五英下册导学案

1课题：Unit1:Thisismyday.导学案里沟小学李华丽单元备课一、单元教学目标1．能力目标：(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.(2)能够使用频度副词问答周末活动,如:Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.(3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语,如:eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon等.(4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.2．知识目标：（1）能够掌握AB部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词.能够听说认读AB部分Let’stalk中的单词和句型.（2）能够掌握AB部分Readandwrite中的四会句型,并能灵活运用.（3）能够理解并在课堂中正确操练Let’splay,Let’schant,Let’sfindout等部分的内容.（4）能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词.（5）了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容.3．情感目标：（1）情感态度:引导学生养成良好的作息习惯.能够理解,尊重从事不同职业的人.（2）学习策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查,询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间.（3）文化目标:了解白天,黑夜,工作日,周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同.二、教学重难点1.有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.2.有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：Whendoyou…?和Whatdoyoudoontheweekend?的提问和回答。23.字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。三、单元三、教学课时安排：六课时Unit1:Thisismyday.导学案总第1课时第一课时教学内容：Let’slearn,Let’schant,Goodtoknow教学目标：1．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2．能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。3．能理解并说唱Let’schant部分的歌谣。4．能够了解Goodtoknow部分的内容。教学重难点：1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise,usually的正确发音。易混点：exercises的读音教学方法：1、结合四年级所学内容：Whattimeisit?It’s9:00o’clock.句型复习所学的时间表达法。2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。教具准备：1．教师准备Let’sstart部分和主情景图的教学挂图。2．教师准备录音机和录音带。3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元ALet’slearn部分的动词卡片。4．教师在课前将usually,often,sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。5．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。教学过程3一、自学导入对话练习：询问时间Whattimeisitnow?It’s……然后教师提问学生：Whattimeisit?学生回答：It’s…教师请几名学生来演示并提问：Whattimeisit?其他学生回答。二、合作解疑1、游戏：Guess!WhatamIdoing?引出新动词词组：domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?2、在黑板上画一口钟，标出时间。教师：Idomorningexercisesat7:00.Whataboutyou?3、让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习。三、班级展示1、请个别同学用动作表演所学的短语。2、组织学生模仿Let’slearn进行对话。3、先让学生在组内展示，然后推荐学生在班级内展示。四、总结梳理这节课我学会了：五、测评反馈英汉互译。1，晨练______________2，goshopping___________3,gohiking__________4，进行体育运动_______________5，起床__________6,at7:30________7,eatdinner__________8,eatbreakfast_________9,watchTV________10,上语文课___________我是大侦探，能把逃兵捉回来。ex______cisesbr____kf__stsp____tsdi____erpoli____manab____tv____itev____ingus____llyn____ncl____bsh____pingof____ns__met__mesw____k__ndh__k__ng六、课后反思4Unit1:Thisismyday.总第2课时第二课时教学内容：PartALet’stalkLet’stry教学目标：1.能够听懂，会说句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at….并能在实际情景中进行应用。2.能够听懂Let’stry中的句子，并完成题目。教学重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。2、难点是exercises,usually的发音。易混点：whataboutyou?和andyou?用法的区别教学方法：1、结合四年级所学内容：Whattimeisit?It’s9:00o’clock.句型复习所学的时间表达法。2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。教具准备：单词卡片、班班通课件教学过程一、自学导入翻译下面的短语句子，并试着把他们读两遍：短语：上英语课_________________晨练________________吃早餐_____________吃晚餐____________进行体育活动_____________句子：你什么时候晨练？_______________________________我通常八点半晨练。_________________________二、合作解疑1、听Let’stry部分的听力，选出正确的答案，注意听录音的技巧。2、自读课文，不理解的地方用红笔标示，并质疑。3、听录音，正确跟读课文。三、班级展示51、你能流利朗读Let’stalk的对话吗？大声读给你的组员听吧！1)小组长或推荐优秀组员领读。2）小组内自由读。3）小组内分角色表演对话。4)其他方式。2、规范书写Let’stalk课文，比比看谁写的最好。3、对合作探究中的问题进行合作展示。四、总结梳理这节课我学会了：五、测评反馈1、补全对话：A:_____doyougetup?B:____6:00.What_____you?A:I_____getup___6:30.When___youeatbreakfast?B:At6:20.A:When___yougotoschool?B:___7:00._____you?A:At7:00,_______.2、连词成句：(1).do,when,morning,you,do,exercises,(2).usually,I,at,7:00,gotoschool六、课后反思总第3课时第三课时教学内容：PartAReadandwrite.Makeasurvey.教学目标：1、能听懂会说,理解Readandwrite部分的对话并完成填充句子的练习。并根据这一部分完成Makeasurvey.中的表格2、能听说读写Readandwrite中的四会句子。6教学重难点：重点与难点是熟练使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually…at…易混点：时间的表达写法和读法上的区别教学方法：1、有效利用学生的生活习惯和常识，来练习时间的表达。2、运用生活中常见的例子，了解usually,often,sometimes三个频度副词的用法和区别。教具准备：单词卡片、班班通课件教学过程：一、自学导入翻译下列句子，并大声的读两遍：1、你什么时候起床？六点。2我通常六点半起床。二、合作解疑1.自读课文，不理解的地方红笔表示，并质疑.2.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。3.听录音，正确跟读课文。三、班级展示（1）Let’stry。教师放录音，学生完成书本上Let’stry部分的作业。（2）学生听录音，跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。Let’stalk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子。解释说：Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引导学生询问Whendoyougetup/…?四、总结梳理这节课我学会了：7五、测评反馈一、连词成句。1.dinner,you,when,eat,do(?)____________________2.eat,7:00,I,at,dinner,the,in,evening(.)___________________________二、把下列短语填好。1，Whendoyou_______________(吃晚饭)?2，Iusually______________(睡觉)at9:30.3，WhendoesAmy’sbrother_________________(做早操)?4，They________________(上英语课)onThursday.5，Iwantto_______________(去远足).六、课后反思总第4课时第四课时教学内容：BLet'slearn,Let’schant教学目标：1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。2、能够说唱Let’schant部分的歌谣，并能理解其含义。3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”教学重难点：本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain和grandparents。易混点：whataboutyou?和howaboutyou?教学方法：采取小组之间自由讨论的方式，谈谈自己周末的计划和兴趣爱好。让他们能够身临其境的理解和学习本课时的四会动词词组。8教具准备：单词卡片，录音，图片教学过程：一、自学导入1、播放C部分Let’ssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。2、引导学生将歌词中的Theweekend换成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。3、听Let’s的录音，让学生跟读自学。二、合作解疑1、教师放Let’slearn部分的录音，学生跟读。2、学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。3、教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上书写三、班级展示1、拿出课前准备好的家人合照。小组内互相展示：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.进一步学习词组:visitgrandparents.2、运用同样的方法，创设一些情景来学习其他的动词词组:climbmountains、goshopping、playsports、gohiking、playthepi