五年级复习资料5.2

第一组：倾盆大雨毫不犹豫饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血第二组：能书善画风欺雪压顶天立地低头折节颇负盛名香飘十里守望相助第三组：安然无恙藕断丝连古往今来庞然大物气象万千晚霞朝晖第四组：银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色水滴石穿第六组：欢声笑语破烂不堪满怀信心一如既往失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无第七组：举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝满腔怒火斩钉截铁悬崖峭壁又及第七组：同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉第八组：万水千山四面八方排山倒海夜以继日端端正正大公无私重点字音的练习（同学们一定要反复读）飘拂fú擎着qíng响应yìng逶迤wēi直奔bèn会场岷山mín五更天gēng瞻仰zhān勋鉴xūn殉职xùn情不自禁jīn奔赴bēn碾子niǎn商量liang簸箕bòjī沏茶qī旮旯gālá笤帚tiáozhou叩问kòu刹那chà骨髓suǐ崇高chóng光复fù挑剔tī玲珑剔透tī瑰宝guī掠走lüè估量liáng沉着zhuó抡起lūn抡一个圈lūn绷紧běng绷脸běng坠落zhuì闽南mǐn斩钉截铁zhǎn脊梁jǐ悄然qiǎo哺育bǔ挣开zhèng腼腆tiǎn攥着zuàn混乱hùn鱼目混珠hùn瓦砾lì血丝xuè挖掘jué脊背jǐ按图索骥jì数落shǔ兴奋xīng誊写téng怔住zhèng几乎jī拖沓tà潜藏qián尤其qí龟裂jūn挨近āi榨油zhà侵略qīn操纵zòng鱼鳃sāi翕动xī皎洁jiǎo沮丧sàng目的地dì挑拨tiǎo仍然réng缝纫rèn咂嘴zā答应ying垂蔓màn颤动chàn眼睑jiǎn哺乳bǔ滤出来lǜ立即jí潜入qián驯良xùn勉强qiǎng圆锥zhuī安然无恙yàng处理chǔ削弱xuē日晕yùn散射sǎn朝晖zhāo全班之冠guàn驳杂bó夹丝玻璃jiā一水间jiàn分外fèn抹净mā点缀zhuì津津有味jīn玷污diàn眷恋juàn骨气gǔ潺潺chán婀娜ēnuó唱和hè剖开pōu一匹pǐ踮脚diǎn粘住zhān绿林lù嗯ńɡ扑克牌pū造诣yì娱乐yú供自己娱乐gōng似乎sì忽略lüè发酵jiào呕心沥血ǒu迂回绵延yū顿挫抑扬cuò期中期末我们重点复习的一些句子。（这里老师没有标注的，请看期末复习本）一、重点词语要求：1、能联系上下文理解重点词语。2、体会表情达意的作用。练习：1、转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。(a)联系上下文理解“沮丧”：灰心失望。本文指小作者放掉那条漂亮的大鲈鱼很伤心，失落。（请注意要联系上下文来谈）。(b)当年那件让孩子“沮丧”的事，与后来他成为“一位著名的建筑设计师”之间有什么联系？2、他们清早到了北京火车站，一下火车就直奔会场。”我从“直奔”这个词语体会到当时人们（)的心情。3、《梅花魂》：“梅花魂”的“魂”是(精神）意思？“梅花魂”是指（梅花的精神。梅花的精神就是不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。这也正是中华民族的民族精神。）4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！(a)“秉性”的意思是：（本性的意思）。(b)这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂，即不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。这也正是中华民族的民族精神。）。(c)这一段是对（梅花）和（中华民族有气节人物）的赞誉，表达了外祖父（热爱梅花，热爱祖国）的情感5、“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。”(a)联系课文理解：“安然无恙”:平安，没有受到一点儿伤害。本文指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍不会伤人。“藕断丝连”:表面断了，实际还有牵连。本文指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四溅伤人。(b)这两个词语描述出了夹丝玻璃的（坚硬，不易破碎）特点。6、读下面的句子，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么。(a)他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。(b)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！(c)人的目光一齐投向火车站。7、“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上的损失！”这句话连用两个“不可估量”，是为了（）①强调说明圆明园的毁灭在中外文化史上都是难以推算的巨大损失。②强调说明圆明园的毁灭在祖国文化史上都是难以推算的巨大损失。③强调说明圆明园的毁灭在世界文化史上都是难以推算的巨大损失。8、“为了不让敌人发现群众和联队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走！带头向棋盘陀走去。”这里的“斩钉截铁”（）①突出了五壮士与敌人搏斗的壮烈场面。②表现了五壮士保护人民、歼灭敌人坚定不移地决心和勇于自我牺牲的精神。③用上成语，语言简洁多了。9、“这对了不起的父子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说他们了不起的主要原因是（）①他们在这场大地震中活了下来。②他们在突如其来的灾难面前，能冷静沉着，与困难抗争，不仅救了自己，也救了别人。二、关键词句要求：1、能在课文中找到含义深刻的句子。2、联系上下文和自己的积累，推想关键词句的意思。3、体会其表达效果。练习：1.在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”加上引号，是因为()，它可能是()，也可能是()。2.“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这是对父亲()的描写。从这个句子中我能体会到()。3.“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”读了这句话，我能感受到母亲的工作环境()，她的身体()。4.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”(a)从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”当时父亲是这样想的：()。(b)从“孩子，你得把它放回湖里去。”这句话，可以体会到()。5.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，就象海上的波浪。这句话把满是群众的天安门广场比做，把翻动的红旗比做。写了开国大典（盛大隆重喜庆的场面。6．天上五颜六色的的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。这句话从侧面表现出人们（当家做主的无比喜悦幸福的心情。7.对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思比较恰当的理解是（4）①人牺牲了，遗体运回家乡又有什么意思呢？②把遗体运回家乡安葬太麻烦，不如就地埋葬了。③既然朝鲜人民要求把遗体埋在那儿，我们就不必把遗体运回国了。④烈士的精神与青山同在，不在乎是否将遗体运回故乡。8．“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风吹倒。”联系生活实际，谈谈对这句话的体会。9．这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是(),体现出五壮士()的英雄气概。10．“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”为什么文中3次出现类似的话？11．《通往广场的路不止一条》：联系生活实际，体会一下对“通往广场的路不止一条”这句话的理解。当一条路走不通的时候，千万不能灰心。要有决定去走另一条路的信心和勇气。另一条路可能能够到达你想要去的地方。人就是在此路不通走彼路，彼路不通，再走另外一条路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。下面要联系实际来谈。12．《窃读记》：联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解13．《钓鱼的启示》：联系上下文和生活实际，说说对“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的理解。14．《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文：课文中有一些含义深刻的句子，我能找出来。三、修辞句要求：1、学习常见的修辞方法：设问、夸张2、能熟练运用比喻、拟人、反问的修辞方法3、体会“排比”在文中的表达作用练习：1、“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。”这里用（夸张）的笔法表达了（人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱）的思想感情。2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”是指（贪得无厌，没有满足的时候）。这句话将（）比作（）写出了（我强烈的求知欲，对读书的渴望）特点。3、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者用（）比喻（），表达出了（作者对书的喜爱）。4、“顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”这句话是（）句，把（）比作（），体现了（）。5、照样子，写句子。例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是()，也是()。6、我会判断：“这洁白的梅花难道是能玷污的了得吗？”这句话是设问句。（）7、把句子写具体.1）老虎张开()似的大口，向猎人扑去。2）凛冽的寒风像()，割得我脸上发疼。3）书籍如同()，吸引着爱学习的人。四、句子转换要求：（1）巩固被字句、把字句、比喻句、反问句与一般句式转换（2）学习肯定句与否定句的转换、因果关系句的互换练习：(一)反问句改陈述句。1．人的心灵不应该像花一样美丽、纯洁吗？2．那一次次的分离，岸英不都是平平安安回到自己的身边俩了吗？3．时间这么宝贵，我们怎么能不珍惜呢？4．人类随意毁坏自然资源，难道不是在毁灭人类自身的生存环境吗？5.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？6.我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持？7.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？(二)陈述句改反问句。1.信赖，往往创造出美好的境界。2.北京申奥成功，我们感到无比自豪。3．在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？4.我为什么不可以搞一个不是成衣的时装呢？5．你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？(三)把字句、被字句。1．朋友送我一对珍珠鸟。2．我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。（四）把下面的句子换一种说法，说说哪种说法比较好？（请注意审题）《梅花魂》：这清白的梅花，是玷污得的吗？1.换一种说法，在这里指换成反问句。2.好处，反问句起强调作用，说明在外祖父心中梅花是祖国的象征，神圣不可侵犯。体现出外祖父对梅图的珍爱。五、扩缩句1、我能从下面的写法中选一种喜欢的方式写句子写法一：（细细的）雨（轻轻地）落在玻璃窗上。写法二：（细细的）雨（像绢丝一般）落在玻璃窗上。a.()珍珠鸟()放在笼子里。b.()母亲()望着我。2、缩句a．活泼的小鸟在天空中自由地飞翔。b.美丽的彩虹在天边渐渐消失。c.凶狠的敌人慢慢地向我们靠近。d.漂亮的姑娘在清澈的小河边打水。e.那枫叶火红火红的，好象天边飘落下来的一片红霞。六、修改病句。1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。2．北京的秋天真实旅游的好地方。3．这项发明还要不断改正，才能逐步完善。4．我估计他这次一定不会来了。5．即使你对同学有意见，你就提出来。6.秋天的田野里，到处能看到成熟的果实和芳香。7．五壮士的眼睛眺望着群众和部队主力远去的方向。七、标点要求：1）继续巩固、使用常用的标点符号2）在读文中能体会标点符号的作用3）学习使用顿号和分号，并体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法练习：1、体会分号的作用：“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车获牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉”2、我能通过朗读体会顿号的作用：“她是最有品格、最