人教版七年级英语Unit9教学设计

人民教育出版社新目标英语七年级上册Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionA1a-2b一、教学分析：1.教学内容：SectionA1a-2b2.教学目标：a.知识目标：（1）听说读写单词:science,music,math,Chinese,P.E.geography,history,（2）会听说读写核心句型，并用下列句型对话:What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis———.Whydoyoulike———?Becauseit’s———.b能力目标：(1)培养学生的英语听说读的能力。(2)引导学生运用所学的语言在日常生活中和老师，同学进行交流。C:情感目标：培养学生大胆说英语的能力，而不是只会读写。结合本节课学习的内容，让学生认识到各门学科的重要性，让学生体会到学习的兴趣。3.学情分析：学生在小学阶段对一些学习科目的英语表达已经有了一定的了解，所以在学习新单词的时候会较轻松些，重点学习geography,history,所以教学重点放在了句型的操练上。4、教学重点：听说读写单词:science,music,math,Chinese,P.E.geography,history,会用下列句型对话:What’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis———.Whydoyoulike———?Becauseit’s———.5、教学难点：个别单词发音像subject，geography,history,引导学生发准音。利用所学句型进行替换练习并与同学交流。6、教学方法：以旧引新，复习导入。动静结合，轻松学习。听力训练，先入为主。练习实际，学以致用。7、教学具准备：多媒体课件，同步听力，调查问卷。8、教学流程：UUnit9Myfavoritesubjectisscience.SectionA1a-2b1.歌曲引入，结合圣诞节的到来，引导学生唱英语歌曲《MerryChristmas》，既活跃了课堂气氛，又让学生开口说英语，为下面的学习做好铺垫。（3分钟）2.出示学习目标，让学生明确本节课要学的内容。复习旧知识，并以旧引新，自然导入所学新单词，为下一步学习新句型打好基础。（10分钟）3．听力引入新句型，让学生在听的过程中主动学习，给学生第一印象，并在替换练习中加以巩固。（15分钟）4.师生交流，引入描述形容词，为学生下一步听力做铺垫。完成2b部分（10分钟）5.结合现实生活，引入学生都比较熟悉的人物姚明，进行人称代词的替换。结合名人，让学生意识到学习各门学科的重要性。（2分钟）6.练习巩固，分为基础练习和拓展练习，鼓励学生大胆开口说英语，实现英语语言的交际功能。（5分钟）结束开始始二、教学过程：Step1.Warmingupandrevision.（1）T:ChristmasDayiscoming.Let’ssingasong,OK?教师播放歌曲MerryChristmas鼓励学生大声唱出来。（2）Havearevision:a.Whichschoolsubjects（课程）haveyoulearned?让学生畅所欲言。b.写出相应的单词：(教师播放课件，让学生大胆回答。)什么（疑问词）为什么最喜爱的我的你的有趣的有意思的无聊的困难的轻松地Step2、Presentation:(1),Showthelearningaimandletthestudentsreadloudly.(2),AguessingGame:SchoolSubjectsT:Lookatthepicturesandguesswhichsubjectitis.学生自由说出这些单词，如果学生表达不好的话，教师要及时纠正。（3）Showthepicturesandaskstudents:Doyouknowwhatsubjectitis?Learnthenewwords：geography,history,PayattentiontothepronunciationofgeographyReadthewordsusingallkindsofways.引导学生做小检测，及时巩固新知。（4）1a:Studentsopenthebooks.Matchthewordswiththepictures.课件出示答案，生校对。Listentothetapecirclethewordsyouheard..教师提示学生听得时候要注意听关键词和句。Thefirsttime,choosetheanswer.(5).T:Haveyouheardthesesentences?A:What’syourfavoritesubject?设计意图：(因为讲这节课的时候正值圣诞节来临，所以我设计了一个唱英语歌的环节。既活跃了课堂氛围，又让学生开口说了英语，为下面训练学生的读说能力打好基础。同时进行了旧知识的复习，鼓励学生大胆表现自己。)B:Myfavoritesubjectisscience.学生自由读。教师引导学生再听录音。课件出示所学核心词，引导学生进行替换练习。（6），Freetalk:T：What’syourfavoritesubject?S1:Myfavoritesubjectis….T:Whydoyoulike…..?S1:Becauseit’s….教师和几个学生交流，引出学过的描述性的形容词interesting,boring,fun,difficult,relaxing教师领学生提前读一读这些形容词，为下一步的听力扫除障碍。2a：Listenandputtheconversationinorder.完成2a和2b(7),课件出示本节课的核心句型，先引导学生读，然后课件中隐去关键词，学生替换练习。（8），结合现实生活，引入学生都比较熟悉的人物姚明，进行人称代词的替换。结合名人的事迹，让学生意识到学习各门学科的重要性。What’sYaoMing’sfavoritesubject?HisfavoritesubjectisChinese.WhydoeshelikeChinese?Becauseit’sinteresting.Step3.PracticeT:Everybodydidagoodjob,Nowlet’shaveapractice.课件出示练习1：(基础练习)Fillintheblankswiththewords.Teacher.My.Your.Why.Subject.who.Because.WhatA:______isyourfavorite______?B:_______favoritesubjectisart.A:_______doyoulikeart?设计意图：本环节体现了学习的灵活性，学会举一反三，根据需要进行人称的转换。并通过姚明的例子引导学生认识各门学科的重要性，要努力学习。设计意图：本节课单词学习不是很难。所以这里把重点放在句型的学习上。在学句子时，我采用了让学生先听，听力引入，让学生对标准的语音有第一感官。B:_______it’sinteresting.A:_______is_____artteacher?B:Myart_____isMissQin.2.拓展练习MakeasurveyAskandansweringroups.NameFavoritesubject（What）Reason(Why)Teacher(Who)A:B:C:A:What’syourfavoritesubject,XX?B:Myfavoritesubjectis.A:Whydoyoulike?B:Becauseit’s.A:Who’syourteacher?B:Ms./Mr.***Step4Summingup-What’syourfavoritesubject?-Myfavoritesubjectisart.-What’shis/herfavoritesubject?-His/herfavoritesubjectisart.-Whydoyoulikemath?-Becauseit’sinteresting.-Whydoeshe/shelikeP.E?设计意图：本环节练习，分了基础练习和拓展练习，让学生的学习能力逐步提高。特别在调查并作报告环节，教师要特别指导，让学生的语言表达能力逐步提高，让学生有成就感。鼓励学生大胆表达，多表扬。-Becauseit’sexciting.可让学生先说一说，然后再出示。Step5Homework•复习单词和句型•以Myfavoritesubjectis……为题准备1分钟讲演内容，下节课作演讲。板书设计：Unit9MyfavoritesubjectisscienceGeographyhistoryWhat’syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis———.Whydoyoulike———?Becauseit’s———.