五年级音乐下册教学计划

五年级音乐下册教学计划音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，是人文学科的重要领域，是实施美育的重要途径之一。本册教科书依据教育部制定的《全日制义务教育课程标准（实验稿）》编制而成。一、学生情况分析本学科我担任我担任5年级的教学，经过几年的教学，对学生有了一定的了解。本学期将重点加强音乐知识的学习，使其有所提高。二、教材分析本册教材把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，创造性地创设一些生动活泼的教学形式，曲目选择兼顾作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的歌唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代性。让学生在各项音乐活动中，掌握必要的音乐知识与技能。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。第一课《春意》、表演《小鸟，小鸟》、《春雨蒙蒙地下》。聆听《致春天》、《春水》。感受春天的来临，进一步激发对大自然的热爱。第二课《欢乐的村寨》。聆听《北京喜讯到边塞》、《阿佤人民唱新歌》，表演《巴塘连北京》、《迷人的火塘》。拓宽音乐文化视野，激发对民族音乐的热爱。第三课《幻想》。聆听《天地在我心》、《望月节》、《水星——飞行使者》，表演《小白船》、《让幻想展翅飞翔》。进一步拓展幻想力，促进思维的发展。第四课《四季》。表演《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》，聆听《四季歌》、《秋收》。体验四季的变换给人们的生活带来的生机与诗意。第五课《您好！大自然》。表演《田野在召唤》、《铃儿响叮当》，聆听《我们的田野、《铃儿响叮当》（合唱）。激发对大自然的热爱和歌颂。第六课《京韵》。聆听《我们是工农子弟兵》、,《都有一颗红亮的心》、《京调》，表演《蝈蝈和蛐蛐》、《我是中国人》。体验京剧音乐的风格和韵味。第七课《友谊》。表演《手拉手》、《可爱的苹果》，聆听《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》。进一步体验友谊长存。第八课《百花园》。表演《盼红军》、《编花篮》，聆听《牡丹之歌》、《花之歌》。享受百花给人们的温馨快乐。三、教学重点、难点本学期教学重点主要放在歌唱的声音训练中，指导学生用自然的声音歌唱生活；教学难点为一些音乐知识的学习，了解并掌握在音乐中的作用。四、教学目的1、保持学生对学习的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。2、自然有表情的歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创作活动，培养音乐感受与鉴赏能力。3、培养艺术想象和创造力，乐观向上的生活态度、友爱精神、群体意识及合作能力。五、教学内容及要求1、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条，色彩做出相应的反应。2、能够运用自然的声音，准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱，能够对他人和自己的演唱做出简单评价。3、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号，能够根据教材创作2——4小节的旋律。4、关注日常生活中的音乐。喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。5、能够主动参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣，在有情节的音乐表演中活动中担当一个角色，能对他人和自己表演进行简单的评价。六、教学措施1、遵循听觉艺术的感知旋律，突出音乐学科的特点。2、突出音乐教学各领域之间的有机联系。3、面向全体学生，注意因材施教。4、建立平等、互动的师生关系。5、运用现代教育技术手段。6、因地制宜的实施《义务教育课程标准》。七、课时安排第一课《春意》四课时第二课《欢乐的村寨》四课时第三课《幻想》四课时第四课《四季》三课时期中复习一课时第五课《您好！大自然》四课时第六课《京韵》四课时第七课《友谊》三课时五年级单元教学计划第一单元一、单元教学内容1、欣赏《致春天》2、欣赏《春水》3、表演《小鸟小鸟》4、表演《春雨蒙蒙的下》二、单元教材分析本单元以“春天”为题材中心，感受春天的来临，进一步激发对大自然的热爱。歌曲《小鸟小鸟》曲调欢悦、奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲《春雨蒙蒙的下》中间不断出现跨小节的切分节奏，是音乐充满生气和活力。三、单元教材目标1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都让人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。2、聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，让我们在聆听过程红体验音乐丰富的表现力。3、表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙的下》，歌曲借景抒情，在学唱过程中学习切分节奏。四、教学重、难点第八课《百花园》三课时《抗日小唱》一课时《花之歌》音乐会一课时1、聆听春天的的声音，听便各段的情绪，感受春天的来临。2、掌握切分节奏×××3、注意弱起小节五、课时安排第一课时：表演《小鸟小鸟》第二课时：欣赏《致春天》复习《小鸟小鸟》第三课时：欣赏《春水》第四课时：表演《春雨蒙蒙的下》切分音×××第二单元一、单元教学内容1、欣赏《北京喜讯到边塞》2、欣赏《阿瓦人民唱新歌》3、表演《巴塘连北京》4、表演《迷人的火塘》二、单元教材分析本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格以及风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野。三、单元教学目标1、从各种丰富多彩的音色中感受喜讯传来时，少数民族村寨载歌载舞的欢乐场景。2、用优美、舒展的声音演唱歌曲《巴塘连北京》，表达藏族人民对美好生活的热爱。3、继续学习切分音另一种形式缩减版，能听辨缩减的切分节奏、前八后十六这两种节奏。四、教学重、难点1、缩减的切分节奏、前八后十六的两种节奏的听辨。2、注意区分前八后十六、前十六后八。3、能听辨各段音乐主题以及主奏乐器。五、课时安排1、欣赏《北京喜讯到边寨》2、表演《巴塘连北京》3、欣赏《阿佤人民唱新歌》4、表演《迷人的火塘》第三单元一、单元教学内容1、欣赏《天地在我心》2、欣赏《望月节》3、欣赏《水星——飞行使者》4、表演《小白船》5、表演《让幻想展翅飞翔》二、单元教材分析幻想是创造想像的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，事故创造性学习的动力。本单元的教学内容的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。三、单元教学目标1、通过《宝莲灯》这部动画片的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种向往和幻想，通过聆听从神奇气氛中感受幻想的意境。2、唱好二声部合唱《小白船》、《让幻想展翅飞翔》，在立体的和声响声中，体验、想象所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。3、以《水星》、《宝莲灯》两首歌曲为范例，开放式进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。四、教学重、难点1、探索神奇色彩产生的因素，简单了解电声音乐、电子合成器。2、二声部准确、和谐。3、听辨切分节奏。4、唱准大跳音程。充分发挥想像开展创作活动。五、课时安排第一课时：欣赏《天地在我心》、《望月节》第二课时：表演《小白船》，唱准二声部。第三课时：欣赏《水星——飞行使者》第四课时：表演《让幻想展翅飞翔》，充分发挥想象，唱准大跳音程。第四单元一、单元教学内容1、欣赏《四季歌》2、欣赏《秋收》3、表演《童心是小鸟》4、表演《一把雨伞圆溜溜》二、单元教材分析一年四季春夏秋冬的大自然变化，是人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。本单元中的四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一反面反映。通过欣赏和表演，让我们体验生活的种种快乐。三、单元教学目标1、聆听《四季歌》以及陕北民歌改编的《秋收》，从乐曲的主题变化、力度变化以及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想和想像，提高对音乐欣赏的三度创作能力。2、表演《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解气特征。四、教学重、难点1、能用轻巧、活泼的声音演唱《童心是小鸟》，在音乐中体验四季的变化。2、歌曲中连续出现的切分和附点节奏。3、听辨乐曲中各段乐器的音色，听辨乐曲两个主题出现的顺序。五、课时安排第一课时：表演《童心是小鸟》第二课时：表演《一把雨伞圆溜溜》第三课时：欣赏《四季歌》、《秋收》第五单元一、单元教学内容1、欣赏《我们的田野》2、欣赏《铃儿响叮当》3、表演《田野在召唤》4、表演《铃儿响叮当》二、单元教材分析通过本单元两个题材内容——“田野”、“雪橇”，一种表现形式——合唱（听与唱）的学习，让我们从中集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。三、单元教学目标1、能和谐的演唱二声部歌曲《田野在召唤》，激发对大自然的热爱与歌颂。2、演唱《田野在召唤》，欣赏《我们的田野》感受两种不同情绪的音乐对大自然的赞美。从音乐的不同视角的展示，让学生知道中外少儿儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪。3、能用欢快、活泼的声音演唱《铃儿响叮当》，并能唱准二声部。从不同层面感受少年儿童在大自然冬季中的快乐，初步体验音乐的变化发展带来的美感。四、教学重、难点1、能用轻快的声音演唱歌曲。2、和谐的演唱二声部，并能够唱准。3、随着旋律起伏划线条，感受歌曲所表现的美丽景色。4、体会不同季节所展示的音乐风格变化。五、课时安排第一课时：表演《田野在召唤》第二课时：欣赏《我们的田野》第三课时：表演《铃儿响叮当》第四课时：复习歌曲《田野在召唤》、《铃儿响叮当》，欣赏《铃儿响叮当》第六单元一、单元教学内容1、欣赏《我们是工农子弟兵》2、欣赏《都有一颗红亮的心》3、欣赏《京调》4、表演《我是中国人》二、单元教材分析本单元以“戏曲”为主题，展开了系列的京剧教学模式。三首欣赏乐曲都是选自“京剧”的唱段，并且都是坑将有力的选段，而两首表演曲目通过改变成儿童趣味的唱段，不仅激发学生的热爱，也在一定程度上降低了难度，让学生能够轻松的掌握我们的国粹。三、单元教学目标1、感受、体验我们民族民间艺术宝库戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。2、学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。3、欣赏《京调》，表演《蝈蝈和蛐蛐》、《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学“做一个堂堂正正的中国人。四、教学重、难点1、感受京剧唱腔风格，学唱两句，并了解京剧常识。2、在学唱中体验“西皮”唱腔。3、准确演唱戏歌曲调，唱出歌曲的韵味，体验京剧的艺术魅力。4、用诙谐的声音表现歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，培养学生对戏曲音乐的兴趣。五、课时安排第一课时：欣赏《我们是工农子弟兵》第二课时：欣赏《都有一颗红亮的心》、《京调》，学唱“西皮”唱腔第三课时：表演《我是中国人》，唱出京剧的韵味第四课时：表演《蝈蝈和蛐蛐》，用诙谐的声音进行表演第七单元一、单元教学内容1、欣赏《我的朋友在哪里》2、欣赏《让世界充满爱》3、表演《手拉手》4、表演《可爱的苹果》二、单元教材分析师生情、生生情、人间最珍贵的是友谊。本单元的四首教材作品主题鲜明、情绪热烈，通过学习让我们进一步体验友谊长存、友爱长存。同时也展示了新一代少年儿童豪放开阔的心胸和明朗乐观的精神风貌。三、单元教学目标1、唱好二声部合唱《手拉手》、《可爱的苹果》，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动以及艺术实践活动，表达对老师的情谊。2、欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》，体验人间的情和爱，并简单的创编舞蹈动作。3、通过演唱歌曲，巩固歌曲中的音乐节奏和音乐符号，并加强运用和掌握。四、教学重、难点1、用热情的声音演唱歌曲《手拉手》2、歌曲中的切分节奏3、为歌曲创编舞蹈动作4、用不用的演唱形式来表演《可爱的苹果》五、课时安排第一课时：表演《手拉手》掌握切分节奏第二课时：欣赏《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》，为歌曲创编舞蹈动作第三课时：表演《可爱的苹果》，用不用的演唱形式进行演唱第八单元一、单元教学内容1、欣赏《牡丹之歌》2、欣赏《花之歌》3、表演《盼红军》4、表演《编花篮》二、单元教材分析本单元以“百花”为题材展开了了一系列的教材歌曲，歌曲的选自来自两种不同的音乐内容，一方面来自故事影片，通过“花”的赞美，升华为对人的品格的颂扬，另一方面是选自民间小调，但也是通过“花”，借物抒情，抒发了人们对美好生活发自肺腑