五年级第三单元学案

9、鲸学习目标知识与技能1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。3、学习本课生字词。4、流利地朗读课文。过程与方法1、通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。2、通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。情感、态度与价值观理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教学重、难点：1.了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。2.了解鲸的进化过程。课时安排：2课时学习过程第一课时学习目标：1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序.学习过程：一、直接导入：今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。二、出示学习目标三、出示自学指导1.朗读课文，画出文中的生字、生词。通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。四、学生自学五、检查自学情况1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。六、当堂训练1.组词肢（）（）（）肺（）（）（）判（）（）（）获（）（）（）应（）（）（）乳（）（）（）2.熟读课文。七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？第二课时学习目标：(1)研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。（2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。学习过程：一、直接导入：今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。二、出示学习目标：三、出示自学指导默读课文，思考下面几个问题：1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。2.讨论：鲸是怎样进化的？四、学生自学五、检查自学情况1.找学生回答课文的主要内容。2.精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法。（1）鲸的特点:大（2）说明方法：第一、二句：“…其实还有比象大…”(作比较)第三、四句：“…十六万公斤…四万公斤…十七米长…”(列举数字)(举例子)第五句：“人站在它嘴里……”(假设)3．指导读出感情4.指导迁移学习4．5．6．7自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法。六、当堂训练1.完成课后第三题2.小练笔根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。七、小结这节课你学会了哪些知识？六、板书9鲸1、形态：大、重、长2、哺乳动物，退化，形状像鱼3、种类：（1）须鲸（2）齿鲸特点4、生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长反思：10、松鼠学习目标知识与技能：1、学会本课11个生字。2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。过程与方法：1、通过小组合作学习，了解生字词的音、形、意。2、通过多种形式的读，了解课文内容和松鼠的习性特点。3、通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积累语言。情感、态度与价值观：激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。学习重、难点：了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。课时安排：1课时学习过程：一、直接导入：今天这节课我们来共同学习第10课《松鼠》。二、出示学习目标1．自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。2．说说松鼠给你留下了怎样的印象？三、出示自学指导1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？3、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的四、学生自学五、检查自学情况1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？六、当堂训练①学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。七、板书10、松鼠漂亮（外形）松鼠驯良（活动）乖巧（搭窝）反思：11、新型玻璃学习目标知识与技能1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3．领悟作者的表达方法，并学习运用。过程与方法通过质疑、探究掌握本课知识。情感态度与价值观了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。教学重、难点1.让学生了解新型玻璃的特点和作用。2.学习运用作者的表达方法课时安排：2课时学习过程第一课时学习目标：1.学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。2.知道课文介绍了几种玻璃？学习过程：一、导入、板题我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：--《新型玻璃》二、出示学习目标三、出示自学指导1．自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。2．自学生字：画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？四、学生自学五、检查自学情况1.指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。2.生板书文中的生字词，共同学习。3.自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？六、当堂训练1.比一比，再组词。型（）费（）付（）形（）废（）寸（）占（）绸（）阻（）浅（）粘（）调（）祖（）践（）2.用可以……可以……可以……也可以……造句七、小结：这节课你有什么收获？第二课时学习目标：朗读课文，思考：1.新型玻璃的特点和作用2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？学习过程：一、导入同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习。二、出示学习目标三、出示自学指导1.朗读课文，小组讨论：新型玻璃的特点和作用。2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？四、学生自学五、检查自学情况1、小组汇报新型玻璃的特点和作用2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？六、当堂训练将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。七、小结：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？八、板书设计：新型玻璃种类特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用反思：12、假如没有灰尘学习目标：知识与技能1、认识课后生字，正确读记由生字组成的词。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，学习运用。4、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。过程与方法1、联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。2、围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。3、以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。情感、态度和价值观1、激发学生对大自然的探究兴趣。2、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。学习重难点1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。课时划分：1课时学习过程一、导入、板书课题大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。二、出示学习目标1.将课文读通顺、解决文中的生字词2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？三、出示自学指导1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。3、熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？四、学生自学五、检查自学情况①指名读课文，检查生字词。②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？③小组合作完成表格。灰尘的特点灰尘的作用使用的说方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。六、当堂训练①指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？七、小结：我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）八、板书设计：灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候，气象万千做假设口语交际·习作三学习目标：知识与技能1、进行口语交际，学当一名“小小推销员”2、指导学生运用学过的说明方法写说明文。过程与方法1、通过小组内交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。情感态度与价值观1、培养学生树立初步的“职业道德观”2、提高学生对写作的兴趣。学习重点：1.口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”2.尽可能地运用学过的说明方法写作。课前准备：1、搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。2、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。3、有关推销商品的课件课时安排：3课时学习过程：第一课时(口语交际)一、激发兴趣、导入课题今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。二、观看实例1.观看实例中服务员的表现2.评一评，夸一夸三、分小组活动1.选好各成员的角色、任务。2.阅读“口语交际”活动要求。注意：（1）介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。（2）试着用上一些说明方法。（3）认真听介绍并提出疑问。（4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。（5）评出“小小推销员之星”。3.开始活动。四、派代表全班汇报。五、评议推销员的言行举止、态度。六、评出“小小推销员之星”七、布置作业将今天的介绍过程写成短文。第二、三课时（习作）一、审题，确定习作内容⒈默读本次习作的要求，和同学交流一下。⒉确定习作内容。二、作文指导⒈回忆一下什么叫说明文。⒉写说明文常用的方法有哪些？三、选择物品，分组讨论⒈根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。2.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)3.把自己的想法小组内先交流。四、自主习作，教师巡回指导⒈自行思考，确定大致的写作思路⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺。⒊自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点：一是按一定顺序，二是恰当运用说明的方法。五、小组评议，再改评赏⒈小组内互读互改，提出修改建议。⒉全班交流讲评。让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。⒊再次修改习作。六、布置作业继续写作。《回顾·拓展三》学习目标：1.学习用表格的方式做单元小结。2.推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。课前准备：学生准备一张白纸，学习列表格；把