五下品德教案

第一单元爱美丽的生命单元教学目标1．引导学生了解吸烟，酗酒，迷恋游戏机，沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。2．让学生懂得吸毒是违法行为，远离毒品。3．引导学生正确面对青春期生理，心理的变化。4．使学生学会和同学平等相处，男女同学之间相互尊重，友好交往。5．引导学生学会对自己的生命负责，爱惜自己的身体和生命。活动主题一：生命多么可贵教学目标：1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求。3、认识到天生我材必有用，帮助学生树立自信，培养耐挫能力，勇敢地追求属于自己的人生价值。教学过程：1、感谢生命。谈话：同学们，你们知道一个生命是怎样诞生的吗？我们每一个人的生命都是爱的结晶，从生命的开始就接受来自各方面的关怀。观察图：拖着疲惫的身体，年轻的妈妈为什么这么幸福呢？她会想些什么？当我们还在妈妈的肚子里的时候，爸爸妈妈、爷爷奶奶为我们做了些什么呢？交流：回忆自己在成长过程中一个平常而又感人的故事。阅读书上的“感人一刻”：“我”对家人是多么的重要，美好的生命只有一次，对于关爱自己的亲人来说，我们每个人都是独一无二的，是不可取代的。父母及家人给我们无微不至的关怀，对我们有深切的希望。作为对他们爱的回报，我们也有责任照顾好自己，爱民自己，不让他们担忧。看书上图感受社会对我们少年儿童的特殊关爱。2、珍爱自己。用世界篮坛的明星迈克尔乔丹的故事作为导入，“黑人男孩和篮球”的故事中，我们了解到乔丹篮球生涯是充满坎坷的，他的成功来自于坚持信念、对成功的渴望、对理想的执著，更是来自于面对挫折不服输的勇气。3、开展“小小义务工作者”的活动活动主题二成长日记ABC教学目标：1、回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法去解决。2、理解生命给我们的不同角色、特点，分别了解男孩、女孩的可爱之处，并且学会互相理解、互相欣赏、互相尊重。教学过程：1、时间小镜子。时间为我们刻下了生命的痕迹，从“呀呀学语”到“学会走路”，从“尽情玩要”到“上学读书”每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。照照时间小镜子，和刚入学时比比，看你发生哪些变化？2、男孩女孩。观察图：说说怎样才是真正的男子汉？什么样的女孩最可爱？你心目中最棒的男孩和女孩是怎样的？请描述给大家听听。成长日记――塑像篇：给最棒的男孩和女孩塑像。活动：男女同学互相邀请对方参加平时接触较少的活动，开开心心地玩一玩。想想看，我们可以开展哪些活动呢？别忘记写写活动体会。讨论：大刚和梅梅的故事。活动主题三健康生活每一天教学目标：1、了解吸烟、酗酒、迷恋电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式；2、了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品；3、懂得健康的重要意义，初步培养积极锻炼身体、均衡饮食等良好的习惯。教学过程：1、“1”和“0”的启示。出示“财富”“健康“”智慧“友谊”“知识”提问：这组代表人生价值的词汇，应该怎样排列它们的顺序呢？想一想，把谁放在“1”的数位上更合适？你将做出怎样的选择？说说你的理由吧。提问：怎样才能保持身体健康呢？第一个答案就是：拒绝不良的生活方式！想想看，在我们的生活中还有哪些不良生活方式？2拒绝毒品。谈话：同学们，1840年第一次鸦片战争爆发的导火线是英帝国强行向中国代销鸦片。为了中华民族的安危，中国人奋起反抗，可以说是中国历史上的第一次禁毒。经过中国人民的努力，到了1952年，我国终于基本消除烟毒，可到了40多年后的今天，可恶的“白色瘟疫”又死灰复燃了。收集有关毒品对人的危害的资料和故事，谈谈你的感受吧。请结合“6,26”国际禁毒日设计公益广告，呼吁青少年朋友远离毒品。第二单元规矩与方圆一、校园红绿灯【活动目标】1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；2、培养学生自学遵守活动规则和学校纪律的习惯。【活动重点】帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义。【活动准备】1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常行为规范》；2、搜集“名人与规则”的故事。【活动步骤】一、活动体验1、老师宣布规则：男女同学进行夹球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。轮流往返，最先完成者获胜。2、学生补充规则：人数必须相同，多余的学生挑选出来当裁判。（谁该出来当裁判？具体决定方法略）3、游戏结束后，就比赛进行讨论：有什么问题和感想？4、制定新规则，重新比赛，尽情游戏。二、讨论交流1、在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。3、阅读课本P28关于比赛的故事。4、出示问题讨论：这些规则重要吗？为什么要这些规则？①下象棋不能飞象过河；②升国旗时必须肃立；③春游时不能私自离队；④在阅览室要保持安静。三、校园调查1、组内自评：逐条对照《中小学生日常行为规范》和校规，你认为自己哪些做得好，哪些做得还不够，想想做得不够的原因是什么？2、在校园内还有哪些不遵守规则的现象？对于矫正大家的行为，你有什么好的建议？（如：以自己的亲身体验鼓励大家遵守规则、开展宣传活动等）写出调查表格和倡议书。3、把自己认为最重要的1～2条规则画成宣传卡、搜集“名人和规则”的故事，准备给低年级的同学演讲。四、活动拓展与一年级同学举行联谊活动。1、举行宣传卡赠送活动：一对一解读《中小学生日常行为规范》或校规。2、演讲“名人与规则”的故事。3、自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。二、社会生活有规则【活动目标】1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证；2、能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。【活动重点】帮助学生发现文明、安全、有序的社会生活处处都离不开规则，规则是为人们服务的。【活动准备】搜集生活中的规则3～5条。【活动步骤】一、“小眼睛”，大发现。1、出示课本P31四幅表现不同社会生活场景的画面，让学生分别从公共秩序、公共安全等角度去寻找和发现无处不在的规则。2、交流。寻找到的生活中身边的规则有哪些？3、讨论。课本P32，在小组内议一议社会规则在安全有序的社会生活中发挥的作用。二、与规则握手1、在你调查的公共场所和工厂等地方，你见到了哪些规章制度和约定俗成的规则？给你印象最深的一条是什么？2、人们对这些规则能否自觉遵守，你有什么感想？3、写“赞赏卡”。三、活动拓展1、人还发现生活中有哪些地方需要制定或修改规则？2、出示《中华人民共和国道路交通法》，讨论：“为什么不系安全带要罚款？系安全带真有那么重要吗？3、根据自己的调查，写一份倡议书或改进建议。三、法律保护你我他【活动目标】1、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。【活动重点】重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。【活动准备】1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例；2、《未成年人保护法》相关法律。【活动步骤】一、“法”在我身边1、家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？2、出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。3、讨论小组交流P38：①在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？②你怎么理解“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”这句话。③集体讨论自己搜集到感兴趣的具体案例。帮助学生明白学法的重要性，及增加法律知识。二、沐浴在法律的阳光下1、根据《世界人权宣言》规定，儿童有权享受特别照料和协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示：《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》让学生自读。2、阅读课本P41【案例一】，小组讨论“爱莲能赢得这场官司吗”？3、集体讨论：再现课本P42情景（学生排练表演）；4、寻找自己或他人权益受到侵犯的其他事例说一说。三、活动拓展1、请从事法律工作的家长和同学们座谈。2、小组合作办一份“法制知识”小报。第三单元不能忘记的历史一、圆明园的诉说【活动目标】1、帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难；2、让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情；3、培养学生搜集、整理信息的能力。【活动重点】通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。【活动准备】教师：写好英法联军暴行的纸条；学生：搜集有关圆明园的图文资料。【活动步骤】一、谈话引出课题同学们，昨天老师读到这么一段话，非常相和大家一块分享。这段话来自法国大文豪维克多.雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最著名的关于圆明园的文字。出示：“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园……圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。圆明园是规模巨大的幻想的原型，如果幻想也可以有原型的话。只要想像出一种无法描绘的建筑物，那就是圆明园。假定有一座集人类想像力之大成的灿烂宝窟，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。为了建造圆明园，人们经历了现代人的长期劳动。那么这座像城池一般规模巨大，经过几世纪营造的园林究竟是为谁而建的呢？为人类。因为时光的流逝会使一切都属于全人类所有……这一奇迹现已荡然无存。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧……这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利……我渴望有一日法兰西能摆脱重负，清洗罪恶，将会把这些赃物交还给被动夺的中国！”〖板书课题：圆明园的诉说〗二、深入课题内容教师：听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快。请4人小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：⑴圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？〖可参阅语文教材“圆明园的毁灭”〗⑵法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？⑶英法联军在大肆斥动中都有哪些无耻表现？三、深入了解历史1、圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？老师呈现图文资料，指名有感情地朗读给大家听，将图片资料在班里展出。教师：圆明园被焚毁了，它留给我们炎黄子孙的是深刻的思考。李大钊曾面对着残垣断壁怅然道：“圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。”难道这就是我们的“万国之园！”？关爱的同学们，面对圆明园的断壁残垣，你有什么感想呢？2、法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？⑴师生共同阅读课本P47～48的内容，教师适当解释相关内容。⑵对于这段历史，大家还知道些什么？让学生自由上台演说给大家听。3、英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？⑴学生交流汇报搜集资料。⑵教师：教师把自己搜集到的英法联军的无耻表现写在纸条上念给大家听，读后便将纸条撕得粉碎扔到垃圾桶里〖告知学生就像扔掉这一段屈辱的记忆一样〗。⑶学生自由上台照老师的样做。4、教师：同学们，此时此刻，请说出你的感受！5、同学们起读一读：落后就要挨打！！！挨打意味着什么？意味着：财富，被一笔一笔地掠去；土地，被大片大片地呑噬；鲜血，被一滴一滴地吸干。四、小结同学们，经过这节课，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸无疑已经引起了你们深深的思考。欢迎大家继续和老师来进行交流。五、活动延伸教师在教室后墙贴一张圆明园遗址图片，在旁边挂一感言本，同学们将搜集到的与这段历史相关图片、资料好好阅读后贴在这里，并发表自己的感言。二、在南京大屠杀纪念碑前【活动目标】1、帮助学生初步了