五年级品德教案2

1五年级品德与社会上册教案一、教学进度安排教科书名称及册数五年级品德与社会上册开课日期8.26周节数2任课教师周次教学内容完成情况周次教学内容完成情况1父母对我的希望11生活中的工业用品2希望带来的苦与乐12四通八达的交通3架起沟通的桥梁13现代通信真方便4我有上学的权利14传媒拉近了时空5选举我们的班干部15世界科技的今天6国庆放假16让科技造福人类7做有责任的小公民17揭开邪教的面纱8我们的衣食哪里来18抵制邪教9机动19复习10期中水平测试20期末水平测试教研组审批教导处审批教案检查记载2二、教学目标：1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。2、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。3、呈现历史的“人化”，引导儿童走进历史。4、引导儿童逐步完成两个自我的分化。5、引导儿童逐步建构起共生型的人格。6、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。三、教材重点难点重点：“走出深重的历史灾难”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别，注重呈现历史细节，让历史人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国地理、历史发展状况的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲。1、父母对我的希望教学目标1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。重难点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。教学活动过程一、教师活动1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。2、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或3许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。二、学生活动1、学生汇报2、以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。3、说说自己与父母之间感人的事。4、回忆学过的相关的古诗名句三、总结今天，我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。2、希望带来的苦与乐教学目标1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过分的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。3、在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。重难点：从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望。教学活动过程一、导入新课1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？2、在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？3、你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？二、学生讨论、回答问题。（一）希望带来的进步父母的希望和自己的愿望一致时，就会使自己产生一种动力，督促着自己积极进取，不断进步。（二）希望带来的烦恼当父母的希望违背了我们的成长规律时，当他们的要求和行为让我们难以接4受时，不但不利于我们的成长，还会给我们带来许多烦恼，影响我们的身心健康。三、本课总结父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。3、架起沟通的桥梁教学目标1、通过学习，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。2、培养父母与子女之间的感情。重难点：使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。教学活动过程一.课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。A、亲密B、比较紧张C、疏远D、一般填完马上收齐，统计。二．根据课前统计情况，导入是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。三．出示一些图片，与学生交流。内容是：1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2．放学迟迟不愿回家，贪玩。3．经常“煲电话粥”从父母角度看投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。（请一个同学朗读全文）毕淑敏《孩子，我为什么打你》四、教师小结五、作业：回去与父母交流54、我有上学的权利教学目标1、通过学习，让学生了解失学儿童的情况，并能与同学交流，表达自己的看法。2、简单了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。重难点：1、了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。2、培养学生的法律意识，学习应用法律保护自己的权利。教学活动过程一、故事揭题讲述刘玉凤的故事，让学生了解失学儿童的情况。二、讲授新知1、看图说一说，了解儿童失学的其他原因。2、简介《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》。3、大家说法结合图一；图二。4、七嘴八舌假如土中的两个孩子被剥夺了上学的权利，该怎么办？三、归纳延伸学了这一课，你有什么收获？说一说，了解儿童失学的其他原因。结合图一；图二，大家说法说说假如土中的两个孩子被剥夺了上学的权利，该怎么办？5、选举我们的班干部教学目标1、了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。2、懂得选班干部的标准和干部的职责。3、了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。重难点1、了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。2、懂得选班干部的标准和干部的职责。6教学活动过程一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。二、探究学习1、看书中插图，指导观察。2、学生自学交流。3、师小结：选举的一般程序：4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？三、交流活动：《干部轮岗大家谈》：用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。看书中插图观察自学交流喜欢的小干部是怎样的人？谈谈自己选干部的标准？谈“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊四、总结。6、做有责任的小公民教学目标1、培养学生的公民意识和社会责任意识。2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。重难点培养学生的公民意识和社会责任意识。教学活动过程一、回报交流1、引言2、阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容。引导学生7分析一些出现这些问题的原因，使学生学会如何简练、准确地表述问题。3、引导学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题，与同学们交流，说问题的时候也要分析一下产生这些问题的原因。4、完成教材第35页留白，把自己发现的问题归纳一下写出来。5、引导、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活，善于发现生活中存在的问题。二、如何建议1、引言：我们已经相互交流了所发现的社会问题，发现问题是为了解决问题，那么，你准备把什么问题向哪些部门反映？采用什么方式？2、指名学生说说想反映的问题。3、针对你发现的问题，说说你的建议。4、说说你想把问题反映给政府的哪些部门。这个环节重点指导。5、讨论：我们采用什么样的方式来反映问题并提出建议。讨论之后小组进行交流，再指名说说，大家评议，教师引导学生相互补充并评价。6、写《建议书》并邮寄。7、鼓励学生在生活中善于发现问题，并通过不同方式反映给有关部门。7、我们的衣食哪里来教学目标1、通过学生对日常生活用品的考察，知道农业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开农业和农民。2、通过了解大米的来历，指导农民的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重农民的劳动，不浪费粮食、养成勤俭节约的好习惯。3、在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。重难点：通过学生对日常生活用品的考察，知道农业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开农业和农民。教学活动过程一、引入新课教师拿出准备的食物：水果、面包、火腿肠等，引入课题并板书。二、实物导入，分析归类引导学生介绍自己吃过的食物有哪些。再根据学生的介绍，三、图文分析，填写表格1、引导学生根据教材中的四幅图例，进一步了解哪些食物本身就是农产品，8哪些食物是以农产品为原料经过加工制成的。2、让学生根据“可以直接吃的农产品”和“经过加工制成的食品”两项进行填写。3、让学生说一说哪些食物是自己家乡生产的。四、根据实物，分析归类1、教师说说自己当天的着装。2、学生自己说、相互说当天的着装。3、学生说一说自己及家人四季中的服装及家中的用品。4、根据教材中提供的五幅组合图形，师生共同分析这些衣物及床上用品与农业的关系。5、填写教材第43页表格。6、阅读“资料卡”，拓展知识。五、图文分析六、讨论交流1、学生分组讨论：“如果没有农业和农民，我们的生活和整个社会会怎样？”讨论之后，归纳、总结、记录结果。2、请学生把过去、现在对农民的认识交流。交流后，文字的形式抒发心中是感受。8、生活中的工业用品教学目标1．通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系。2．了解工人生产劳动的情况及工业生产密切合作的关系。3．培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者的劳动意识。4、培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者的劳动意识。重难点；探究工业与我们日常生活的密切关系。了解工业生产与我们的密切关系。教学活动过程一、情境导入1、引入：我们的很多日常用品，一支笔、一个本子、一条毛巾、一块肥皂、一间房子、一辆汽车……2．提问：你们知道刚才看到的物品是怎么来的？请大家畅所欲言，全班交流。3．教师引导学生阅读教科书，再请同学们说一说：生活中用到的物品是怎么来的？9二、学习交流工业用品有什么用途1．小组交流：自己家里有哪些与生活有关的工业用品？2．小组长作好交流纪录，在全班进行汇报。3．小组交流：这些工业用品有什么用途？4．小组长作好交流纪录，在全班进行汇报。三、说说新产品带来的变化四、简介工业分类说物品是怎么来的？全班交流。五、谈学习体会9、四通八达的交通教学目标1、认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。2、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。4、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。重难点：认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。教学活动过程一、导入。师：通过上一课的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。请学生朗读第64页的课文。二、探究活动一。请学生对比教科书第64页和第71页的两幅铁路图，并观察第65页的两幅统计图。提问：（1）你从中能够发现什么？（2）与解放前