五年级民族团结教育教案

五年级民族团结教育教案主题：各民族的分布特点教学内容探究活动一：各民族的分布特点教学目标通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。教学重点、难点1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。2、了解民族区域自治制度。教学准备学生课前搜集资料。教学程序个性修改一、导入我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我国的56个民族，共同了解我国各民族分布特点。二、分组汇报、探究。1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些？3、什么是民族区域自治制度？4、交流学习。三、活动延伸。搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。板书设计教学反思教学内容探究活动二：少数民族地区人口与资源分布教学目标通过探究学习，了解少数民族地区人口与资源分布的特点，知道任何民族都是祖国大家庭的一员，进行爱国主义教育。教学重点、难点了解少数民族地区人口与资源分布的特点，进行爱国主义教育。教学准备学生课前搜集资料。教学程序个性修改一、导入。中华民族自古就是一个团结和谐的大家庭，任何民族都是祖国大家庭的一员。今天我们继续去了解少数民族地区人口与资源分布的特点。二、探究活动。活动一：找出少数民族人口最集中的省份1、仔细观察中国少数民族分布图。2、讨论交流：（1）少数民族最集中的是哪几个省、自治区？（2）人口最多与人口最少民族分别是哪个民族？活动二：了解少数民族地区丰富的资源1、仔细观察中国森林资源分布图。2、说说中国森林资源分布的特点。3、了解其他丰富的资源。三、汇报我们的发现板书设计教学反思主题九：鸟瞰民族分布教学内容探究活动三：少数民族生活的地理环境教学目标通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。教学重点、难点通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。教学准备学生课前搜集资料。教学程序个性修改一、导入我国55个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆，有的生活在丛林密布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活在一望无际的草原和戈壁……你知道他们生活的地理环境和气候特点吗？二、分组探究。1、根据少数民族生活的区域，分为东北与内蒙古地区、西北地区、西南地区、中南和东南地区等几个小组，多渠道搜集这些地区少数民族生活的地理环境和气候特点的资料。2、和小组内的同学展开讨论，探讨这些民族的生活方式与他们所处的地理环境有怎样的关系。三、分享研究1、围绕“东北与内蒙古地区”、“西北地区”、“西南地区”、“中南和东南地区”几个小组，进行汇报。2、把小组同学的思考和发现与全班同学交流。3、把同学们的发现汇总起来，完成书上表格。四、师小结活动板书设计主题:参观各族民居教学内容探究活动一：参观各族民居教学目标通过探究学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱民族的情感。教学重点、难点通过探究学习，认识到我国各民族的民居。教学准备学生课前搜集资料。教学程序个性修改一、导入我国历史悠久，幅员辽阔，56个民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。这些民族建筑是千百年来个民族人民勤劳和智慧的结晶，展现了中华民族儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上行囊，去探访多姿多彩的民族建筑吧。二、分组探究。1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行探究，了解他的特点，搜集相关的图文资料。2、师推荐网站中国民族建筑网中国民族文化网三、研究分享1、竹楼组、碉楼组、蒙古包组、各家土楼组、江南民居组交流课前搜集的资料，讨论学习。2、小组汇报、学习。三、活动延伸。搜集其他地区的一些特色建筑，其他时间汇报。板书设计教学反思教学内容《民族团结一家亲》教学目标1.知道我国是一个多民族的国家，了解各少数民族的风俗习惯2.理解各民族不分大小一律平等，要互相尊重，团结友爱，共同发展。教学重点、难点民族团结，共谋发展教学准备学生课前搜集资料。教学程序个性修改一．欣赏歌曲，导入课题。1．歌曲欣赏，导入课题。板书：民族团结——一家亲2．谈听后的感受：各民族人民亲如兄弟。3．出示目标，学生认定，激励学生达成目标的信心。二、探究课本内容。(一)探讨话题一：尊重民族习俗。1、课件展示。认知各少数民族的分布区，学生交流，认知。（板书：民族习俗：各不同）2.学生交流自己搜集的材料，小组合作交流，互相评价。3.小结：不同的民族有各自的风俗习惯，无论吃穿住行，还是待人接物，语言表达，都不尽相同，我们都要尊重，要入乡随俗。4、出示课件，你知道的少数民族的饮食习惯有哪些？5、学生看课件，说出内容，连一连。6、教师诵读儿歌，感受少数民族的饮食，穿戴，居住，游戏活动的不同。《儿歌》内容：饮食：南北环境不相同，民族饮食风味浓，酸甜苦辣全都有，风俗习惯要尊重穿戴：民族服饰百花园，长袍花裙小坎肩，滚边绣花加首饰，千姿百态美如仙，居住：民族住房新又奇，夏盖白桦冬盖皮，蒙古包来“仙人柱”，竹楼住人下养畜。玩耍：摔跤、赛马、划龙舟，踢毽、跳板、抛绣球，叼羊、武术，荡秋千。还有泼水、那达慕。（二）探讨话题二：民族区域自治1、由于各民族的风俗习惯不同，我们要尊重他们，国家也因此划定了民族自治区域，这就是民族自治。2、读课文中的文字，体会民族区域自治的意义。3、学生读课件上的文字，体会《中华人民共和国民族区域自治法》的重要性4、议一议民族自治要做到的几个“互相”。5、让学生看一看课件，认知少数民族自治区人民的民主自由的生活。6、学生说出图片的内容：（1）总书记接见少数民族代表。（2）少数民族人民在投票选举。（3）少数民族的孩子在学习，7、教师小结：民族区域要自治，民主自治有权利（三）探讨话题三：情同手足话团结1、故事激情，观看课件资料：孔繁森的故事。2、你对援藏干部孔繁森有哪些了解？3、学生交流，谈自己的体会和感受。4、启发学生：你周围有关的民族团结的事情。5、读一读：《大院里的民族情》，谈谈你的感受：大院里有民族团结的暖流，时刻绽放着各民族友谊的鲜艳之花。5、小结：是啊，生活在祖国大家庭中的各族人民，只有万众一心，同舟共济，才会建设好我们的国家，让民族团结之树长青。（四）民族大团结，我该怎么做。1、课件展示：暑假里，我们要去内蒙古旅游，你知道蒙古族人的那些风俗习惯？怎样做你才会是个受欢迎的小朋友呢？2、小组议一议，上台说一说。3、小结：知我民族，爱我中华。中国是一个统一的多民族的国家，生活着56个民族，各民族应情同手足，和睦相处，共建美好的明天和家园。这正是：地大物博我中华天南地北把根扎五十六个亲兄弟团结统一是一家悠悠历史五千年各族人民共书写，优秀人物数不尽都为中华作贡献各族人民分不开互相支持促发展民族团结做模范共同发展一家亲三．作业：课下，请同学们搜集有关民族团结的图片和故事材料等，同学们进行交流，看谁做得好。板书设计教学反思