手势。3、边随音乐跟唱边做do、mi、sol手势。4、分角色、分声部合唱《布谷》边唱边自由表演。五、小结：教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。第二课时一、组织教学：唱师生问好歌。二、导入请同学们听一首好听的歌曲并欣赏画面，看看你都看到了什么？三、学唱歌曲1、请同学们听老师范唱。2、观赏春天的情境画面，引导学生学习歌词。3、按节奏朗读歌词。4、再次边观赏春天的情境画，边听赏歌曲《春天来了》。5、分句学唱《春天来了》。6、师生分句接龙和分组接龙演唱的方法。7、完整的演唱歌曲。四、创编表演1、请同学们讨论一下歌曲的节奏、情绪适合用什么样的动作来表现。2、分组创编。3、展示汇报。五、小结：教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。第五课小企鹅教学内容：学会演唱《小企鹅》这首歌教学目标：知识目标：能学会演唱《小企鹅》这首歌。能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。教学重难点：学唱歌曲《小企鹅》和歌表演的创编活动。歌曲中的切分节奏“xxx”和后半拍起“0ⅹ”。课时安排：二课时教具：录音机、电子琴、图画纸教学过程：一、导学(激趣)1.拍一拍学生跟着老师随《小企鹅》的音乐拍一拍节奏。节奏型：2/4ＸＸ｜ＸＸＸ｜跺跺拍拍跺脚脚手手脚2.传一传（传电波游戏）1）今天早上，老师收到了小企鹅从南极传来的电波，你们想知道是什么内容吗？2）听南极传来的电波并模击。CAI传出电波节奏声（2/4ＸＸ｜ＸＸＸ｜）学生模击电波节奏。想想电波的内容。师：请大家想想小企鹅发来电波内容是什么。CAI呈现小企鹅走来的动画，并热情地向学生问好：“小朋友，你们好！我的老家在南极，虽然这儿很寒冷，但景色十分美丽。欢迎你们到南极来做客……”3）长沙电波传南极师：既然你们都想去，那么，赶快给小企鹅会电波告诉它们吧！游戏要求：一组为一个中转站，人人参与电波传送工作，比一比那组传得又快又轻又准。1）分组传电波，开展比赛。老师做裁判，当电波接收台。2/4ＸＸＸＸ｜ＸＸ｜2/4ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜2/4ＸＸ｜ＸＸＸ｜2/4ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜2）评比传送结果3）解释电波二、创设情境(感受、体验)1.看（歌曲旋律为背景音乐)通过CAI课件呈现南极冰天雪地的美景，进一步了解小企鹅的生活习性。2.说。把自己对小企鹅的了解与小伙伴说一说。3.唱。听唱《小企鹅》歌曲。三、创编、表演(合作、表现)1.分组根据歌词内容讨论表演动作2.自编动作，大胆地进行歌表演。3.相互表演，相互评价，相互交流。4.展示A请部分学生上台展示或进行歌表演B请部分学生上台说说在本课的收获。四、课堂小结第六课《大鹿》教学内容:1.学习歌曲《大鹿》2.创编歌表演教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xxxx|xxxxx|xxxx|x—||教具准备：钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。教学过程：1、听音乐进教室，师生用歌声问好。2、练声：（1）、《歌声多美妙》（2）、模唱：《大鹿》的最后一句。（教师唱，学生认真听，再唱）3、节奏训练：××××|×××××|××××|×||la·····································（告诉学生刚才练声的节奏就是这个，请学生打拍子用la说一遍）4、导入：(1)、“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？请个别学生看一下卡片上的动物，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的予以鼓励。（小猫、小狗、小鸡、小鸭······）（2）、师：“这是又来了一只小动物：长长的耳朵、红红的眼睛、喜欢青青草，谁来说说它是谁？”出示小白兔图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？（3）、师：“就在小动物们高高兴兴在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他向小动物们靠近，小兔子猎人的追赶下只好拼命的逃，那么小兔子逃到哪里去了？是谁就了它？小兔子和救它的小动物会说一些什么呢？请小朋友用一分钟的时间快速的跟你的同位讲一讲可能会发生的故事以及他们的对话。”（在说“谁救了它”的时候出示“大鹿”的图片）（4）、教师讲《大鹿》的故事，并将故事“编成”一个儿歌（歌词）打拍子说出来。（5）、学生跟教师打拍子把儿歌说一遍，共同再说一遍，以加深学生对歌词的印象。5、学唱新歌《大鹿》。（1）、介绍歌曲：刚才咱们打拍子说的二个是一首法国的儿童歌曲，名字就是《大鹿》。（2）、播放光盘，欣赏音乐，复习反复记号。（在欣赏音乐之前告诉学生这首歌曲理使用的有我们学过的反复记号，听过之后要回答哪两句反复了，背诵反复记号的儿歌，教师在黑板上画出反复记号，学生徒手画。）（3）、再次欣赏音乐，心里跟唱（可大张嘴不出声），在腿上轻打拍子。（4）、轻声跟唱，轻打拍子。（5）、问学生哪句觉得不太好唱，请其他学生当小老师来教唱，教师弹琴教唱“兔儿兔儿快开门······”。（现用“la”唱一遍，问学生刚才唱过这句旋律没有？出示节奏下边的歌词）（6）、教师范唱，学生跟钢琴唱，试着打节奏。（注意把每个音都打出来）（7）、提出问题：在这首歌曲中，当猎人追小兔的