五年级综合实践活动上册教案

目录探究与实践第一单元养成·服务主题一遇到危险我们该怎么办....................3第二单元生活·环境主题二空气污染与防治.............................12第三单元人文·社会主题三我们身边的商业活动.........................20主题四音乐与生活..........................................32第四单元自然·科技主题五神奇的图案............................................41劳动与技术第一单元家政篇活动一：认识电烤箱....................................53活动二：制作糕点—巴哈利...................56活动三：清洁厨房小家电.......................58第二单元缝纫篇活动一制作袖套....................................62活动二制作沙包.................................66活动三制作环保购物袋........................69第三单元工具篇活动一认识简单的工具.........................73活动二用废旧易拉罐制作哨子...............76活动三废旧易拉罐小创意.....................78第一单元养成·服务主题一遇到危险我们该怎么办一、单元活动设计思路综合实践活动课程是基于学生的直接经验和成长背景，体现经验和社会生活的教育价值，促进学生综合素质发展的综合性、经验性、实践性课程。如何更好地让综合实践活动服务于每个学生发展，结合五年级儿童的成长规律和认知特点，也为了便于广大教师更好地把握综合实践活动课程，我们编写了教学参考，希望对大家有所帮助。二、设计指导思想综合实践活动的开发与实施强调学生联系生活，探究生存方式，初步掌握一些日常的自我保护方法。本次活动将由老师带领学生们进行参与和探究活动。在具体的操作过程当中，教师应给予适时适度的指导和帮助，也可以根据实际情况和自身需要做相应的调整。三、单元活动目标知识目标:1.通过活动，了解火灾发生时正确脱险的方法。2.学会多种搜集资料的方式。能力目标:1.培养学生的合作能力。2.培养学生通过各种途径发展个人遇到问题、解决问题的能力。情感目标:1.激发学生珍爱生命、远离危险的情感。2.初步培养学生主动参与意识和群体合作精神。3.培养学生体验探究发现的乐趣，养成善于思考的习惯。四、课时建议建议安排3课时。五、教学指导方法及注意事项综合实践活动课程是综合性学科，不能当成一门具有独立知识体系的学科来“教”，它虽然有设计者的意图，却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够复制的具体方法，所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。本课在综合实践活动课程中，涉及到的问题比较多，学生可通过本课学习和掌握基本的自救、自护知识，加强自身的保护和救治能力。可以启发孩子不仅仅局限在遭遇自然灾害上，因为生活对少年儿童带来的伤害还有意外伤害、不法分子带来的伤害等等。可以引导他们做调查，找个自己比较感兴趣的、乐于探究的。(一)发现问题生活中，对少年儿童造成伤害的因素有很多，据统计，近几年各类米成年人伤害事件呈上升趋势。儿童受到自然灾害、意外伤害、不法分子的伤害等各种伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。因此，学习和掌握一些自护自救的知识和技能尤为重要。(二)活动准备1.收集相关资料，了解相关的知识，知道自己要探究的主题。2.成立小组。教师应该给予一定的指导，帮助他们建立团队并指导他们进行合理的合作与明确的分工。3.设计活动方案。活动方案只是一个样本，在组织活动时可灵活运用。活动方案的形成过程应该有教师的指导与修改，也可以邀请家长协助。(三)实施阶段本课要求教师带领着学生一步步进行实施，在活动中除了要给学生一定的方法指导，还要特别注重给他们创设一定的空间与平台。(四)活动评价让学生对自己与他人的表现进行多方位的评价，如:对在团队寸，的合作意识和能力的评价;对自己和他人参与的主动性的评价;对自己活动过程中付出的情感评价等。总之让每个学生在这次活动中，获得不同的收获，每个人在不同的方面各有提高就好。(五)总结本课案例中，以“遭遇火灾如何正确脱险”为例，来启发学生们筛选自己感兴趣或想了解的问题，这些内容对学生们来说只是个引领和启发，教师在实际操作中还可以根据实际情况，组织学生以各种各样的方式来总结本次实践活动，如:小报、视频或PPT等。【活动注意事项】1.活动过程中应注意调动侮个学生参与活动的积极性，给每个学生以参与、表现、交流的机会，让他们在调查、搜集、交流中得到体验和感受。2.在全班展示环节，如果学生演示操作时有误，教师要及时加以纠正，从而让学生们在活动中掌握更多正确而有效的自救方法。【资料库】引起火灾的七种原因第一，用火不慎。指人们思想麻痹大意，或者用火安全制度不健全、不落实以及不良生活习惯等造成火灾的行为二第二，电气火灾。指违反电器安装使用安全规定，或者电线老化或超负荷用电造成的火灾。第三，违章操作。指违反安全操作规定等造成火灾的行为，如焊接等。第四，放火。指蓄意造成火灾的行为。第五，吸烟。指乱扔烟头，或卧床吸烟引发火灾的行为。第六，玩火。指儿童、老年痴呆或智障者玩火柴、打火机而引发火灾的行为。第七，自然原因。如雷击、地震、自燃、静电等。除了上面提到的七种主要起火原因外，原因不明和其他原因造成的火灾所占比例也不少。如何逃生火灾无情，一旦发生火灾，同学们要保持清醒的头脑，争分夺秒，快速离开二万一被火围困，更要随机应变，设法脱险。(一)平房起火如何脱险1.睡觉时被烟呛醒，应迅速下床俯身冲出房间。不要等穿好了衣服才往外跑，此刻时间就是生命。2.如果整个房屋起火，要句旬爬到门口，最好找一块湿毛巾捂住口鼻。如果烟火封门，千万别出去!应改走其他出口，并随手把你通过的门窗关闭，以延缓火势向其他房间蔓延。3.如果你被烟火围困在屋内，应用水浸湿毯子或被褥，将其披在身上，尤其要包好头部，用湿毛巾蒙住口鼻，做好防护措施后再向外冲，这样受伤的可能性要小得多。4.千万不要趴在床下、桌下或钻到壁橱里躲藏。也不要为抢救家中的贵重物品而冒险返回正在燃烧的房间。(二)教学楼起火时如何脱险现代教学楼由于楼层逐渐增高，结构越来越复杂，学生密度大，加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。一旦楼房着火，应当按以下方法逃生:1.当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探明着火方往，确定风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向快速离开火灾区域。2.起火时，加果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止进烟。随后用湿毛巾堵住口鼻，防止吸入热烟和有毒气体，并将身上的衣服浇湿，以免引火烧身。如果楼道中只有烟没有火，可在头上套一个较大的透明塑料袋，防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用弯腰的低姿势逃离烟火区。3.千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高，可以在老师的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区。4.发生火灾时，不能乘电梯，因为电梯随时可能发生故障或被火烧坏;应沿防火安全疏散楼梯朝底楼跑;如果中途防火楼梯被堵死，应立即返回到屋顶平台，并呼救求援。也可以将楼梯间的窗户玻璃打破，向外高声呼救，让救援人员知道你的确切位置，以便营救。(三)楼梯被火封锁后怎么办楼梯一旦被烧断，似乎陷入“山穷水尽”的绝境，其实不然。1.可以从窗户旁边安装的落水管道往下爬，但要注意察看管道是否牢固，防止人体攀附上去后断裂脱落造成伤亡。2.将床单撕开连结成绳索，一头牢固地系在窗框上，然后顺绳索滑下去。3，楼房的平屋顶是比较安全的处所，也可以到那里暂时避难。4.从突出的墙边、墙裙和相连接的阳台等部位转移到安全区域。5.到未着火的房间内躲避并呼救求援。6.跳楼往往凶多吉少，是最不可取的逃生方式。但如果你被困在二层楼上，迫不得已则可采用双手扒住窗户或阳台边缘，将两脚慢慢下放，双膝微曲往下跳的方法。(四)当楼内房间被火围困时怎么办楼房发生火灾后，能冲出火场就要冲出火场，能转移就要设法转移。火势强烈，实在没有道路逃离时，你可以采用下述方法等待求援:1.坚守房门，用衣服将门窗缝堵住。同时要不断向门、窗上泼水。2.室内一切可燃物，如床、桌椅、被褥等，都需要不断向上泼水。3.不要躲在床下、柜子或壁橱里。4.设法通知消防人员前来营救。要俯身呼救，如喊声听不见，可以用手电筒照射，或挥动鲜艳的衣衫、毛巾及往楼下扔东西等方法引起营救人员注意。(五)身上衣服着火了怎么办1.不要盲目乱跑，也不能用手扑打。应该扑倒在地来回打滚，或跳入身旁的水中。2.如果衣服容易撕开，也可以用力撕脱衣服。3.营救人员可往着火人身上波水，帮助撕脱衣服等，但不可以将灭火器对着人体直接喷射，以防化学感染。(六)山林着火如何脱险1.辨别风向、风力以及火势的大小，选择逆风或侧风的安全逃离路线。2.如果风大，火势猛烈，并且距人较近，可以选择崖壁、沟洼处暂时躲避，待风小、火小时再脱身。3.如果火距人较远，则应选择逆风方向或与风向垂直的两侧撤离二例如乱北风，则应朝北或东、西两方向脱离险境。4.不要顺风跑，因为风速、火速要比人跑得快。第二单元生活·环境主题二空气污染与防治一、单元活动设计思路《空气污染与防治》这课的编写意图是:雾霆天气不断袭击中国大地，PM2.5,“空气污染指数”、“沙尘暴”等迅速成为网络热词。同在一个蓝天下，当呼吸新鲜空气在新疆某些地区渐成一种“幸福”，我们在期待环保政策能全面贯彻落实的同时，也不禁会思考:“我”能为治理空气污染做些什么?本课通过查询资料、问卷调查等方式，了解自己居住环境的污染情况及空气污染的危害后，讨论出结果，并在汇报交流中呈现出来。二、单元活动目标知识目标:1.通过各种方式认识和了解我们所生存的环境的污染现状。2.在了解生活环境污染情况的过程中，学会有计划地开展活动，体验问卷调查的一般过程。能力目标:1.培养学生参与、组织、策划各种活动的社会实践能力。2.培养学生收集信息、分析信息和整理信息及解决问题的能力。情感目标:1.加强学生对空气污染危害及防治的认识。2.让学生在社会实践活动中感受环境与人类发展的关系，培养他们的社会责任感。三、课时建议本活动建议安排4课时。确定主题、人员分工、制订计划:1课时查找资料、活动准备、修改完善计划:1课时活动实施:1课时活动总结、评价、成果展示:1课时四、教学重难点重点:学习并掌握问卷调查法。难点:对调查问卷数据的整理与分析。五、教学指导方法及注意事项在这个实践活动中，教材以“空气污染与防治”主题活动为例，呈现出了社会考察类综合实践活动的全过程。授课教师可以参照此活动，指导学生选择教材中给出的4个参考主题或自拟题目开展探究活动。(一)发现问题教材用文字讲述的形式呈现出“北京雾霆”这则新闻的内容，授课教师所在的学校如果配备有多媒体设备，可在上课前播放这条新闻，那样呈现的效果会更能引起学生的共鸣，激发出学生关注生活环境的浓厚兴趣。(二)组建团队何组4-6人比较合适，如果班额较大、分组太多会造成活动过于分散，教师对各组活动难以指导，可以考虑增加各组的人数，不要把活动小组分得过多。小组人员根据个人特点、特长进行分工。(三)实施阶段调查问卷的发放与回收只是调查工作中的一部分，重要的是对结果的统计、整理与分析。在活动过程中，教师要指导学生对调查问卷的数据进行整理、分析，主要有以下几点:1.对发放问卷的份数、收回问卷的份数、有效问卷的份数要进行统计。2.问卷回收份数达50%以上为有效调查，否则为无效。3.通过对调查结果的整理，统计出选择每一答案的人数占总数的比例。4.通过统计结果分析家乡的污染状况、程度，并分析污染的原因是什么?我们应做些什么?【活动注意事项】1.指导学生进行合理的自我评价、小组评价、家长评价、教师评价。2.引导学生以多种形式进行个人、小组的汇报。3.指导学生积极进行小组、班级的交流与讨论。4.对活动全过程及时