五年级语文复习教案8课时

期末复习计划及复习教案复习重、难点:1、重点加强对基础知识的掌握上，六单元30篇课文中的生字词、二类词、成语、好词、好句一定非常熟练，每个积累•运用中的读读背背一定会默写。2、会根据短文内容，概括主要内容，体会思想感情。3、能清楚、通顺地表达一件事，有一定的顺序。措施1.充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。在学习中互帮互助，进行优中差结对子关系，一对一互相学习，互相进步。2.因材施教。学习成绩较好的学生重点放在阅读方法上，多读一些书，提高自己的写作水平。学习上有困难的学生，加强各类基础知识的巩固。例：不会修改病句；背书的方法和技巧掌握的不好；不会点标点符号；不会安排作文结构……3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。4.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。复习内容：：听写六单元的生字词：课文、读读背背的背诵默写：各类句式转换练习：阅读提高：作文指导复习教案一、字（词）复习重、难点a、11册课后生字是复习重点；b、利用分类、联想、对比的方法辨别形近字、同音字；c、掌握各种查字典的方法；d、提高学生一定速度规范书写的能力。课时安排：8课时小学语文复习教案（第九册）第一课时复习要求：1、复习掌握第一单元的字词，积累近反意思的词语及词语的搭配。2、回顾课文内容，知晓课文内容与中心，及课文的写作顺序。3、积累文中出现的成语，能分类积累并能运用。4、复习八种修改符号，能正确应用。复习过程：一、复习课文重点内容1、听写词语：云雾缥缈酷热无雨尴尬盎然春色壮丽巍峨波澜壮阔恍然大悟酸软大腹便便婉言谢绝银装素裹光洁绚丽阿姨前仰后合浓妆淡抹清奇俊秀汗流浃背劝阻扶老携幼歇息2、复习各篇课文重点：《我爱你，中国》（1）课文是从几方面歌颂祖国的？（地域辽阔、名山大川、土特产品、民族和睦、赞古颂今、品格精神）（2）写法上的以点带面（2）感情朗读：感悟作者的思想感情（3）复习背诵《拐杖》作者：朱小玉（1）课文写了一件什么事？按顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情？（刚上汽车时，汽车靠站后再次启动，汽车到站）（2）理解下列句子，联系上下文体会我的感受。我婉言谢绝了她的好意，她微笑的脸上露出淡淡的尴尬。这时，有一只手扶住了我，还是刚才那位要让座的小姑娘。“小心！”她一脸惊恐地叫出声来。她细心地搀扶着我下车，在车门关闭前的一刹那才匆匆地回到车上。（3）理解下列词语意思：汗流浃背歇息尴尬嘀咕大腹便便恍然大悟干脆3、综合练习一（1）字音：（2）复习八个成语（3）复习八种修改符号二、完成补充练习：1、选择正确读音：戈．壁滩（gēgé）大腹便便．．（biànpián）一刹．那（chàshà）汗流浃．背（jiājiá）尴尬．（gàgǎ）2、比一比，再组词。杭（）抹（）稠（）胖（）嫂（）抗（）妹（）绸（）畔（）搜（）3、判断：（1）《拐杖》的作者是刘庭花，《北京老人》的作者是朱小玉。（）（2）《我们爱你，中国》抒发了作者发自肺腑的爱国之情。（）（3）《拐杖》赞美了小姑娘热心助人的美好品质。（）（4）“我心里嘀咕：为什么她要给我让座？我外表还不算太老吧？”这是描写人物动作的语句。（）4、积累成语：（1）写出几个描写自然景物的成语（2）写出几个含有反义词的成语：浓妆淡抹前仰后合三、课堂总结：说说这节课你的收获四、作业：有感情朗读课文。第二课时复习要求：1、复习本单元的生字、新词；积累近、反义词，及成语。辨析形近字。2、回顾课文内容，课文连段成篇的方法及过渡句在文中的作用。3、复习抓住景物特点写一段话的方法。4、复习标点符号的使用。复习过程：一、复习课文重点内容：1、理解词语：蜿蜒盘曲而上突兀森郁豁然开朗重峦叠脆柳暗花明颜色各异美不胜收数不胜数变化无穷千姿百态栩栩如生碧波荡漾湖光山色2、复习各篇课文重点：《记金华的双龙洞》作者：叶圣陶（1）回顾：这篇课文都描写了金华双龙洞的哪些景物？课文是按什么顺序连段成篇的？（游览顺序）（2）课文用哪些语句把游览的景点连接起来的，体会它们的作用。（3）这篇课文表达了作者怎样的思想感情？（4）“孔隙”一段的写法有什么特点？仿照说一段话《颐和园》（1）回顾：课文都描写了颐和园的哪些景物？哪些详写，哪些略写？作者为什么要这样安排？（2）同为写景文章，本篇课文和〈〈记金华的双龙洞〉〉在写作顺序上有什么不同？（总述、分述、总结的顺序）（3）课文第七自然段是围绕哪句话写的？共介绍了哪几处景物？（4）体会顿号与逗号的不同用法。二、完成补充练习：1、选择正确读音浙江（zhézhè）撞破（zhuàngchuàng）一幅（fúfù）附近（fùfǔ）颐和园（yíyì）趣味（qùqǔ）2、比一比，组词。峦（）蚀（）拂（）综（）恋（）烛（）佛（）踪（）栽（）惋（）蜒（）裁（）蜿（）蜓（）3、按要求写成语。带有数字的：表示人物神态的4、填空。（1）“首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。”这句话中的“双龙”实际上是指（）和（），作者是乘小船穿过（）才看到内洞的双龙。（２）颐和园在我国现存的皇家园林中，（）最大，保存最（）颐和园给你留下最深印象的景点是（）。5、检查背诵。三、总结：说说这节课你有什么收获四、作业：熟读课文。第三课时复习要求：1、复习本单元的字词；积累成语，近义词反义词，词语的搭配；多音字组词。2、复习课文内容，体会作者的思想感情及文章的写作特点。3、积累歇后语。复习过程：一、复习课文重点内容：1、听写词语勉强目不斜视小心翼翼蹑手蹑脚若隐若现恶劣无忧无虑闭息凝视温柔可亲丰富多腔挽救变化多端枝折花落生气勃勃天真可爱2、复习各篇课文重点：《猫》作者：老舍（1）课文写了几部分内容？每部分在写法上有什么特点？（2）文章表达了作者怎样的思想感情？你是从哪体会到的？《爱的奇迹》作者：阿里斯托尔.里昂（1）课文写了什么内容？比利是个什么样的孩子？（2）课文“爱的奇迹”指的是什么？为什么说这是“爱的奇迹”？（3）课文第一段在文章中有什么作用？3、综合练习三（1）多音字组词。（2）词语搭配（3）找出反义词（4）积累歇后语二、完成补充练习：1、多音字组词qiang()zhe()gei()强＜折＜给＜qiang()she()ji()jin()xian()men()尽＜纤＜闷＜Jin()qian()men()2、写出同义词。干涸（）救济（）炙热（）聚集（）写出反义词。干涸（）目不斜视（）小心翼翼（）炙热（）聚集（）变化多端（）3、词语搭配：沉痛的面庞发扬幼苗慈祥的身躯发挥优点矫健的心情培育作用4、仿照例子写成语：小心翼翼：（）（）（）（）蹑手蹑脚：（）（）（）（）无忧无虑：（）（）（）（）5、填空（）——愿者上钩周瑜打黄盖——（）（）——七上八下（）——（）（）——（）三、总结：这节课你有什么收获？四、作业：朗读课文，抄写词语。（以下几单元依上述步骤复习）专项复习：语文知识专题训练词语第一课时一、照样子写词语。缕缕白云读书下棋二、根据意思写成语。1、有恒心，有毅力，坚持不懈。（）2、只顾眼前，得过且过。（）3、超出同类之上。（）4、思想一致，共同努力。（）5、理由正确充分，说话的气势很盛。（）三、按要求填词。1、在括号里填上表示“站”的词语。笔直地站着，可以说（）；恭敬地站着，可以说（）；长时间站着，可以说（）；坚定不动摇地站着，可以说（）。2、在句子的括号里填上一个表示“看”的合适的词。（）五星红旗去医院（）病人翠鸟（）着水面（）牡丹花四、选词填空。1、简朴简单A．冰心奶奶家的陈设却极其（）。B．邓颖超奶奶一生省吃俭用，生活极其（）。2、神圣神妙神奇神秘神采A．这些古代传说经过人们越来越多的渲染、加工，显得更加（）了。B．她的眼睛里充满了兴奋的（）。C．科学技术并不是那么（），只要努力钻研，就可以掌握它。D．海南诸岛是我国的（）领土，不容侵犯。3、苦笑暗笑微笑傻笑冷笑假笑狂笑奸笑哄堂大笑哈哈大笑捧腹大笑（只能用一次）。A．无拘无束纵情的笑。（）B．不愉快而勉强做出的笑。（）C．藏在心里不公开的笑。（）D．狡猾阴险的笑。（）E．开朗的笑。（）F．无意义的一味的笑。（）G．轻蔑讽刺或无可奈何的笑。（）H．众人大声的笑。（）I．故意做出的，不真实的笑。（）J．抑制不住开心的笑。（）4、优秀优良武断果断夸耀夸奖因为……所以……不但……而且……虽然……但是……陈老师对待工作认真负责，办事（）。她（）严格要求学生，（）严格要求自己。（）陈老师多次被评为（）教师，（）她从来不（）自己。五、将下列词语按要求归类心旷神怡瞻仰满腔怒火皱纹慈祥赞不绝口结结巴巴伫立1、描写人物心情的：2、描写人物动作的：3、描写人物语言的：4、描写人物外貌的：六、写出近义词及反义词。写近义词：隐蔽（）温暖（）喧闹（）羞愧（）雪中送炭（）成千盈百（）写反义词：浪费（）昏暗（）允许（）普通（）危险（）虚心（）第二课时字词（二）一、能用音序查字法，部首查字法查字典。例：给下列加点的词语查字典。要查的字音序查字法部首查字法字典里的解释应选第几项查字母音节部首几画千钧一发1、头发2、生长3、表达4、兴旺盛气凌人1、冰2、接近3、侵犯、欺压4、杂乱各抒己见1、看到2、会面3、看法4、接触二、给下列加点的字选择正确的解释。例：兴国安邦应选（1）身体健康（2）不出事故,没有危险（3）稳定（4）装置身临其境应选（1）人和动物的躯体（2）自己、亲自（3）人的品德、行为（4）物体的主要部分三、汉字的音近字、形近字很多，易混淆。而正确的遣词造句是语文的基本能力，因此具有准确的组词能力是毕不可少的。学生用字错误往往都是由于不能准确地辨析音、形造成的。教师可以利用汉字的结构知识帮助学生掌握汉字的表音表义功能，逐步形成辨析汉字的能力，从而准确组词。建议：1、复习部首的基本表义知识。2、帮助学生建立字义与词义的联系，从而正确组词。3、进行形近字、音近字的比较练习。辅助练习：形近字组词：眩（）寺（）竣（）绣（）炫（）侍（）骏（）锈（）弦（）待（）峻（）透（）舷（）特（）俊（）诱（）四、选词填空。例：（1）精确精密激光测距仪，测得的地球到月亮的距离是十分（）的。随着科学技术的发展，各种仪器越来越（）了。五、改错别字用错字，写错字是小学生在书面表达中常见的现象，它不仅影响学生的表达，而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。分析错别字的原因有主观原因和客观原因两类。主观原因是学生对待书面表达的态度不严谨，没有仔细斟酌用字的良好习惯。客观原因是由于语文基础不扎实，造成同音字不分、形近字相混的现象。所以在进行改错别字的练习中，首先要分析本班的实际情况，因人而异、因班而异地进行教学。建议：1、查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。2、组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。3、作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达到不写或少写错字。辅助练习：（1）易混淆的字：意——义在——再误——悟蒙——朦勇——雄采——彩景——境导——道浩——皓奖——桨蔓——曼跋——拔聘——骋憧——幢凛——颤沁——泌渴——喝芯——蕊湍——喘徒——徙诞——涎绚——询毅——屹辙——撤（2）、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。加一笔：狠——狼折——拆奖——桨沁——泌竞——竟句——旬亨——享戊——戍杏——夭代——伐侍——待肓—育换一笔：导——异天——夭户——尺盲——育移一笔：庄——压末——未太——犬押——抽（4）先判断下列每组成语是否有错，再圈出错字改在括号里。无事生非、张冠李戴、守株待兔、神机妙算()日积月累、颠倒是非、滥竽充数、千钧一发()扬眉吐气、南辕北辙、滔滔不绝、自力更生()犹豫不决、金碧辉煌、囫囵吞枣、风餐露宿()通宵达旦、买椟还珠、安然无恙、没精打采()情不自禁、天衣无缝、兴高采烈、不计其数()愚公移山、兴致勃勃、汹涌澎湃、自作自受()忐忑不安、功无不克、垂头丧气、精兵简政()溢彩流光、沁人心脾、等量齐观、音容笑貌()